所在位置:大風車考試網 > 讀后感 > 正文

干在實處走在前列讀后感

大風車考試網
  讀《干在實處走在前列》有感
  
  近日,靜心閱讀了的《干在實處,走在前列》一書。其中有一段話對黨員干部下基層,特別是對我縣正在開展的“三包一聯(lián)”工作頗有指導意義:現(xiàn)在全省上下大興調查研究之風,各級領導干部在調研工作中,一定要保持求真務實的作風,努力在求深、求實、求細、求準、求效上下工夫。“深”,就是要深入群眾,深入基層,善于與工人、農民、知識分子和社會各界人士交朋友,到田間、廠礦、群眾和社會各層面中去解決問題。
  
  下基層,是領導干部的基本功,是切實加強新形勢下群眾工作、推進社會管理創(chuàng)新的重要舉措,是融洽黨群干群關系的實際行動。我縣“三包一聯(lián)”工作開展以來,縣領導和包村干部按時下基層,走村入戶,了解群眾所需,為他們解決實際困難,贏得了人民群眾的交口稱贊。
  
  但不可否認的是,我們有些干部下基層,不是為了了解群眾生活的實際困難,而是為了政績的需要,心里抱著的是到基層轉一轉,撈點政治名聲。這樣的干部下基層,是蜻蜓點水,走馬觀花,純粹是秀一秀,走過場,根本不能深入了解群眾的實際困難,更談不上為群眾排憂解難。
  
  能否真正為老百姓排憂解難,是檢驗下基層工作成效與否的首要標準。(textx.cn)如果只追求形式而忽略實效,只是“車子轉一轉,隔窗看一看,干部談一談”,對于群眾反映的難處不能化解,這樣的下基層不但背離初衷,更會適得其反,令群眾反感。
  
  下基層,就要如所言,要求深,著眼于了解實情,立足于為老百姓解決民生的問題。一定要飽含對老百姓的深厚感情,同群眾面對面,知其所急所盼,念其所思所想,體察疾苦,了解實情;一定要牢記多為群眾辦實事的目標,自覺承擔為群眾服務的責任,凡群眾面臨的需要解決的問題,認真加以解決。
  
  下基層,就要為民排憂解難。關注民生、重視民生、保障民生、改善民生,是我們黨全心全意為人民服務宗旨的一貫要求和傳統(tǒng)作風,是政府的基本職責。要通過深入基層,了解群眾心聲,以調查了解到的實情,作為為民施政的著力點和謀劃工作的基點;要通過深入基層,發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題與不足,及時改正,保證各項政策和措施有的放矢。
  
  只有真正深入群眾才能察民情、聽民聲、知民意、解民憂、暖民心,才能贏得群眾的信任和擁戴;只有深入基層,才能準確把握時代脈搏、拓寬視野胸襟,回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題;只有深入基層,對基層生活有最直接的感觸和最正確的認識,才會融于水;只有融于水,才會有水乳交融的公仆情懷,才能保持同人民群眾的魚水深情。
  
 。ㄗ髡呦悼h文明辦副主任)□趙洪州
  • 相關文章
  • 全國青少年普法教育讀本讀后感全國青少年普法教育讀本讀后感

    關愛明天,普法先行---讀《全國青少年普法教育讀本》有感四年級一班鄒昊軒從新學期開始,班主任老師和我們利用每周班隊會時間學習《..

  • 讀有效教學有感讀有效教學有感

    讀《有效教學》有感讀崔允?教授主編的《有效教學》后,對于如何如何開展教學,怎樣教的有效到怎樣教得好,都給了本人很大的啟發(fā)和指導。傳統(tǒng)的..

  • 物理世界奇遇記讀后有感物理世界奇遇記讀后有感

    《物理世界奇遇記》讀后有感清明假期在家讀了《物理世界奇遇記》,作者是美國的喬治。伽莫夫,他以講故事的形式來講述20世紀物理學的發(fā)現(xiàn)和重要理論。..

  • 全國青少年普法教育讀本讀后感全國青少年普法教育讀本讀后感

    關愛明天,普法先行---讀《全國青少年普法教育讀本》有感四年級一班鄒昊軒從新學期開始,班主任老師和我們利用每周班隊會時間學習《..

  • 讀有效教學有感讀有效教學有感

    讀《有效教學》有感讀崔允?教授主編的《有效教學》后,對于如何如何開展教學,怎樣教的有效到怎樣教得好,都給了本人很大的啟發(fā)和指導。傳統(tǒng)的..

  • 物理世界奇遇記讀后有感物理世界奇遇記讀后有感

    《物理世界奇遇記》讀后有感清明假期在家讀了《物理世界奇遇記》,作者是美國的喬治。伽莫夫,他以講故事的形式來講述20世紀物理學的發(fā)現(xiàn)和重要理論。..

  • 給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦

    篇一:這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了,才想起來拜讀。但是談讀書里的第一段就給了我當頭一棒,是我真的沒有時間,還是我沒有決心。有了決心,那么很多事情就自..

  • 青年的十二封信的個人讀后感青年的十二封信的個人讀后感

    《給青年的十二封信》一書是由朱光潛先生旅歐期間寫給國內青年的十二封信,朱光潛先生所寫的這些內容并不是對青年們進行道德說教,而是對他們進行有益的勸導。他就像..

  • 大學生就給青年的十二封信讀后感大學生就給青年的十二封信讀后感

    《給青年的十二封信》讀后感篇1作為青年,我們總會關心一些事情,如:讀書、運動、社會、情理、藝術、人生等等。有一本書,就是作者把對這些事情的態(tài)度囊括到十二封..

  • 教師個人對馬克思傳的讀后感教師個人對馬克思傳的讀后感

    馬克思傳讀后感篇1“如果人只是為了自己而勞動,他也許能成為有名的學者,絕頂聰明的人,但他決不能成為真正的完人和偉人”這句話是我在馬克思傳中看到的,當時令我觸..