一百條裙子讀后感1000字

大風(fēng)車(chē)考試網(wǎng)
  一百條裙子讀后感:美麗的友誼
  
  作者/朱婧熠
  
  清明節(jié)假期時(shí),我讀了學(xué)校推薦的《一百條裙子》這本書(shū)。讀完這本書(shū),我被書(shū)中每一個(gè)女孩的美好心靈感動(dòng)了,讓我感動(dòng)地還有她們之間美麗的友誼。
  
  書(shū)中的主人公旺達(dá)給我留下了深深的印象。她有又長(zhǎng)又怪的名字??旺達(dá)?佩特羅斯基,她總穿著一條洗得褪了色,晾的走了形的藍(lán)裙子。她還是一個(gè)孤僻的女孩,在大家一起玩跳格子的時(shí)候,旺達(dá)就躲在一個(gè)角落里。她最值得同情的是:經(jīng)常被佩琪、瑪?shù)侔:推渌⒌某靶。所有這些的嘲笑和諷刺只是因?yàn)橥_(dá)說(shuō):“我有一百條裙子!”所以她們要在每天上學(xué)前戲弄旺達(dá)一次。以前她的同學(xué)們“看不見(jiàn)她”, 旺達(dá)說(shuō)自己有一百條裙子是為了引起同學(xué)們的注意,她渴望同學(xué)們能“看見(jiàn)她”。 通過(guò)這些我感受到了旺達(dá)心里的孤獨(dú)。
  
  她“有了一百條裙子”后,即使面對(duì)同學(xué)的嘲笑,她也沒(méi)有抱怨。而是為帶頭嘲笑她的佩琪和瑪?shù)侔TO(shè)計(jì)了最漂亮的兩條裙子。因?yàn)樗袑捜莸男摹?BR>  
  讀過(guò)《一百條裙子》的人可能會(huì)問(wèn)佩琪:“你不該同情一下她嗎?”因?yàn)榕彗饕彩且粋(gè)有愛(ài)心的女孩:她會(huì)因?yàn)橐恢恍?dòng)物受傷而哭上好幾個(gè)小時(shí);她會(huì)保護(hù)一個(gè)小朋友不受欺負(fù)。對(duì)于旺達(dá)她可能會(huì)說(shuō):“我為什么要同情她?她說(shuō)她有一百條裙子,這肯定是在說(shuō)謊,沒(méi)有人會(huì)有一百條裙子。我為什么要同情一個(gè)說(shuō)謊的人呢?”通過(guò)這些我們又能看到佩琪身上的正義。
  
  還有一個(gè)值得一提的人就是瑪?shù)侔!,數(shù)侔F鋵?shí)也是一個(gè)善良的女孩。每一次佩琪和別人問(wèn)旺達(dá)“你有多少條裙子”時(shí),瑪?shù)侔>拖霂鸵幌峦_(dá),因?yàn)樗芨惺艿酵_(dá)的孤獨(dú)和尷尬。但是她又不敢站出來(lái),她害怕佩琪會(huì)把矛頭指向自己。因?yàn)椤八┑哪菞l裙子還是佩琪送給她的”,為了不讓大家看出來(lái),她還讓媽媽加上了兩條花邊。她害怕佩琪和其他女孩問(wèn):“瑪?shù)侔#氵@條裙子是哪來(lái)的?”所以當(dāng)別人問(wèn)旺達(dá)有多少條裙子時(shí),她就低著頭,裝作在研究自己手指上的指紋。她雖然善良,但是同時(shí)又是一個(gè)懦弱的女孩。
  
  《一百條裙子》中的女孩們就像我們身邊的同學(xué)一樣,每個(gè)人身上既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。
  
  當(dāng)旺達(dá)的“一百條裙子”的繪畫(huà)獲得一等獎(jiǎng)時(shí),佩琪并沒(méi)有因?yàn)樽约簺](méi)得一等獎(jiǎng)而沮喪,反而是誠(chéng)懇的肯定了旺達(dá)每一條裙子的美麗。當(dāng)她贊嘆旺達(dá)“一百條裙子”的美麗的時(shí)候,我又看到了佩琪身上那種實(shí)事求是的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)她們意識(shí)到以前旺達(dá)的處境時(shí),感到很后悔。想通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)挽回旺達(dá)的離開(kāi)。雖然沒(méi)有留住旺達(dá),但是她們收到了旺達(dá)的感謝和友誼。當(dāng)讀到“旺達(dá)說(shuō)最漂亮的兩條裙子是為佩琪和瑪?shù)侔TO(shè)計(jì)的時(shí)”,我再一次感受到了旺達(dá)的寬容。
  
  讀完這本書(shū)我知道了友誼是珍貴的,我們一定要尊重身邊的每一個(gè)人,用寬容的心對(duì)待每一個(gè)人。就算他人說(shuō)謊或做錯(cuò)了事情也不要一次又一次的戲弄。
  
  (指導(dǎo)教師:郭美玲)
  
  點(diǎn)評(píng)
  
  文章采用總分總的寫(xiě)作方式也讓文章結(jié)構(gòu)更加工整。小作者通過(guò)讀書(shū)感受了同學(xué)之間美麗的友誼,能夠從書(shū)中主要人物身上找到值得稱贊的優(yōu)點(diǎn)。特別是文章最后點(diǎn)出“尊重身邊的每一個(gè)人,用寬容的心對(duì)待每一個(gè)人。”進(jìn)一步點(diǎn)明了文章的主題。
  • 相關(guān)文章
  • 寂靜的春天讀后感寂靜的春天讀后感

    《寂靜的春天》讀后感《寂靜的春天》是一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書(shū),書(shū)中描述了人類可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的世界。春天應(yīng)該是生機(jī)盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香..

  • 讀小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)有感讀小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)有感

    讀《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》有感平日里不是埋頭工作,就是忙于家務(wù),根本無(wú)暇駐足回首自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中曾經(jīng)走過(guò)的路,也不曾思考自己前方的目標(biāo)在哪里..

  • 讀紀(jì)念白求恩有感讀紀(jì)念白求恩有感

    讀《紀(jì)念白求恩》有感我們這一代人在很早以前都學(xué)習(xí)和背誦過(guò)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》、《為人民服務(wù)》、《愚公移山》這三篇文章。這幾篇文章在我們..

  • 寂靜的春天讀后感寂靜的春天讀后感

    《寂靜的春天》讀后感《寂靜的春天》是一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書(shū),書(shū)中描述了人類可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的世界。春天應(yīng)該是生機(jī)盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香..

  • 讀小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)有感讀小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)有感

    讀《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》有感平日里不是埋頭工作,就是忙于家務(wù),根本無(wú)暇駐足回首自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中曾經(jīng)走過(guò)的路,也不曾思考自己前方的目標(biāo)在哪里..

  • 讀紀(jì)念白求恩有感讀紀(jì)念白求恩有感

    讀《紀(jì)念白求恩》有感我們這一代人在很早以前都學(xué)習(xí)和背誦過(guò)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》、《為人民服務(wù)》、《愚公移山》這三篇文章。這幾篇文章在我們..

  • 給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦給青年的十二封信讀后感優(yōu)秀范文推薦

    篇一:這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了,才想起來(lái)拜讀。但是談讀書(shū)里的第一段就給了我當(dāng)頭一棒,是我真的沒(méi)有時(shí)間,還是我沒(méi)有決心。有了決心,那么很多事情就自..

  • 青年的十二封信的個(gè)人讀后感青年的十二封信的個(gè)人讀后感

    《給青年的十二封信》一書(shū)是由朱光潛先生旅歐期間寫(xiě)給國(guó)內(nèi)青年的十二封信,朱光潛先生所寫(xiě)的這些內(nèi)容并不是對(duì)青年們進(jìn)行道德說(shuō)教,而是對(duì)他們進(jìn)行有益的勸導(dǎo)。他就像..

  • 大學(xué)生就給青年的十二封信讀后感大學(xué)生就給青年的十二封信讀后感

    《給青年的十二封信》讀后感篇1作為青年,我們總會(huì)關(guān)心一些事情,如:讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)、情理、藝術(shù)、人生等等。有一本書(shū),就是作者把對(duì)這些事情的態(tài)度囊括到十二封..

  • 教師個(gè)人對(duì)馬克思傳的讀后感教師個(gè)人對(duì)馬克思傳的讀后感

    馬克思傳讀后感篇1“如果人只是為了自己而勞動(dòng),他也許能成為有名的學(xué)者,絕頂聰明的人,但他決不能成為真正的完人和偉人”這句話是我在馬克思傳中看到的,當(dāng)時(shí)令我觸..