關(guān)于行為習(xí)慣的主題班會設(shè)計模板

2024-05-22 01:06:56 大風(fēng)車考試網(wǎng)

【班會目的】通過榜樣的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動，讓學(xué)生自己教育自己，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為慣、生活慣和學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的行為慣，改正不良行為慣。

【班會形式】討論、表演、案例

【班會準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排小品。

【班會過程】：

導(dǎo)入：

上課之前，大家先猜一個謎。

我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣;對失敗的人來說，--我是罪人。培訓(xùn)我，--我會為你贏得整個人生;放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰?--我凡得讓你驚奇。

學(xué)生猜。教師：對謎底就是慣。我們這節(jié)班會的主題就和慣有關(guān)。展示主題：

培養(yǎng)良好的行為慣??打造美好人生

首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經(jīng)驗的事例。

問題：你從故事中得到了什么感悟。

學(xué)生回答，教師總結(jié):同學(xué)們說的都非常好，這都說明了一個道理：展示課件：

一、慣的重要性。行為養(yǎng)成慣，慣形成性格，性格決定命運，可見，養(yǎng)成良好行為慣對我們每個人至關(guān)重要!既然慣那么重要，那么我們現(xiàn)在就一塊來學(xué)習(xí)一下榜樣的慣。

活動一：我來學(xué)榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好慣。教師總結(jié)：由此可見,擁有一個良好的慣就意味著擁有一個良好的人生，好的慣是一個人的終身財富。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。

活動二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么“好慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的慣值得學(xué)習(xí)，給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下…… 。學(xué)生分享好的慣，教師總結(jié)：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學(xué)都有很多好的慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的慣。展示課件：

二、養(yǎng)成良好的行為慣。

活動三：大家都來談。通過以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的慣養(yǎng)成三字經(jīng)，從學(xué)習(xí)慣、生活慣、文明禮貌慣三個方面去討論:我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為慣?南邊三排討論學(xué)習(xí)慣、中間三排討論生活慣，北邊三排討論文明禮貌慣。討論后，分別讓學(xué)生從三個方面敘述應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為慣。

當(dāng)學(xué)生談完文明禮貌慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好慣。例如下面這個問路的同學(xué)，欣賞小品：問路。

A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠(yuǎn)呢?吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。

那里有個老頭，我問問他。

(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，汽車站有多遠(yuǎn)啊?

B：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有10斤吧!

A：(教訓(xùn))什么?十斤?老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。

B：(慢慢走下臺，回頭)哦，論里(理)?!論理你該叫我老大爺!

A：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……

教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為慣，而這些不良慣往往會給我們帶來很多危害，就像下面兩個例子中一樣，展示例子：

1. 剃頭學(xué)徒的故事。2.乞丐難改慣的故事。

教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良慣。

三、向不良行為慣說“拜拜”