讀李希貴學(xué)生第二有感

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讀李希貴《學(xué)生第二》有感??教育不是做生意
  
  讀了《學(xué)生第二》,讓我看到了李校長真實的一面,他敢于發(fā)言,敢于講真話。記得這本書上說了這樣一個案例:“在一次校長論壇上,李校長問一些所謂的具有先進(jìn)教學(xué)理念的校長,假如學(xué)生和老師發(fā)生了矛盾,告到校長那里,校長會批評誰?那些校長都毫不猶豫地告訴他批評老師。問他為什么?因為學(xué)生第一,教育要突出學(xué)生的主體地位,要一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切,當(dāng)先進(jìn)的教育理念碰到了教師與孩子的矛盾,孩子勝!”其實這些先進(jìn)的教育理念是沒有錯,(范_文_先_生_網(wǎng))但是被一些人理解錯了。經(jīng)沒錯,念經(jīng)那和尚嘴歪了。以前,突出學(xué)生的主體地位是在糾正教師沒有關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展,只知道照本宣科,全然不顧學(xué)生“死活”,認(rèn)為教師才是教育的核心,學(xué)生應(yīng)該完全聽從老師的教誨,否則,就是學(xué)生就會誤入歧途,不能成才等等。而隨著時代的發(fā)展,社會、家庭越來越重視孩子的成長,越來越需要高質(zhì)量的教育,以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的有個性的人才,這就要求我們教師要關(guān)注孩子的個性成長了!

怎樣才能更關(guān)注孩子,這是就凸顯出教師的重要作用了,只有把教師的位置擺正確,把教師看成是學(xué)生人生成長道路上不可缺少的人,充分發(fā)揮教師在教育中的主導(dǎo)作用,引領(lǐng)孩子正確的走好人生的道路,才能讓孩子真正成人。很難想象當(dāng)學(xué)生和老師發(fā)生了矛盾,校長很不客氣地批評老師時,老師還有什么尊嚴(yán)可言,別說老師一般情況下是正確的,就算是錯誤了,教育方法不正確了,校長應(yīng)該毫不猶豫地站在老師這一邊,這樣說不是說教育不講道理,而是教育的大方向不能變,因為我們是教師,人類靈魂的工程師。

自古以來,只有親其師才能信其道,而一個沒有人格尊嚴(yán)的人怎能讓學(xué)生信服你,一個不分青紅皂白就被校長批得體無完膚的人,說出的話還有什么值得相信。教育不是做生意,學(xué)生更不是我們的上帝,盡管教師確實是由學(xué)生養(yǎng)活的,一旦老師淪落為商場里的售貨員,學(xué)生凌駕于老師之上成為了上帝,請問,你見過一個普通的大眾給上帝上課嗎?你見過售貨員跟顧客傳授人生觀價值觀嗎?我們是教育者,在學(xué)生成長的道路上你必須要他知道,什么是黑,什么是白,什么叫尊師重道,什么叫天高地厚。社會中是有地位階級的不同,買賣關(guān)系的產(chǎn)生,但在學(xué)校,你必須學(xué)會遵守紀(jì)律,尊重老師,遵守規(guī)則,學(xué)會感恩。教育不是做生意,師生之間也不是買賣的交易關(guān)系,而是有關(guān)知識道德理想真情的師生關(guān)系,這種關(guān)系至純無比,這種關(guān)系與社會不同!
  

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