留守兒童談心記錄1
留守兒童姓名：張同學
談話時間： 年 月 日
談話地點：張同學家
師：聽說你以前有很多讓老師頭疼的問題?
丙：老師幫我分析過，可能跟我的生活環(huán)境有關系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什么事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學回家奶奶沒有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當時就哭了。可我也不知道我錯在哪里。第二天老師知道了這件事，在班會課上老師讓我們集體看了鄒越的演講，我是流著淚看完的，奶奶年紀那么大了還要照顧我，什么好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認為這些都是理所當然的，不但不回報爺爺奶奶，還經常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。下午放學，我主動向奶奶承認了錯誤，奶奶原諒了我。這以后，老師經常讓我們觀看視頻，談體會，發(fā)表演講�，F在，大家都說我比以前懂事多了。
留守兒童談心記錄2
留守兒童姓名：謝同學
談話時間：年 月 號
談話地點：辦公室
1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你?身邊的親友對你是否關心?村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助?
2、詢問孩子與父母聯系情況：父母與你分別了多少時間?他們在哪兒打工?父母經常寄錢回家嗎?一般寄多少?你平時和父母聯系嗎?放假有沒有去父母打工的地方?或者父母多久回來一次?
3、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。
4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。
談話效果：溝通師生聯系，增進了孩子與教師感情，
更好地促進孩子的健康成長。
留守兒童談心記錄3
留守兒童姓名：邱同學
談話時間： 年 月 號
談話地點：辦公室
談話內容：父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩(wěn)，高興的時候，她什么都愿意做，并且成績提高得也快。心情不好的時候，上課不愿意聽，也不做作業(yè)，成績就會很快下降。
談話效果：現在情緒基本較穩(wěn)定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結果。她便會頓覺云開霧散。當然成績提高的較快，亦較穩(wěn)定。
留守兒童談心記錄4
時間：2012年1月16日
住址：北門溝59號
家訪對象：鄭磊
家訪人：陳道玲
家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。
家訪內容：
學生情況 基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，但是本學期拖拉現象明顯減少，進步還是可觀的。
家訪心得 孩子的父母春節(jié)都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分吃力，本學期好轉了很多。由于自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業(yè)都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐個訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快趕上來。
留守兒童談心記錄5
時間：2012年1月16日
住址：趙家壩元亨國際
家訪對象：黃燕
家訪人：陳道玲
家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護人聊學校發(fā)展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。
家訪內容：
黃燕是班上成績中等的學生，活潑可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。
家訪心得
家訪過程中，把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
基層干部與農村留守兒童談心記錄
學校教師與留守兒童談心記錄內容
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