教師課題研究取得的成績和存在的問題

課題研究以來取得成績：

教師課題研究取得的成績和存在的問題

1、隨著學(xué)習(xí)研究的不斷深入，對(duì)新課程的理念和一些教育教

學(xué)原則規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷深化。

2．使課堂更加的完善： ⑴目標(biāo)任務(wù)要細(xì)化，具體說目標(biāo)細(xì)化、要求分層。 ⑵分層教師心中掌握，學(xué)生面前不過分暴露。 ⑶課前充分研究教材，了解學(xué)情是指導(dǎo)的前提。 ⑷每節(jié)課指導(dǎo)的各層次同學(xué)要有重點(diǎn)，內(nèi)容方面要預(yù)設(shè)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到了很大的提高，突出了“以人為本”的教學(xué)理念

4、效果顯著，成績得到了極大的提高，素質(zhì)教育得到了很好的落實(shí)研究中存在的問題：

1、自主學(xué)習(xí)思考的意識(shí)不強(qiáng)。

2．教師的分層指導(dǎo)，偏重于解決中下層次學(xué)生的問題，對(duì)優(yōu)

生的關(guān)注不夠，學(xué)生的知識(shí)水平與能力發(fā)展是處于不斷變化之中的。因此，在教學(xué)過程由，對(duì)學(xué)生知識(shí)層面、小組的搭配，要?jiǎng)討B(tài)地進(jìn)行把握，視發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整，以激勵(lì)學(xué)生不斷地競爭問上，但又不可調(diào)整過頻。.教師工作狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)研究是一個(gè)永無止境、不斷創(chuàng)新和發(fā)展的課題體系，同時(shí)任何一種教學(xué)模式都不是萬能的，所以教師始終會(huì)處于一種不斷探索、不斷思考、不斷收獲的狀態(tài)之中，教師的興趣得到了保持、精力得到了集中、激情得到了激發(fā)。