周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課讀后感

　　篇一：周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課讀后感
　　
　　讀完《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》，第一感覺(jué)就是它看似很薄，卻又似乎很厚。不到一百頁(yè)的內(nèi)容卻涵蓋了很多領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的知識(shí)，應(yīng)明白的道理。他不但提出了領(lǐng)導(dǎo)的方式，還一一闡明并解釋了這些方式與道理。作為一個(gè)剛剛參加工作的新人，我不敢說(shuō)我完全能明白這些道理，也不能完全體會(huì)里面提到的問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法，我想這本書的內(nèi)容值得我以后不斷的結(jié)合工作中遇到的問(wèn)題來(lái)慢慢體會(huì)學(xué)習(xí)，不想把它當(dāng)做一劑強(qiáng)心劑，而是作為一種能不斷吸收的營(yíng)養(yǎng)源。因?yàn)椴豢赡芤粫r(shí)把它全部消化并很好的應(yīng)用到工作中去。最好的方式還是經(jīng)常的去看看它，然后再拿工作中遇到的問(wèn)題來(lái)對(duì)比體會(huì)，也許會(huì)不斷的從中找出解決問(wèn)題的良策。
　　
　　現(xiàn)在只想對(duì)書中使我體會(huì)最深的幾點(diǎn)來(lái)談一下自己的感想。托尼與杰夫談到的第六點(diǎn)效率！效率！如何提高效率，我的理解是充分的統(tǒng)籌利用時(shí)間，去做更多重要的有效的事情。充分利用時(shí)間就要盡力減少因懶惰浪費(fèi)在工作以外的時(shí)間，比如工作中總是花不少時(shí)間去瀏覽一些與工作毫無(wú)關(guān)系的網(wǎng)頁(yè)；統(tǒng)籌利用時(shí)間則需要去科學(xué)合理的安排時(shí)間，伴隨著計(jì)劃與目標(biāo)，約束自己在規(guī)定的每一段時(shí)間內(nèi)完成每一項(xiàng)工作，比如在工作中總是拖拖拉拉，沒(méi)完成既定工作也毫不放在心上；提高效率還要求把時(shí)間花在重要的事情上，關(guān)于怎樣分清重要首要的事書中更是重點(diǎn)闡明了，在分清首要事情后，就要注意大多數(shù)時(shí)間是花在了這上面還是其他次要事情上，具體在自己身上就是避免拈輕怕重。關(guān)于有效的事情，是要注意自己花時(shí)間去做的這件事的意義，是否能帶來(lái)成果，是否利于你業(yè)績(jī)的提高。當(dāng)這些都注意到后，恐怕最重要的就是堅(jiān)持了，這是正確的事，這也不是只有領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該去堅(jiān)持的，每一個(gè)員工都應(yīng)該去堅(jiān)持。
　　
　　“進(jìn)入學(xué)習(xí)地帶”談到了要想成功就不能使自己太安逸、舒適。也談到了不斷學(xué)習(xí)的方式，還談到了為使能夠不斷的學(xué)習(xí)要制定具體的目標(biāo)，以及怎樣去制定目標(biāo)。安逸舒適最容易讓人失去工作的激情與動(dòng)力，躺著比坐著舒服，在辦公室閑坐一天比因工作忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)輕松，工作實(shí)踐本身就是一種學(xué)習(xí)，我情愿自己很忙，不只是能學(xué)到東西，更會(huì)覺(jué)得過(guò)的很充實(shí)。關(guān)于制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要敢于去制定目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中要自信自己能達(dá)到目標(biāo)，目標(biāo)是能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，學(xué)習(xí)就像爬山，如你想爬到一千米的高度，可能到八百米時(shí)就感覺(jué)累了，就感覺(jué)自己完成的很不錯(cuò)了�？扇绻�你制定了爬到兩千米高度的目標(biāo)，你就有了堅(jiān)持的理由，也許你會(huì)爬到一千五百米，雖然沒(méi)達(dá)到目標(biāo)但卻遠(yuǎn)超過(guò)了之前沒(méi)有目標(biāo)時(shí)的高度。信心十足、永不放棄、用積極的態(tài)度對(duì)待生活這些都是進(jìn)入學(xué)習(xí)地帶的思想。而核心我認(rèn)為是制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)并努力堅(jiān)持。
　　
　　當(dāng)然書中還有太多太多的道理值得去體會(huì)應(yīng)用，然而結(jié)合自身能先把其中的一兩點(diǎn)做好也是很難得的。首要的是能夠?qū)嵱�，道理明白了，剩下的是去�?jiān)持了。
　　
　　在文章的最后我想說(shuō)：范叔叔，謝謝您給我提供這么好的書，我一定會(huì)努力工作的！祝您：永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！
　　
　　篇二：周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課讀后感
　　
　　我們單位給職工推薦了幾本書，這是其中的一本。剛看到此書時(shí)，總覺(jué)得這是本供領(lǐng)導(dǎo)階層吸取營(yíng)養(yǎng)的書籍，但細(xì)細(xì)品味起來(lái)卻發(fā)現(xiàn)這本書是寫給每個(gè)在職場(chǎng)打拼的普通員工的，它不僅僅是寫給傳統(tǒng)意義的“領(lǐng)導(dǎo)者”的。因?yàn)槲覀兠课蛔x者即是領(lǐng)導(dǎo)者，也是被領(lǐng)導(dǎo)者。
　　
　　這本《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》可謂獨(dú)樹一幟，它打破以往一些相關(guān)書籍著重于將一套一套的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理和條文灌輸給讀者，而是圍繞著“身處逆境的領(lǐng)導(dǎo)者如何‘妙手回春’”的問(wèn)題，以故事的形式啟發(fā)讀者，循序漸進(jìn)地全面剖析。主人公領(lǐng)導(dǎo)下的部門如同立體畫面一般浮現(xiàn)于讀者的腦海，面臨的每個(gè)問(wèn)題讀者都仿佛觸手可及，在八個(gè)漫談的貫徹之下解決得一氣呵成，令人感到酣暢淋漓。
　　
　　它的每個(gè)場(chǎng)面其實(shí)就發(fā)生在我們身邊。我最深的感觸是在職業(yè)生涯中，每個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”一定都曾經(jīng)期盼過(guò)有一位像托尼這樣的導(dǎo)師。小時(shí)候，有了疑問(wèn)，我們可以問(wèn)家長(zhǎng)；上學(xué)時(shí)，有了困惑，我們可以問(wèn)老師； 工作以后呢？我們能問(wèn)上司嗎？我們能問(wèn)同事嗎？很多時(shí)候是絕對(duì)不可以的。為什么呢？因?yàn)樯舷录?jí)之間，彼此缺乏信任、缺乏了解、缺乏溝通。
　　
　　托尼用桶和勺子為我們做了形象的比喻：
　　
　　每個(gè)人都有一桶動(dòng)力，它可能是滿溢的，可能是空的，也可能迫切需要灌滿�？捎袝r(shí)桶上有漏洞??你越努力，桶里的動(dòng)力流失得越快。而我們每個(gè)人還有一把勺子。實(shí)際上，有些人的勺子又大又長(zhǎng)，總喜歡放進(jìn)別人的桶里。他們的勺子代表著玩世不恭、消極、迷惑、壓力、懷疑、恐懼、焦慮以及其他消磨他人希望和積極性的情緒。作為一名“領(lǐng)導(dǎo)者”，你要讓每個(gè)人的桶都是滿滿的。你是主要的裝桶人，那么裝桶的最佳方法就是良好的溝通。托尼幫我們找到了在工作中產(chǎn)生困惑的癥結(jié)??溝通。
　　
　　托尼，這位國(guó)際知名的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)顧問(wèn)、教育家給“領(lǐng)導(dǎo)者”們的啟示是，倘若你陷入了事業(yè)和生活的漩渦中不知所措時(shí)，不必垂頭喪氣，“任何時(shí)候大船掉頭都為時(shí)未晚”，如果你能勇于承擔(dān)責(zé)任，積極地向書本及良師益友們請(qǐng)教，多與員工保持溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚作用，橫亙?cè)诠芾碚呙媲暗闹卮髥?wèn)題都會(huì)迎刃而解的，你也一定會(huì)成為一名成功的“領(lǐng)導(dǎo)者”。
　　
　　篇三：周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課讀后感
　　
　　今天中午收到四本書《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》、《修煉當(dāng)下的力量》、《別把工作當(dāng)回事》、《當(dāng)和尚遇到鉆石》。本月的書籍已經(jīng)收到一半。緊接著，午飯就開始了《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》的閱讀。
　　
　　很薄的一本書，一共97頁(yè)，讀到62頁(yè)的時(shí)候，開始了下午的工作。
　　
　　現(xiàn)在很多管理者、老總都在提升所謂的“領(lǐng)導(dǎo)力”，也掀起了一股“管理者≠領(lǐng)導(dǎo)”的思想。書中云：影響別人的能力，謂之領(lǐng)導(dǎo)力。
　　
　　領(lǐng)導(dǎo)者和員工，就好比司機(jī)和乘客，乘客可以自由自在的做很多事情，但司機(jī)卻不可以。作為司機(jī)，應(yīng)當(dāng)聚精會(huì)神的盯著道路而不能分神。有的管理者，以為不時(shí)的帶員工在輕松的場(chǎng)合晚餐或者喝酒就會(huì)拉近關(guān)系，其實(shí)不然。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要想獲得非凡的成就，必須要做到的第一件事情便是結(jié)束平庸。
　　
　　書中還講到，如果你承擔(dān)了責(zé)任，你才會(huì)將眼光投向未來(lái)。
　　
　　承擔(dān)責(zé)任。很管理者總是在找種種借口，甚至是找下屬來(lái)承擔(dān)責(zé)任。
　　
　　想想，甚是可怕。
　　
　　很多時(shí)候，管理者總是憑著自己的意愿和認(rèn)為來(lái)管理下屬，卻無(wú)法真正的做到聆聽(tīng)下屬的心聲，(textx.cn)沒(méi)有主動(dòng)和下屬溝通，以至于陷入了“管理黑洞”。
　　
　　其實(shí)，逃離“管理黑洞”很簡(jiǎn)單：與下屬保持聯(lián)系、不應(yīng)該過(guò)多的照顧能力較低的員工、應(yīng)該承認(rèn)并嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀員工來(lái)提高上限。
　　
　　還在體會(huì)和學(xué)習(xí)中。
　　
　　停下管理，趕快領(lǐng)導(dǎo)吧！