四川高考作文題目是什么,怎么寫如何審題立意

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2022年四川高考作文題目為有關(guān)紅樓夢的材料作文,材料如下:

四川高考作文題目是什么,怎么寫如何審題立意

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié),為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后,眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水”,主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字,有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅,賈政點(diǎn)頭默許!扒叻肌倍,點(diǎn)出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省親之事,蘊(yùn)藉含蓄,思慮周全。

以上材料中,眾人給匾額題名,或直接移用,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

1、2022年四川高考作文題目點(diǎn)評

2022年高考作文不出意外,今年主打“中國牌”!從文化自信以古通今,到結(jié)合熱點(diǎn),將青年成長融入中國特定環(huán)境有感而發(fā),可以說,這是新高考推行5年后,更加注重時代思考和思辨性,更加注重內(nèi)容開放性,更加注重能力綜合素養(yǎng),更加強(qiáng)調(diào)高考從應(yīng)試考試到人才選拔應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。

從應(yīng)試的角度看,內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化、社會熱點(diǎn)、紅色文化,個別題目難度大增,比如全國甲卷《紅樓夢》的題目,今年的作文無疑對“兩耳不聞窗外事”的同學(xué)是重大的挑戰(zhàn),一方面需要具有廣泛的閱讀,從名著解讀到荀子的《勸學(xué)》,到圍棋術(shù)語;另一方面需要有廣泛的見識,從社會熱點(diǎn),到城市發(fā)展,到標(biāo)桿人物,更強(qiáng)調(diào)讓孩子走出去,接觸更多更大的世界。在筆者看來,這樣的出題方向,也讓農(nóng)村的孩子、讓死讀書的孩子的面臨的挑戰(zhàn)越來越大,今后的學(xué)習(xí),真的不是課本上的幾篇課文幾首詩詞決高低,更多的是一個人全面的綜合素養(yǎng)。

點(diǎn)評:

這是典型的以古通今題目。這也是我覺得所有作文題目中最難的。很多考生估計(jì)會陷在《紅樓夢》中,這是題目最大的陷阱,所以要跳出紅樓,找準(zhǔn)觀點(diǎn),才能符合要求。

專家點(diǎn)評

王永忠

四川省作家協(xié)會兒童文學(xué)專委會副主任、四川省青少年作家協(xié)會*

該材料取自中國古典名著《紅樓夢》,情節(jié)是眾人為大觀園中橋上亭子的匾額提名。為了解決這個問題,有“直接移用”古詩句的,也有“借鑒化用”,還有“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”。最終,“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”的名字最佳。

材料給我們的啟示是:無論遇到什么問題,都可以采用不同的方式去嘗試解決這個問題。

有的人會選擇照搬前人的經(jīng)驗(yàn),也有的人只借鑒一部分的經(jīng)驗(yàn),更有人自己想辦法解決。無論是哪種方式,這都是一個圍繞著“學(xué)以致用”的問題。想要更好地解決問題,因地制宜,因時制宜,有獨(dú)立思考,是比較可取的。經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,要避免盲目照搬,“取其精髓,去其糟粕”的同時,還要聯(lián)系實(shí)際情況,發(fā)揮主觀能動性,才能更好地解決問題。

莫斌

成都市田家炳中學(xué)語文組備課組長、成都市錦江區(qū)特級教師

‍‍‍‍‍‍該作文命題從情景與應(yīng)用、借鑒與創(chuàng)新的角度,引發(fā)學(xué)生深度思考。思辨性、獨(dú)立思考的價值性在今年作文題中得到了充分體現(xiàn)。

從審題來說,“或直接移用,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考”這個提示很重要,考生多數(shù)會圍繞創(chuàng)新來寫,跑題的可能性小,但是,要寫出高質(zhì)量的作品,還必須在思辨性上多動腦筋?忌鷳(yīng)全面關(guān)注材料解說中的三個方面,結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn),辯證地思考如何獨(dú)創(chuàng)的問題?梢哉f,該作文命題淋漓盡致地表達(dá)了國家對未來人才培養(yǎng)的殷切訴求。‍‍‍‍‍‍

陳旭

成都新川外國語學(xué)校初中部校長、成都市優(yōu)秀青年教師

本次高考作文題目,可用“三味兼具”、“三力并舉”、“三說皆論”幾個詞來概括。

從選材來看,本次高考作文題目材料來自于經(jīng)典名著《紅樓夢》,選段具有傳統(tǒng)文化韻味,字里行間體現(xiàn)著中式審美興味,三個主張背后又有著哲學(xué)思辨意味的意味,“三味兼具”,不失為一個好選材;

從命題來看,切入角度比較新穎,能夠較好避免押題和套作的情況,真正考察學(xué)生的材料分析能力、思辨能力以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的遷移能力,“三力并舉”,有利于讓真正語文素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出;

從難度來看,因?yàn)樯婕啊爸苯右朴谩、“借鑒化用”、“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”三種主張,學(xué)生需要找到三個主張之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),是具有一定審題難度的,但是,學(xué)生一旦找到了三者之間“繼承”、“改造”、“創(chuàng)新”之間的隱含關(guān)聯(lián),這個主題又屬于比較常規(guī)的話題,學(xué)生在如何繼承傳承已有經(jīng)驗(yàn),如何對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造,如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造這三個方向是有話可說的。

所以“三說皆論”,從借鑒、改造再到強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和能力,是比較穩(wěn)妥而又有現(xiàn)實(shí)意義和深度的立意方向。

2、四川高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一、內(nèi)容項(xiàng)

(一)一等

符合題意:凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的

中心突出:凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的

內(nèi)容充實(shí):凡是材料豐富,表現(xiàn)主題的

思想健康:凡是思想傾向積極健康的

感情真摯:凡是行文合情入理的

(二)二等

符合題意:凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的

中心明確:凡是能圍繞主題構(gòu)思行文的

內(nèi)容較充實(shí):材料能基本表現(xiàn)主題

思想健康:凡是思想傾向積極健康的

感情真實(shí):凡是行文樸實(shí),不造作

(三)三等

基本符合題意:尚能把握材料含義,但行文中有所游離

中心基本明確:尚有中心,但部分材料游離中心之外

內(nèi)容單。弘m有材料,但不足以表現(xiàn)主題

思想基本健康:凡思想傾向基本符合道德規(guī)范的

感情基本真實(shí):行文有造作痕跡

(四)四等

偏離題意:僅抓材料中枝節(jié)意義行文

中心不明確:沒有一個明確的主題

內(nèi)容不當(dāng):所選材料不能表現(xiàn)主題

思想不健康:凡思想觀點(diǎn)有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的

感情虛假:行文矯揉造作

注:1、內(nèi)容評分以題意、中心、內(nèi)容為重點(diǎn),參照思想、感情在等內(nèi)浮動

2、四等卷中,凡各項(xiàng)均符合該等要求,字?jǐn)?shù)800字以上,在3?5內(nèi)給分,不是空白卷不給零分。

二、表達(dá)項(xiàng)

(一)一等

符合文體要求:文體特征明顯

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn):首尾呼應(yīng),文脈暢通,段落劃分恰當(dāng),銜接緊湊,過渡自然的

語言流暢:能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,用詞準(zhǔn)確,句與句之間銜接自然,句式選擇得當(dāng)

字跡工整:字跡工整,書寫規(guī)范

(二)二等

符合文體要求:文體特征明顯

結(jié)構(gòu)完整:有頭有尾,分段合理

語言流暢:文從字順,有一到兩處語病,但不影響語意表達(dá)

字跡清楚:字跡較規(guī)范,易辨認(rèn)

(三)三等

基本符合文體要求:有問題雜糅痕跡,但尚能分辨出文體類型

結(jié)構(gòu)基本完整:有頭有尾,段落劃分不夠合理

語言基本通順:有三到四處語病,對語意表達(dá)并無很大影響

字跡基本清楚:字跡不夠規(guī)范,尚能辨認(rèn)

(四)四等

不符合文體要求:不能辨認(rèn)文體類型

結(jié)構(gòu)混亂:段落劃分有嚴(yán)重缺陷,雜亂無章

語言不通順:語病多:語病達(dá)5處以上,影響了語意表達(dá)

字跡潦草難辨:字跡潦草,難辨認(rèn),影響作文評卷

注:1、表達(dá)項(xiàng)以文體、語言為重點(diǎn),全面衡量,參照結(jié)構(gòu)字體,在等內(nèi)上下浮動

2、四等卷中,凡各項(xiàng)指標(biāo)均符合該等要求,字?jǐn)?shù)滿800,在3-5分內(nèi)給分,不是空白不給0分

3、注意文體意識。議論類文章,議論的文字必須超過2/3;記敘類文章,記敘的文字必須超過2/3。否則,視為文體不明,給分適當(dāng)下浮。

三、發(fā)展項(xiàng)

(一)一等

深刻:思想上的深刻,體現(xiàn)在:

透過現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在關(guān)系;觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

豐富:內(nèi)容豐富,體現(xiàn)在:

材料豐富;論據(jù)充足;形象豐滿;意境深遠(yuǎn)

有文采:語言文采,體現(xiàn)在:

用詞貼切;句式靈活;善于運(yùn)用修辭手法;文句有表現(xiàn)力

有創(chuàng)意:見解新穎;材料新鮮;構(gòu)思新巧;推理想象有獨(dú)到之處;有個性特征

(二)二等

較有文采:詞語恰當(dāng);句式有變化;能適當(dāng)運(yùn)用修辭

較有創(chuàng)意:見解正確;材料選擇得當(dāng);想象合理;較有個性

(三)三等

略顯文采:詞語較恰當(dāng);能運(yùn)用一些修辭

略有創(chuàng)意:有一定的想象力;有一定個性

(四)四等

個別語句有深意,個別例子較好,個別語句較精彩,個別地方有新意。

注:1、發(fā)展等級為四項(xiàng)16個評分點(diǎn),不求全面,可根據(jù)若干突出點(diǎn)按等級評分

2、發(fā)展等級應(yīng)按要求評分,再參照基礎(chǔ)等級的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分

3、基礎(chǔ)等級內(nèi)容、表達(dá)兩項(xiàng)都在四等的作文,發(fā)展等級只能在四等給分

“扣分”的注意事項(xiàng)

1、缺少題目,扣2分。只寫題目給2分

2、3個錯別字扣1分,重復(fù)的不計(jì),最多扣3分

3、字?jǐn)?shù)不足800字的,每少50個字扣1分,扣滿5分為止;字?jǐn)?shù)不足400字,結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺,已判為四等卷的,字?jǐn)?shù)可不另扣分。

4、詩歌按行計(jì)算

5、標(biāo)點(diǎn):錯3-5處扣1分,6處以上扣2分,最多扣2分

6、未完作文:

(1)主體已寫出,無結(jié)尾,仍按基礎(chǔ)等級評分,不影響發(fā)展等級評分

(2)主體未寫出,或300字以內(nèi)作文在10分以下給分,包括10分,直接記在內(nèi)容欄里,其它為0分

7、文不對題的作文:凡是與材料的內(nèi)容、含意無任何聯(lián)系的作文,在10分以下給分,包括10分,

8、套作、抄襲的作文

(1)套作:無自己的構(gòu)思立意,僅對原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫,或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡單改寫的

凡套作作文基礎(chǔ)等級在三等以下給分,包括三等,發(fā)展等級不給分。

(2)抄襲:須提供抄襲的文章或提供線索,經(jīng)確認(rèn)后,此類作文基礎(chǔ)等級在四等給分,發(fā)展等級不給分。

9、關(guān)于有嚴(yán)重問題的作文

(1)內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯誤;

(2)答卷雷同;

(3)前后筆跡不一致;

(4)有特殊標(biāo)記:寫名字、畫圖形等。

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