“學業(yè)殘疾”這一概念應該換成“學習差異”,成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩,并不是真正的殘疾,而是他們有自己獨特的學習方式,而老師和家長并沒有認識..
《每個孩子都能成功》讀后感《每個孩子都能成功》是由美國著名的學習問題專家托馬斯.阿姆斯特朗先生所寫的一本西方教育名著。他的研究成果表明,實際上根本沒..
《三十六計》讀后感黃文熙最近,我讀了一本《三十六計》,其中,里面的《田忌賽馬》的故事給了我很深的印象!短锛少愸R》主要是講齊國的大..
“學業(yè)殘疾”這一概念應該換成“學習差異”,成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩,并不是真正的殘疾,而是他們有自己獨特的學習方式,而老師和家長并沒有認識..
《每個孩子都能成功》讀后感《每個孩子都能成功》是由美國著名的學習問題專家托馬斯.阿姆斯特朗先生所寫的一本西方教育名著。他的研究成果表明,實際上根本沒..
《三十六計》讀后感黃文熙最近,我讀了一本《三十六計》,其中,里面的《田忌賽馬》的故事給了我很深的印象。《田忌賽馬》主要是講齊國的大..
篇一:這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了,才想起來拜讀。但是談讀書里的第一段就給了我當頭一棒,是我真的沒有時間,還是我沒有決心。有了決心,那么很多事情就自..
《給青年的十二封信》一書是由朱光潛先生旅歐期間寫給國內青年的十二封信,朱光潛先生所寫的這些內容并不是對青年們進行道德說教,而是對他們進行有益的勸導。他就像..
《給青年的十二封信》讀后感篇1作為青年,我們總會關心一些事情,如:讀書、運動、社會、情理、藝術、人生等等。有一本書,就是作者把對這些事情的態(tài)度囊括到十二封..
馬克思傳讀后感篇1“如果人只是為了自己而勞動,他也許能成為有名的學者,絕頂聰明的人,但他決不能成為真正的完人和偉人”這句話是我在馬克思傳中看到的,當時令我觸..