閱讀的版圖讀后感

大風(fēng)車考試網(wǎng)
  《閱讀的版圖》讀后感
  
  我在川大旁聽的一堂課,內(nèi)容主要講述的就是我們幼兒教育,自己工作也涉及到教育這個方面加之在飛機(jī)上正好讀完《閱讀的版圖》這本書,所以簡單談?wù)勎业拈喿x觀,我推崇我們從7歲開始有計劃的讀書一年3-20本。在這個知識爆棚的時代我們該如何選擇書籍呢?以國內(nèi)外名著為框架,不要反對重復(fù)翻閱,“溫故而知新”不要覺得老看一本書多沒價值,每一次都會帶來不同的認(rèn)知。如《三國演義》《西游記》《水滸傳》《唐吉柯德》《紅與黑》《巴黎圣母院》《大衛(wèi)科波菲爾》等,之所以他是名著不單單是文學(xué)造詣,而是在這本書里面,字里行間,人物性格,事件中蘊(yùn)藏著人生的意義也就是所謂的大道,然后人物傳記,經(jīng)典的小說集,散文集等可以輔助閱讀,個人很反對什么成功學(xué),財富學(xué)這樣書籍我書房中從未有過更不說是讀了,因為成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣,而且我們各自心目中的成功人士根本沒時間給你寫這玩意。還有一些閱讀可以在吃飯,等待時進(jìn)行,方式很多比如看新聞,刷微博,看報紙(一臉胡須一杯咖啡控制一部老的人工電梯一份全英文的紙質(zhì)報紙是我覺得特有情懷的事兒,可惜太裝逼了)目的就是攝入信息,信息是無價的這個誰都明白。突然覺得這篇文章寫的仿佛把自己抬的好高,我只是談?wù)勛约簣猿肿x書的心得,和《閱讀的版圖》讀后促使下寫的東西,您可以有你的觀點看法,我不代表真理。(m.mrnum.Com)我覺得閱讀給我最大的改變就是學(xué)會了收斂,王石說過:做企業(yè)的人都是爭強(qiáng)好勝的。學(xué)會收斂不是不爭而是學(xué)會了自己要去爭什么,去和誰較勁,不盲從。還有就是帶來的精神財富讓我能駕馭物質(zhì)財富,對物質(zhì)不是那么饑渴,物質(zhì)增長后依然能清晰定位自己的價值觀就是自己的人生究竟為了什么。既不是本田腰帶的財主,更不可能是誰的偶像去傳道,而是有時間機(jī)會在自己夢想的大學(xué)騎著車背著包去上課的人,孝敬父母,尊重朋友,給后代更大的空間,不屑高考的我卻渴望大學(xué)渴望名牌大學(xué),單純的求學(xué)是我想要的不帶著目的去求知。我嘗試用屬于自己的方式去獲得成功。人生的精彩只關(guān)乎自己,這是我的愿景它會在我40歲的時候成為笑話。
  
  對我影響最大的書籍是《三國演義》,開始讀課外書那會兒沒手機(jī),平板甚至連筆記本電腦都沒有,從買的那套連環(huán)畫我小學(xué)3.4年級開始,每天晚上翻來覆去的讀更應(yīng)該說是看吧,后來讀了白話文,原文,包括看了毛澤東,易中天老師等這部名著的理解,甚至看了日本寫的三國志。那是一個時代的故事,每一次閱讀我都會有心的認(rèn)識,進(jìn)而對成功對人生意義的認(rèn)識和形成。推薦閱讀《先生》這不是我近幾年最喜歡讀的書,但是給我觸動很大的一本書,那些我自認(rèn)為迂腐的東西卻是我們民族的靈魂在不斷更新的年代,我們丟失了太多的傳統(tǒng),或許再也找不回來了。
  • 相關(guān)文章
  • 讀第三帝國的興亡有感讀第三帝國的興亡有感

    讀《第三帝國的興亡》有感提起世界大戰(zhàn),我總會想起德國?這個國家,這個民族殘酷無情地挑起戰(zhàn)事,是戰(zhàn)爭的始作俑者,是戰(zhàn)事的禍端,對各被征服國的人民..

  • 天才在左瘋子在右讀后感--不一樣的世界觀天才在左瘋子在右讀后感--不一樣的世界觀

    《天才在左瘋子在右》讀后感--不一樣的世界觀有時天才和瘋子真的只是只差一步,精神病人之所以被判為患有精神疾病,只不過是他們的世界觀與我們正常人..

  • 影響教師的100篇教育美文讀后感影響教師的100篇教育美文讀后感

    《影響教師的100篇教育美文》讀后感《影響教師的100篇教育美文》精選了100篇意味深長的教育美文,分為“我愛孩子”、“教室,出錯的地方”、“教師是靈..

  • 讀第三帝國的興亡有感讀第三帝國的興亡有感

    讀《第三帝國的興亡》有感提起世界大戰(zhàn),我總會想起德國?這個國家,這個民族殘酷無情地挑起戰(zhàn)事,是戰(zhàn)爭的始作俑者,是戰(zhàn)事的禍端,對各被征服國的人民..

  • 天才在左瘋子在右讀后感--不一樣的世界觀天才在左瘋子在右讀后感--不一樣的世界觀

    《天才在左瘋子在右》讀后感--不一樣的世界觀有時天才和瘋子真的只是只差一步,精神病人之所以被判為患有精神疾病,只不過是他們的世界觀與我們正常人..

  • 影響教師的100篇教育美文讀后感影響教師的100篇教育美文讀后感

    《影響教師的100篇教育美文》讀后感《影響教師的100篇教育美文》精選了100篇意味深長的教育美文,分為“我愛孩子”、“教室,出錯的地方”、“教師是靈..

  • 給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦

    篇一:這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了,才想起來拜讀。但是談讀書里的第一段就給了我當(dāng)頭一棒,是我真的沒有時間,還是我沒有決心。有了決心,那么很多事情就自..

  • 青年的十二封信的個人讀后感青年的十二封信的個人讀后感

    《給青年的十二封信》一書是由朱光潛先生旅歐期間寫給國內(nèi)青年的十二封信,朱光潛先生所寫的這些內(nèi)容并不是對青年們進(jìn)行道德說教,而是對他們進(jìn)行有益的勸導(dǎo)。他就像..

  • 大學(xué)生就給青年的十二封信讀后感大學(xué)生就給青年的十二封信讀后感

    《給青年的十二封信》讀后感篇1作為青年,我們總會關(guān)心一些事情,如:讀書、運(yùn)動、社會、情理、藝術(shù)、人生等等。有一本書,就是作者把對這些事情的態(tài)度囊括到十二封..

  • 教師個人對馬克思傳的讀后感教師個人對馬克思傳的讀后感

    馬克思傳讀后感篇1“如果人只是為了自己而勞動,他也許能成為有名的學(xué)者,絕頂聰明的人,但他決不能成為真正的完人和偉人”這句話是我在馬克思傳中看到的,當(dāng)時令我觸..