鄉(xiāng)村教師職稱改革政策 控制職稱晉升比例

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教師職稱一直備受爭(zhēng)議，教師們對(duì)職稱是既愛又恨，愛是評(píng)上就可以增加薪資，恨的是職稱評(píng)聘過程相當(dāng)繁瑣，不止是要提高教學(xué)質(zhì)量還得花費(fèi)大量時(shí)間去做一些跟教育教學(xué)無關(guān)的工作，費(fèi)神費(fèi)力，但跟工資待遇掛鉤又不得不拼一把，那么，教育部對(duì)于教師職稱有沒有相關(guān)的改革呢！

小編查閱資料發(fā)現(xiàn)，去年印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》有提到教育隊(duì)伍接下來的改革思路，其中就有職稱部分，2019年教育部更是對(duì)下一步教師隊(duì)伍建設(shè)思路有了詳細(xì)指導(dǎo)，比如：

一、在此前工資基層上推薦職稱制度改革，加大中小學(xué)職稱制度改革

二、改變正高級(jí)職稱名額控制方法，高級(jí)職稱加在對(duì)一線教師，鄉(xiāng)村教師傾斜力度

小編認(rèn)為向一線教師、鄉(xiāng)村教師傾斜是一件大好事，這正是考慮到部分在一線教學(xué)崗位奮戰(zhàn)幾十年的老教師職稱委托，這部分教師在崗期間待遇很低，毫無怨言的工作，為學(xué)校發(fā)證以及學(xué)生成長(zhǎng)作出巨大貢獻(xiàn)，應(yīng)該盡量去解決他們職稱問題。

三、控制領(lǐng)導(dǎo)職稱晉升比例，按照規(guī)定不得超過30％

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