年最新教師一師一優(yōu)課課后反思

一師一優(yōu)課課后反思一

在本年度的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我積極參與曬課。學校分配給我的課題是九年級數(shù)學《反比例函數(shù)》。經(jīng)過精心準備，終于在兩個月前錄課成功�；叵脒@些天來，一次次地挑燈夜戰(zhàn)，真的是付出了很大的心血與汗水。有人說：一次賽課就是一段生命的歷程，這句話我深有體會。

曬前準備：

1、思想高度重視：因為這樣的活動對我來講是第一次，所以從思想上非常重視，積極地參與其中，不斷地給自己施壓，嘗試著去突破自己。

2、認真研讀教材：拿到課題后，我認真研讀教材，看了一遍又一遍，努力把教材弄準吃透。最后結(jié)合課程標準，擬定了本課教學目標與重難點。

3、查閱相關(guān)資料：為了設計好本課，幫助學生很好地理解本課，達到預期教學目標，我查閱了許多相關(guān)的資料，準備了很多的教學素材。

4、設計教學流程：教學環(huán)節(jié)是否完整、緊湊，教學流程是否科學、順暢，學生活動是否得體，重難點是否突出，時間安排是否合理，我認真地進行了推敲、斟酌，最終確定了本課的教學設計。

5、制作教學課件：因為課件制作技術(shù)不是很熟練，這一環(huán)節(jié)我付出了很大心血，從圖片的篩選，到文字的編輯，整個過程是邊學邊用，反反復復，從不會到會，從不熟練到基本掌握，讓我每天都收獲了充實與喜悅。

教學過程中的優(yōu)點：

1、展示了良好的教師基本素養(yǎng)：因為是一名專業(yè)的數(shù)學老師，多年來一直致力于畢業(yè)班工作，有著良好的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗。因此，無論是本節(jié)課的教學設計，還是本節(jié)課的講解，受到了本校老師的一致好評。

2、教學設計亮點多：本節(jié)課的成功之處就在于教學環(huán)節(jié)緊湊、合理，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，導入新課新穎自然。

3、突出了學生的主體地位：在教學中我努力讓學生成為學習主體，發(fā)揮學生的主體性作用。

教學過程中的缺點：

1、教學環(huán)節(jié)沒有設計達標測試題：本節(jié)課的教學設計過分注重了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，忽略了知識與技能的培養(yǎng)，若能在教學中增設一個練習環(huán)節(jié)就更好了。

2、課件制作技術(shù)有待進一步提高：課件制作與電腦操作還不夠嫻熟，如第五個環(huán)節(jié)的視頻就沒有制作到幻燈片中，所以播放時就會耽誤時間，課件制作就顯得不夠精美，今后，我將加強這方面的訓練。

一師一優(yōu)課課后反思二

我們學校進行了關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》微課制作的培訓，讓我們對這個活動多了一份了解和認識。大家都明白為了講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，往往都會非常認真地去鉆研教材，熬費多少個日夜進行課件制作，然后再通過一遍又一遍地試講、修改，最后才能夠成為一堂真正的優(yōu)質(zhì)課。而這節(jié)課的高效性可想而知，肯定要超過我們平時的上課水平，那么我們以前經(jīng)過這樣精心準備的那么多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，都隨著比賽的結(jié)束而結(jié)束了，那么這些資料也就荒廢了，并沒有完整地保存下來。這是一份資源浪費，一點教研的遺憾。為了更好地保存我們的教學資源，讓我們也能夠多一份參考和學習的平臺，所以國家推行了《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動。也就是要求大家首先要精心準備一節(jié)高效的優(yōu)質(zhì)課，然后用一個屏錄軟件把上課的電子白板整個屏幕錄下來，然后再用一臺攝像機錄老師，另一臺攝像機錄學生，然后再用一個屏錄軟件把這三份完整的視頻進行合并剪輯，最后上傳到我們的河南省基礎教育資源網(wǎng)上保存下來�！�

如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)�縣那么多的老師很快就會建立成我們自己的教育資源庫，這份資料都是經(jīng)過大家精心準備的優(yōu)質(zhì)課，所以當再次有老師講這節(jié)課的時候，可以做一份參考和學習，我們也就多了一個學習和提升的平臺，老師也會進步更快的。

而且這個學習平臺，縮短了城鄉(xiāng)的差距，因為這個平臺只需一根網(wǎng)線，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會非常方便快捷地登陸觀看整個課堂實錄視頻，可以向同行面對面的學習。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進行曬課，和同行進行互相切磋交流。如果我們的課設計新穎，制作精美，還可以通過從縣到市，從市到省，從省到國家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過程，而且授課老師也會在一種非常自然輕松的心態(tài)下進行授課，因為沒有評審員現(xiàn)場聽課，所以就不會很緊張，一定會發(fā)揮出自己最高的水平。

那么這樣的微課到底該怎么制作呢?我們學校王主任講解地非常詳細具體，但是由于時間很緊張，我們只是當時聽明白了，但是并沒有進行操作實踐。但是大概過程還是記錄地很具體的，首先要先下載安裝一個屏錄專家，關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的公告里面的附件里面查找下載安裝的。當我們把這個軟件安裝在班級里面的電腦上，就可以邊上課邊進行電子白板屏幕的錄制了。然后就是通過兩臺攝像機，一臺錄制老師，一臺錄制學生，等這一堂課圓滿結(jié)束的時候，我們就可以拿到三份完整的錄制視頻。

接下來就是利用第二份軟件進行視頻的剪輯合并了，然后利用技術(shù)加上片頭片尾，還可以適當進行添加音樂和圖片，這就是一些很精致的技術(shù)制作。最后才能夠真正生成自己的完整講課視頻。

當然理論到實踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!行動起來了吧!面對信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時代步伐，一步一個腳印地往前走，一邊摸索一邊實踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學質(zhì)量!