一、山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)普通批專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
根據(jù)2023年山西工程職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道山西工程職業(yè)學(xué)院的智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下:1、山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)(辦學(xué)地點(diǎn)龍?zhí)缎^(qū))專(zhuān)業(yè)在山西省份2021年的文科科目最低錄取分為274分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為48621名;
2、山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)(辦學(xué)地點(diǎn)龍?zhí)缎^(qū))專(zhuān)業(yè)在山西省份2021年的理科科目最低錄取分為263分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為63073名;
3、山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)辦學(xué)地點(diǎn)龍?zhí)缎^(qū)專(zhuān)業(yè)在山西省份2020年的文科科目最低錄取分為290分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為57354名;
4、山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)在山西省份2020年的理科科目最低錄取分為285分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為78763名;
5、山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)(辦學(xué)地點(diǎn):龍?zhí)缎^(qū))專(zhuān)業(yè)在山西省份2019年的文科科目最低錄取分為281分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為69958名;
6、山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)(辦學(xué)地點(diǎn):龍?zhí)缎^(qū))專(zhuān)業(yè)在山西省份2019年的理科科目最低錄取分為253分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為92627名;
二、山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn)龍?zhí)缎^(qū)) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 274 | 48621 |
山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn)龍?zhí)缎^(qū)) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 263 | 63073 |
山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)地點(diǎn)龍?zhí)缎^(qū) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 290 | 57354 |
山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 285 | 78763 |
山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn):龍?zhí)缎^(qū)) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 281 | 69958 |
山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn):龍?zhí)缎^(qū)) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 253 | 92627 |
山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn)龍?zhí)缎^(qū)) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
山西工程職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)(辦學(xué)地點(diǎn)龍?zhí)缎^(qū)) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
三、山西工程職業(yè)學(xué)院介紹
山西工程職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)省政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制高等職業(yè)院校,隸屬山西省教育廳。2019年4月由國(guó)家示范校山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與國(guó)家骨干校山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建。學(xué)院是“*高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位,是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校,是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校。學(xué)院的前身是創(chuàng)辦于1952年的太原鋼鐵學(xué)校和山西采礦學(xué)校,是山西省最早開(kāi)辦的5所職業(yè)學(xué)校之一。在多年的辦學(xué)歷程中,形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息,勇于創(chuàng)新、追求卓越”的辦學(xué)精神,先后為國(guó)家培養(yǎng)了以“改革先鋒”劉漢章等為代表的12萬(wàn)余名高級(jí)人才,“一崗精、多崗?fù),上手快、有潛力,肯吃苦、愿奉獻(xiàn)”的人才培養(yǎng)特色深受社會(huì)認(rèn)可,享有“鋼鐵搖籃”“礦長(zhǎng)黃埔!钡拿雷u(yù)。學(xué)院位于國(guó)家歷史文化名城—山西省太原市,現(xiàn)占地880畝,校舍建筑總面積32.37萬(wàn)平方米,固定資產(chǎn)總值5.69億元。館藏圖書(shū)87.76萬(wàn)冊(cè)。目前擁有龍?zhí)、唐槐等三個(gè)校區(qū)。其中龍?zhí)缎^(qū)東臨龍?zhí)逗,西依汾水之濱,南接市府駐地,北倚十里鋼城,辦學(xué)條件優(yōu)越,區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯;許坦校區(qū)位于周邊高校云集的“學(xué)府區(qū)”,毗鄰太原客運(yùn)南站,育人環(huán)境優(yōu)美;唐槐校區(qū)位于山西省綜改示范區(qū)中心區(qū)域,緊鄰山西北斗位汛電子產(chǎn)業(yè)園,處處洋溢著綠色和諧、精致典雅的人文氛圍和激情昂揚(yáng)、青春筑夢(mèng)的時(shí)代氣息,F(xiàn)有全日制在校生15000人。學(xué)院現(xiàn)有教職工744人。其中,專(zhuān)任教師605人,副高以上職稱(chēng)教師185人,碩士及以上學(xué)歷464人。擁有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人,“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師”2人,省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、省級(jí)“雙師型”教學(xué)名師等35人,“三晉英才”支持計(jì)劃18人。獲全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)(其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)),實(shí)現(xiàn)了我省在該項(xiàng)賽事中的新突破。學(xué)院建有專(zhuān)業(yè)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室(基地)181個(gè),其中國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè),省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地15個(gè),建有美國(guó)GE、德國(guó)西門(mén)子、美國(guó)羅克韋爾、機(jī)器人等一批具有國(guó)際水平的實(shí)訓(xùn)基地。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.7億元,生均儀器設(shè)備值達(dá)到1.14萬(wàn)元,居山西省同類(lèi)院校首位。建有校外實(shí)訓(xùn)基地394個(gè)。學(xué)院主動(dòng)瞄準(zhǔn)裝備制造、高端冶金、新能源、新材料、現(xiàn)代煤化工等山西轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求,建成了以鋼鐵冶金、重型機(jī)械、煤炭化工、裝備制造等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)為支撐,人工智能、信息技術(shù)、新能源汽車(chē)、軌道交通、安全救援等新興高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)為優(yōu)勢(shì),經(jīng)、管、藝等專(zhuān)業(yè)為補(bǔ)充,深度融合國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局的新型專(zhuān)業(yè)體系。現(xiàn)有國(guó)家示范重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)11個(gè),山西省“1331”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè),山西省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群9個(gè),國(guó)際合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)2個(gè)。學(xué)院積極推進(jìn)職業(yè)能力本位的課程體系改革和課程資源建設(shè),不斷探索和創(chuàng)新以“雙元育人、四鏈貫通”為特征的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革。近年來(lái),獲國(guó)家