初三要進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)氣氛,為上一個(gè)好的高中準(zhǔn)好充分的準(zhǔn)備!下面是快車小編為大家收集的關(guān)于初三開(kāi)學(xué)第一課班會(huì),希望大家喜歡!
初三開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)一
主題:懷著夢(mèng)想前進(jìn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3、通過(guò)有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹(shù)立信心。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)2017年9月1號(hào)
四、學(xué)習(xí)方法:交流,探討,講故事,誦讀,記筆記
五、教學(xué)過(guò)程:
1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記
2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識(shí):用激情和信心開(kāi)始第一課。
3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):
4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義:
你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?
5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書(shū)寫(xiě)等方面)你覺(jué)得在初三,語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書(shū))
7、明確語(yǔ)文基本要求:
初三一年里,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書(shū))
8、作業(yè)布置:
1、專備一個(gè)隨筆摘抄本,寫(xiě)第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》
2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫(xiě)全文。
3、開(kāi)始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。
附加:導(dǎo)學(xué)案閱讀材料
材料一:夢(mèng)想。
夢(mèng)想是推動(dòng)劑,是我們提高自己不可或缺的精神食糧,是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢(mèng)想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅(jiān)持朝著夢(mèng)想的方向耕耘下去,才會(huì)有水到渠成成功的那一天。
記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調(diào)研,有一屆畢業(yè)生,無(wú)夢(mèng)想的是27%,夢(mèng)想比較模糊的是60%,有近期夢(mèng)想的是10%,有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的是3%。25年之后,哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),這屆畢業(yè)生中,是那些“有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的3%”最后成為了美國(guó)的精英。這個(gè)例子告訴我們,夢(mèng)想對(duì)于我們是多么的寶貴啊!
然而,現(xiàn)實(shí)中我們也發(fā)現(xiàn),這個(gè)夢(mèng)想并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競(jìng)爭(zhēng),意味著這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):同樣的機(jī)遇,但機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,但成功是給堅(jiān)持不懈并朝著夢(mèng)想一直努力的人的。
材料二:信心
美國(guó)著名盲人女作家海倫.凱勒說(shuō)過(guò),信心是命運(yùn)的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說(shuō)過(guò),只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。尼克松我們都熟悉吧,他是著名的美國(guó)總統(tǒng),但就是這樣一個(gè)大人物,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴼У袅俗约旱恼吻俺獭?972年,尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然,所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影,極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下,他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事:他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手所在總部的水門(mén)飯店,在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽(tīng)器。事發(fā)之后,他又連連阻止調(diào)查,推卸責(zé)任,在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗。可見(jiàn),沒(méi)有信心將會(huì)是多么的可怕。
材料三:各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,同學(xué)們分四種情況,一為語(yǔ)文素養(yǎng)高成績(jī)穩(wěn)定的;二為喜愛(ài)語(yǔ)文,有較好素養(yǎng),但成績(jī)不穩(wěn)定,基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識(shí)面一般,語(yǔ)文中等成績(jī),比較穩(wěn)定,沒(méi)有突破基本成績(jī)110分;四為基礎(chǔ)差,成績(jī)差,學(xué)習(xí)用時(shí)少,興趣不強(qiáng),功夫小;五為理科強(qiáng),不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),用時(shí)很少,認(rèn)為不學(xué)影響有限,嚴(yán)重偏科。
材料四:語(yǔ)文常規(guī)學(xué)習(xí)方法。
第一、堅(jiān)持閱讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、知識(shí)等);第二、堅(jiān)持寫(xiě)作(隨筆、日記、大作文);第三、堅(jiān)持背誦(知識(shí)、詩(shī)詞、美文等);第四、堅(jiān)持總結(jié)整理、糾錯(cuò)和運(yùn)用(記好筆記,經(jīng)常整理試卷,進(jìn)行糾錯(cuò),考試寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用);第五、(堅(jiān)持思考和感悟)
材料五:故事一則。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,總是在他面前吵吵著要提升。他報(bào)告:“我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因?yàn),我?jīng)驗(yàn)豐富,參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役。”哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說(shuō):“親愛(ài)的將軍,好好看看這些驢子,它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役,可它們?nèi)匀皇求H子!
如果不擅長(zhǎng)總結(jié),十年的資歷,只不過(guò)是一年經(jīng)驗(yàn)的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積,而是不斷反省后的創(chuàng)造力。
材料六:清華學(xué)生張亦楠學(xué)習(xí)心得。
張亦楠,高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué),現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長(zhǎng)勝將軍,讓初三學(xué)生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”,張亦楠自有一番心得:初中三年,我獨(dú)愛(ài)初三,因?yàn)槌跞刻於加薪y(tǒng)練。
聽(tīng)起來(lái)是不是很“變態(tài)”?其實(shí),連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點(diǎn)近似瘋癲。我愛(ài)統(tǒng)練。因?yàn)榻y(tǒng)練,每天清晨,我都會(huì)滿懷希望地去上學(xué);每天上午,我都會(huì)滿懷希望地去聽(tīng)課;每天中午,我都會(huì)滿懷希望地去吃飯;每天下午,我都會(huì)滿懷希望地去為即將到來(lái)的統(tǒng)練而摩拳擦掌。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因?yàn)榻y(tǒng)練,我生活得很充實(shí)。
我愛(ài)統(tǒng)練。統(tǒng)練沒(méi)有壓力,因?yàn)樗恢苯雨P(guān)系到我的未來(lái)前途;統(tǒng)練又有壓力,因?yàn)樗钦?guī)的考試,而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時(shí),我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”,那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來(lái)以后,仍讓我回味無(wú)窮。
我愛(ài)統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分,較量個(gè)高低,是統(tǒng)三必不可少的項(xiàng)目。如果能夠“一覽眾山小”,我會(huì)高興兩三天;若是不幸在年級(jí)“泯然眾人矣”,我也會(huì)花一個(gè)晚上面壁思過(guò)。不過(guò)大多數(shù)情況,我與那些高手都互有勝負(fù),“勝故欣然,敗亦坦然”嘛。
我在統(tǒng)三有一個(gè)“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣,視每次統(tǒng)練如中考。且他的實(shí)
力亦甚強(qiáng)。我們還有一個(gè)相同點(diǎn),都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來(lái)后,我們中的勝者都難免流露出對(duì)對(duì)方的挑釁。如果某次輸給他,我會(huì)好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來(lái)。
我還是個(gè)知足常樂(lè)的人。但我們班的強(qiáng)手居然幾乎都扎堆坐在我那片,每次統(tǒng)練,我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況,不免要比一比。比輸了,我又不服人家,只好下次爭(zhēng)取超過(guò)他們。還好,每天都有機(jī)會(huì),于是每天都有目標(biāo)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),我也成為了強(qiáng)手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個(gè)知足的人不知不覺(jué)取得了進(jìn)步。
以上所有這些,使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練,幫助我成功。
材料七:學(xué)習(xí)成功的七大策略
策略1:初三生活規(guī)律化,提高生活滿意度
案例:有一位初三學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,提不起學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲,甚至徹夜不歸,結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂,對(duì)他震動(dòng)很大。在老師的幫助下,他終于開(kāi)始走向正常的學(xué)習(xí)生活。開(kāi)始他有些不適應(yīng),但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做,一個(gè)月之后慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),一到學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),由于聚精會(huì)神、全力以赴,效率非常高,成績(jī)提高很快,整個(gè)人的心理面貌也得到了很大的改觀,最終考上了“二本”。
解讀:只要生活節(jié)律化,自己的心理活動(dòng)就能節(jié)律化,就能很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)中,按照自己的愿望明顯提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
策略2:小步子,大目標(biāo):每門(mén)課每月提高3分
案例:一位初三學(xué)生,學(xué)習(xí)幾個(gè)月后語(yǔ)文成績(jī)還是在100分左右徘徊,我告訴他,不要要求成績(jī)一下子提高多少,只要每月提高3分左右,堅(jiān)持到高考時(shí)就能達(dá)到120分以上了。后來(lái)這位考生找到他的語(yǔ)文老師,把我的意見(jiàn)說(shuō)了一遍。
初三開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)二
開(kāi)學(xué)我們便面臨著初三的緊張學(xué)習(xí)氣氛,為了幫助我們調(diào)節(jié)情緒,緩解壓力,開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂班會(huì)課,我們班的策劃部便發(fā)揮了巨大的作用。他們采用了一些輕松有趣的活動(dòng),組織了生動(dòng)活潑的一堂班會(huì)課,為同學(xué)們成功減壓。
一轉(zhuǎn)眼,同學(xué)們已升入了初三,學(xué)期末的時(shí)候就將面臨人生的分岔口??分流考。為了取得較好的成績(jī),同學(xué)們都開(kāi)始更加努力,班里的學(xué)習(xí)氣氛也變得有些緊張。
但是,在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),良好的心態(tài)也必不可少。策劃部的意圖在于,通過(guò)此次班會(huì),使得大家得到一定放松,從而更好地面對(duì)將越來(lái)越緊張的學(xué)習(xí)生活。
在開(kāi)班會(huì)之前,他們發(fā)動(dòng)同學(xué)們寫(xiě)“懲罰”,使大家對(duì)班會(huì)課充滿了期待,同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了許多特別的懲罰措施,而這些“懲罰”也成了班會(huì)課上的一大亮點(diǎn)。
這次班會(huì)課的兩個(gè)活動(dòng)分別是“海盜船長(zhǎng)”和“蘿卜蹲”。主要是訓(xùn)練同學(xué)們的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力,若反應(yīng)不夠迅速或不夠準(zhǔn)確,都會(huì)面臨“懲罰”。每局完畢,都會(huì)有同學(xué)面臨這樣或那樣的“懲罰”,但沒(méi)有誰(shuí)表現(xiàn)出不高興或者不情愿,反而是淡然一笑,心甘情愿地去接受,這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。
在一層又一層的活動(dòng)中,歡笑聲也是一浪高過(guò)一浪,而在這樣的放聲大笑中,學(xué)習(xí)上的焦慮和緊張一掃而空。
不知不覺(jué)中,下課鈴聲已經(jīng)打響,班會(huì)課也到此結(jié)束,但看得出來(lái),大家還是意猶未盡。這此班會(huì)課讓大家心中的壓力釋放了出來(lái),也達(dá)到了我們班會(huì)課的目的。
相信經(jīng)過(guò)這次班會(huì)課的減壓,同學(xué)們一定能以更好的心態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)、生活,能夠在各方面都取得更大的進(jìn)步!(初三4班金誠(chéng)至報(bào)道)
銘刻著的記憶
9月10日,清晨的廣播中,傳來(lái)了悅耳的歌聲。詞中,溢滿了對(duì)老師的感謝與祝福。教師節(jié),一個(gè)特殊的日子,一個(gè)屬于心靈工程師的節(jié)日。所謂一日為師,終生為父(母),作為學(xué)生,在這個(gè)重要的節(jié)日,當(dāng)然要表達(dá)我們對(duì)老師由衷的感謝。而我們初三的學(xué)生,這也可能是與我們初中校區(qū)老師共渡的最后一個(gè)教師節(jié)了。于是我們從9日中午就開(kāi)始了忙碌……
在兩張橙紅色的紙張上,我們寫(xiě)滿了對(duì)老師的祝福語(yǔ),一句句“老師,您辛苦了”,“老師,我們愛(ài)您”……都是我們一筆一畫(huà)寫(xiě)在紙上的心情,貼上星星,折好紙鶴,我們放飛了我們的心聲。
晚上,在四班策劃部的討論下,我們?nèi)喾殖闪怂膫(gè)大組,對(duì)各個(gè)老師的辦公室進(jìn)行了打掃,在老師或許不知情的情況下,我們用掃把,認(rèn)認(rèn)真真地把辦公室打掃得干干凈凈。之后,我們還在門(mén)口貼上了小紙條,表示了我們小小的心意,希望老師們能在第二天一大早,看到干凈整潔的辦公室,也會(huì)有一整天的快樂(lè)心情。
而教師節(jié)當(dāng)天的每一節(jié)課,我們都把原本一成不變的“老師好”變成了“老師節(jié)日快樂(lè)”。一張張賀卡,一只只紙鶴傳遞著我們對(duì)老師的感謝。我們也發(fā)覺(jué),今天不論是哪個(gè)老師,都露出了欣慰的笑容。
或許,我們做得仍然不夠,但這只言片語(yǔ),傳達(dá)了我們對(duì)老師真誠(chéng)的謝意!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師用畢生的精力,把他們所知的一切教給了我們,從不隱藏。老師們不僅帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋,還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈。謝謝您,我們的老師!我們會(huì)更加努力,不辜負(fù)你們的期望。
最后,再次深深地祝福:老師們,教師節(jié)快樂(lè)!