教育三十七度二讀后感

　　教育三十七度二讀后感
　　
　　剛剛聽到這本書的時候，最吸引我的是它獨特的名字，三十七度二，這是人體低燒的溫度，難道教育也要帶著低燒的溫度么，這是一種怎樣的觀點？帶著這樣的疑慮，我翻開了這本書。在它的前言與緒論中便解釋了它書名的意義：教育的態(tài)度不應(yīng)是高燒，應(yīng)是有激情的理性，是一個靈魂對另一個靈魂的態(tài)度。
　　
　　雖然大學(xué)時念的是師范類，可是上學(xué)時閱讀背誦的更多的是教育理論的條條框框，對教育的感悟遠沒有參加工作以來真正與學(xué)生面對面接觸來的深刻。教育兩字的含義其實并不是理論書本上所寫的那樣的簡單，更多的在于與學(xué)生的磨合，對課堂的思考。朱良才先生的這本《教育三十七度二》最好的一點便是，沒有長篇理論的論述，而是用很多生動的小例子串起，講述了許多道理，有很多地方更是包含著許多的人生哲學(xué)。
　　
　　這本書共分為六個章節(jié)，每個章節(jié)的標題都很簡單，只有一個詞，分別是：忠誠、責(zé)任、敬業(yè)、愛心、傳道、施教。在我看來，這是一個遞進的過程。首先，作為一個人，其中最重要的一個品質(zhì)就是忠誠，忠誠于我們的黨和國家，我們的集體，我們的教育事業(yè)。之后，作為成年人，我們需要有責(zé)任感，書中有一句話說的很好“責(zé)任是愛，不是包袱”，如果從愛出發(fā)，那么一切的問題，都將變得不是問題。第三點是敬業(yè)，俗話說，干一行愛一行，敬業(yè)是成功的基石，如果一個人不愛他的工作，又如何能把它做好呢！第四是愛心，從教育角度來說，愛心就是對學(xué)生懷著深厚的感情，播撒愛的種子。(textx.cn)第五是傳道，盡教師的職責(zé)，教會學(xué)生做人的道理、方法和準則。最后一點，是施教，實施正確的教育方法手段，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。作為教師只有忠誠于自己的事業(yè)，承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，愛崗敬業(yè)，懷揣一顆愛學(xué)生的心，以身作則，掌握正確教學(xué)方法，才能更好地將教育傳承。
　　
　　作為剛剛參加工作的青年教師，現(xiàn)階段只能算剛剛邁進教育的大門，要深刻的理解“教育”，還要在現(xiàn)實中不斷奮斗，不斷摸索前進的道路。希望通過不斷地努力，終有一天可以做到如朱良才先生所說，成為感性的、儒雅的、審美的、美的教育使者。