中班愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)班會(huì)方案設(shè)計(jì)

大風(fēng)車考試網(wǎng)

設(shè)計(jì)意圖:

當(dāng)前最流行的“航空母艦”和“釣魚(yú)島”這兩個(gè)關(guān)鍵詞,都與我們的祖國(guó)密切相關(guān)。而我們中班的幼兒剛從小班升上來(lái),每周一都要舉行升旗儀式,幼兒只知道升旗儀式時(shí)需要立正,站神氣,但并不理解為何需要這樣做,針對(duì)這樣的情況,我結(jié)合即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié),決定開(kāi)展一次《國(guó)旗飄飄》的愛(ài)國(guó)教育。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是.認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗為突破重點(diǎn),我采用圖片展示,啟發(fā)性提問(wèn)等方式幫助幼兒突破重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解國(guó)旗的象征意義,我通過(guò)課件展示,從兩方面幫助幼兒理解國(guó)旗的象征意義,一是國(guó)旗代表中國(guó)的人,二是國(guó)旗代表中國(guó)的地方,潛移默化的引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗的象征意義,最后通過(guò)“釣魚(yú)島插上中國(guó)國(guó)旗”這樣的環(huán)節(jié),充分激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,使活動(dòng)達(dá)到高潮。本次活動(dòng),我遵循生態(tài)課堂“寬松、和諧、低碳、高質(zhì)”的理念設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒在良好的教學(xué)情境下自主習(xí)得經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗。

2.理解國(guó)旗的象征意義。

3.感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗,觀看過(guò)幼兒園的升旗儀式。

物質(zhì)準(zhǔn)備:世界各國(guó)國(guó)旗卡片、國(guó)旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash,制作國(guó)旗材料。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀察不同國(guó)旗。

1.觀察不同國(guó)旗。

教師:小朋友,你們看,這些是什么呢?有幾面國(guó)旗呢?你最喜歡哪一面國(guó)旗?為什么?

(二)認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗。

1.認(rèn)識(shí)五星紅旗。

教師:在這些國(guó)旗里,老師最喜歡的就是這面國(guó)旗了,老師為什么喜歡這面國(guó)旗?(因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的國(guó)旗)你們喜歡嗎?它是什么樣子的?這面國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?(這面國(guó)旗是紅色的,上面有5顆金黃色的五角星)國(guó)旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是,有1顆大五角星,還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上呢?(用動(dòng)作表示左上方)

2.知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗。

師:這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個(gè)國(guó)家的?我們中國(guó)的國(guó)旗名字叫什么?

(三)理解國(guó)旗的象征意義。

1.討論在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。

師:小朋友,你在什么地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?(幼兒園里每星期一都會(huì)舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……)你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因?yàn)樗麄兎浅釔?ài)我們的國(guó)家。)

2.看PPT各個(gè)地方的國(guó)旗,知道國(guó)旗代表中國(guó)的地方。

教師:看,國(guó)慶節(jié)到了,街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢!

教師:為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說(shuō)明這些地方都是我們中國(guó)的,中國(guó)的地方都可以掛起五星紅旗。

3.看PPT運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國(guó)旗標(biāo)志,知道國(guó)旗代表中國(guó)人。

教師:除了小朋友說(shuō)到的地方,還有哪些地方有國(guó)旗呢?我們看,(運(yùn)動(dòng)員)你找到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員是中國(guó)人,到外國(guó)去參加比賽,看,他們比賽的怎么樣?為什么?(我們的五星紅旗掛的最高,是冠軍,第一名。)

教師:(楊利偉)它是誰(shuí)啊?它是那個(gè)國(guó)家的人啊?(中國(guó)人)你怎么知道的?

教師:我們小朋友是那個(gè)國(guó)家的人?我們都是中國(guó)人,中國(guó)人可厲害了,看,這是什么?你還看到了什么,這是我們中國(guó)人的(航空母艦)。

教師:這么多地方都有五星紅旗說(shuō)明這些都是我們中國(guó)的!中國(guó)棒不棒!中國(guó)真棒!

4.看PPT釣魚(yú)島等圖片,進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó),要捍衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。

教師:小朋友,你們看,這里是哪里?(這里是釣魚(yú)島,是在大大的海洋里的一個(gè)小島)

教師:你們知道釣魚(yú)島是哪個(gè)國(guó)家的嗎?(對(duì)啦,是我們中國(guó)的。)但是,現(xiàn)在有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過(guò)去,你們同意嗎?那我們應(yīng)該在釣魚(yú)島上插上我們的五星紅旗?看,五星紅旗插上去了,現(xiàn)在釣魚(yú)島是中國(guó)的啦,我們一起大聲說(shuō):“釣魚(yú)島是中國(guó)的!”

(四)感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。

1.觀看升旗儀式,感受莊嚴(yán)氣氛

教師:五星紅旗代表中國(guó),在我們的首都北京的天安門廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行很隆重的升旗儀式,我們一起來(lái)看一段錄像,看看是誰(shuí)在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國(guó)旗的,站的一動(dòng)也不動(dòng)的)

師幼小結(jié):觀看升旗儀式時(shí)要站神氣,不講話,眼睛看著國(guó)旗。

2.全體起立進(jìn)行升旗儀式。

教師:我們現(xiàn)在也來(lái)進(jìn)行一次升旗儀式,看升旗儀式的時(shí)候要立正,不講話,眼睛看著國(guó)旗,F(xiàn)在請(qǐng)全體起立,升國(guó)旗,行注目禮,唱國(guó)歌。

(五)制作國(guó)旗,慶祝節(jié)日。

1.幼兒制作國(guó)旗。

師:馬上要國(guó)慶節(jié)了,我們一起來(lái)制作國(guó)旗慶祝祖國(guó)媽媽的生日吧?矗竺娴男』@子里也有五星紅旗,先想一想五顆星在國(guó)旗的哪里?我們一起去制作吧。

2.幼兒手舉國(guó)旗歌唱慶祝。

教師:讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里,為祖國(guó)媽媽慶祝生日吧!

活動(dòng)延伸:

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):師幼一起裝扮活動(dòng)室,營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。

2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的小故事。

3.領(lǐng)域滲透:學(xué)習(xí)《娃哈哈》等歌頌祖國(guó)的歌曲。

活動(dòng)建議:

平時(shí)多和幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)小故事,潛移默化幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育是幼兒園專門以發(fā)展幼兒的情感和社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。其核心是做人的教育。它是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面具有十分重要的意義。本次教學(xué)活動(dòng),教師能充滿激情地引領(lǐng)幼兒積極參與活動(dòng),點(diǎn)燃幼兒參與活動(dòng)的欲望與激情,從而讓幼兒得到快樂(lè),表現(xiàn)欲得到滿足。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,幼兒參與積極性高,體現(xiàn)了幼兒為主體的生態(tài)教學(xué)理念。

(一)活動(dòng)關(guān)注幼兒主體

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育實(shí)施的效果直接決定著幼兒社會(huì)性發(fā)展的水平。從生命全程觀的角度看,幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育,幼兒社會(huì)性的發(fā)展對(duì)人一生的發(fā)展影響重大。因?yàn)橛變浩谑侨烁袼茉、品行養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,此階段幼兒社會(huì)性發(fā)展的狀況直接關(guān)系到其未來(lái)社會(huì)性發(fā)展的方向和水平。因此在幼兒階段對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育能達(dá)到事半功倍的效果,本次活動(dòng)結(jié)合即將到來(lái)的“十一國(guó)慶節(jié)”以及熱門話題“釣魚(yú)島”“、航空母艦”等,能更好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,幼兒的愛(ài)國(guó)情感更容易得到提升。

(二)活動(dòng)體現(xiàn)潛移默化

社會(huì)領(lǐng)域教育有其特定的目標(biāo)和內(nèi)容體系,幼兒社會(huì)性發(fā)展有其自身的規(guī)律,這就決定了幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育必須采取符合幼兒和社會(huì)領(lǐng)域教育特點(diǎn)的方法。社會(huì)領(lǐng)域教育不是知識(shí)的灌輸,它強(qiáng)調(diào)幼兒情感的體驗(yàn)和實(shí)踐參與。社會(huì)領(lǐng)域教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,不僅指所選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育契機(jī)。為幼兒提供獲得真情實(shí)感的情境和實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。只有在大自然、大社會(huì)這樣的真實(shí)生活情境中,幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的任務(wù)才能有效地完成。吸引幼兒積極主動(dòng)地參與各種力所能及的社會(huì)生活實(shí)踐才是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的基本途徑。幼兒的社會(huì)性學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。要求我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育的同時(shí),要將對(duì)幼兒的社會(huì)教育滲透在其他領(lǐng)域活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。如在本次活動(dòng)中,我在選取“有國(guó)旗的地方”的圖片時(shí),盡量挑選幼兒在日常生活中常見(jiàn)的,如“幼兒園門口的國(guó)旗”“運(yùn)動(dòng)員胸口的國(guó)旗“等幼兒平時(shí)常見(jiàn)的地方,盡量貼近幼兒的生活。在生活的真實(shí)情境中開(kāi)展活動(dòng),幼兒更感興趣。在領(lǐng)域滲透環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌頌祖國(guó)的歌曲,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的小故事。等,將本次活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課外,使得社會(huì)教育延伸到家庭,對(duì)活動(dòng)只是的鞏固和幼兒愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)起到很好的調(diào)動(dòng)作用。

(三)活動(dòng)注重師幼參與

社會(huì)領(lǐng)域教育具有潛移默化的特點(diǎn),社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑是幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。社會(huì)領(lǐng)域教育的特殊性決定了在開(kāi)展幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育時(shí)要做到三個(gè)“共同”:共同作用、共同參與、共同影響,只有做到這三點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育的有效乃至長(zhǎng)效。因此,在本次活動(dòng)中,我注重幼兒的體驗(yàn)和參與性,幼兒不是單純的通過(guò)講述,應(yīng)答來(lái)獲取知識(shí),在活動(dòng)過(guò)程中我設(shè)置了師幼共同體驗(yàn)環(huán)節(jié)“舉行升旗儀式”和“制作國(guó)旗”,讓幼兒在和教師一起的實(shí)際操作中萌發(fā)對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)。教師利用自身的教學(xué)體態(tài)語(yǔ)言和教育感染力和幼兒共同學(xué)習(xí),幼兒在和成人的共同作用中社會(huì)情感得到萌發(fā)和升華。


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