讀荷花學(xué)生讀后感1
我曾在二年級時讀過葉圣陶先生的童話,那篇《稻草人》至今還讓我記憶猶新。這幾天,我在看《荷花》這本書,這本書也是葉老的作品,不過不是童話了,里面有他的小說和散文。
葉老先生的散文語言樸實,卻隱藏了他獨俱的思想,他的筆觸細(xì)致。從寫蠶的生長過程就可看出。寫實是他的他的小說的一大特點,小說讀完以后,個個讓人感慨萬分!
在這本書里,讓我感觸最深的是《寒假的一天》這篇小說。
這篇小說主要講了一群大學(xué)生宣傳抗日救亡的愛國運動。他們犧牲了寒假的休息時間,不畏寒冷、饑餓、疲勞。還要面對革命反動派的種種阻撓。
他們真愛國呀!這么冷的天還出來宣傳。他們不停地演說,使得許多市民也開始漸漸醒悟。這篇小說還塑造了一個叫阿良的愛國青年,是“我”的表哥。他們用條石撞城門,因為城門向他們關(guān)閉,撞不開,他們一個搭一個越過了城墻,打開了城門。他們是多么勇敢。『髞砻鎸ψ钃险,是那么堅定!面對著公安局局長,也毫不懼怕。最后被關(guān)入了一個中學(xué),他們也毫不示弱!這里充分表現(xiàn)了他們愛國的豪情……
讀完這篇小說,我還沉浸在故事里,心里由然生出一種對他們的敬佩之情。
讀荷花學(xué)生讀后感2
今天,我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語文測驗是全班第一,就得意極了,心想:“哈,真好,這回又是第一名了!狈艑W(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不愿意,心想:“她自己不會學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思,說:“你要知道,獨枝花開不是春,許許多多花一齊開,開得才燦爛!蔽矣X得很有道理,便把老師那番話牢記心上,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,由學(xué)習(xí)成績中下進(jìn)入中上時,那種滿足感,真是難以形容。
“荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長……”!原來荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,我覺得荷花的生命力并不比種子差,記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花回家種,頭兩天,我挺有精神細(xì)心照管它,但時間一長,就沒怎么理它了。一個月過去了,那荷花竟長出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻(xiàn)給了人類。”的確,我也有這樣的感覺。荷花一生出來,人們就可以用它煮涼湯,而且營養(yǎng)價值很高。
讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的,它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
讀荷花學(xué)生讀后感3
《荷葉水》這本書,放在我家一個不起眼的小角落,作者是中國著名作家曹文芳。一個偶然的機(jī)會我看到了它,一下子就被吸引住了。一口氣讀完后,不由得感慨起來。悠悠是個沒有父親的孩子,媽媽是個醫(yī)生,要四處醫(yī)治病人。悠悠并不孤單,因為幾年前的下午,大胡子伯伯走進(jìn)了她的生活。到了讀書的年齡,悠悠被大胡子伯伯帶到了他教書的地方??水水灣。
悠悠以為她又可以好好地跟沒見面的小瑛姐玩?傻搅酥蟛虐l(fā)現(xiàn)小瑛根本就不喜歡她。無論悠悠做什么,小瑛都要阻止她。悠悠要做收錢的人,小瑛不許她做;悠悠要摘鳳仙花染手指,小瑛向悠悠嘀咕著不要奶奶給她染;悠悠要……讀到這里,我不禁留下了淚。小瑛啊小瑛,你怎么可以那么自私呢?悠悠可是你的親妹妹!
奶奶看出了姐妹倆的矛盾,讓伯伯帶悠悠到另一所學(xué)校去。在水水灣,悠悠認(rèn)識了四美一家,而且和四美成為了好朋友。眼鏡爹、張小花、二美、大美、丁嬸……他們的故事可多了!
最好看的是木頭鞋的那一段。眼鏡爹給悠悠做了一雙紅木鞋,悠悠穿了幾天就脫下了。咦,難道是悠悠討厭紅木鞋了嗎?我?guī)е蓡柪^續(xù)讀下去。噢!原來是悠悠想留給小瑛穿!“小瑛,你看到了吧?你的妹妹不但沒有生氣,還處處想著你,你之前的行為有沒有很過分呢?”大胡子伯伯把禮物帶給了小瑛。小瑛穿著紅木鞋,驕傲地對伙伴說:“看,這是我家悠悠妹妹帶給我的,你們有嗎?”小伙伴們羨慕地說:“你的妹妹這么好哇!”小瑛臉紅了,大概是因為之前的事感到愧疚吧。
學(xué)期很快結(jié)束了,悠悠回去了。大家戀戀不舍地跟她道別。臨走時,大家齊聲喊:“悠悠妹妹,悠悠妹妹……”那時的聲音清澈、純凈。
書讀完了,我覺得它不僅是兒童讀物,也是廣大家長的教育讀本。難道不是嗎?