一、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
根據(jù)2023年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院的電子信息工程專業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：1、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè)在河北省份2022年的物理科目最低錄取分為460分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為139765名；
2、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè)在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為434分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為208112名；
3、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程(教學(xué)地點(diǎn)：陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)皂河路2號(hào)西安市)專業(yè)在陜西省份2019年的理科科目最低錄取分為416分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為100290名；
4、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè)在陜西省份2022年的理科科目最低錄取分為370分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為115883名；
二、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 460 | 139765 |
| 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 434 | 208112 |
| 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè)(教學(xué)地點(diǎn)：陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)皂河路2號(hào)西安市) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 416 | 100290 |
| 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 370 | 115883 |
| 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院電子信息工程專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
三、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院介紹
延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高校。學(xué)校坐落在歷史文化名城古長(zhǎng)安，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現(xiàn)代化大學(xué)城，北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)32個(gè)本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主，理、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院、文學(xué)與文化傳播學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、護(hù)理與健康學(xué)院、國(guó)際學(xué)院等二級(jí)學(xué)院。學(xué)科專業(yè)特色鮮明學(xué)校秉承“質(zhì)量立校，特色取勝”的辦學(xué)理念，立足應(yīng)用型辦學(xué)定位，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，以陜西省“四個(gè)一流”建設(shè)意見(jiàn)為指南，不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，形成了以工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)為主，兼顧醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)的學(xué)科布局；形成教師教育類、計(jì)算機(jī)類、健康護(hù)理類等專業(yè)群。專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持分層建設(shè)、扎實(shí)推進(jìn)的思路，按照國(guó)家一流、省級(jí)“一流專業(yè)”、校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)三個(gè)建設(shè)層次，系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)�，F(xiàn)有省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)，省級(jí)“一流專業(yè)”2個(gè)，省級(jí)“一流課程”4門。人才培養(yǎng)模式科學(xué)合理人才培養(yǎng)始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，不斷強(qiáng)化專業(yè)特色，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合專業(yè)認(rèn)證，從學(xué)校辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，科學(xué)構(gòu)建課程體系。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源，開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革，推進(jìn)線上線下混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和項(xiàng)目化教學(xué)。堅(jiān)持能力導(dǎo)向，搭建了“平臺(tái)（通識(shí)課、專業(yè)課、方向課三個(gè)平臺(tái)）+模塊（方向課有兩個(gè)以上的模塊供學(xué)生選修）”的課程結(jié)構(gòu)體系和“三平臺(tái)（課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)課平臺(tái)、實(shí)習(xí)平臺(tái)）三結(jié)合（理論課與實(shí)踐課的結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐的結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)的結(jié)合）”的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校與陜西省康復(fù)醫(yī)院攜手合作，發(fā)揮學(xué)校和醫(yī)院兩種資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“2+2”人才培養(yǎng)模式改革，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和大連東軟集團(tuán)進(jìn)行校企合作，開(kāi)展“嵌入式”培養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)密有效學(xué)校制定10余個(gè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，涵蓋了教學(xué)督導(dǎo)、期初期中期末教學(xué)檢查、聽(tīng)課制度、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度、青年教師導(dǎo)師制、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、試卷質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)、教材選用質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估、學(xué)生教學(xué)信息員、教學(xué)質(zhì)量一票否決制、教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法、教師課堂教學(xué)行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，校、院、教研室三級(jí)監(jiān)控；期初、期中、期末、專項(xiàng)四類教學(xué)檢查，學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教、教師評(píng)學(xué)五類監(jiān)控手段，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?zé)o死角，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的原則，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)改革等質(zhì)量工程項(xiàng)目，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)和全省數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)
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