自主招生和強(qiáng)基計(jì)劃兩者的的區(qū)別

近日教育部印發(fā)了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”）。那強(qiáng)基計(jì)劃與自主招生究竟有何不同？下面來看看官方的回答！

1、“強(qiáng)基計(jì)劃”的背景

雖然實(shí)施自主招生之后在探索綜合評(píng)價(jià)、破解招生“唯分?jǐn)?shù)論”等方面取得了積極成效，但是同樣面臨了很多新的挑戰(zhàn)，比如招生學(xué)科過于寬泛、重點(diǎn)不集中、個(gè)別考生提供不真實(shí)的學(xué)科特長(zhǎng)材料等。面對(duì)自主招生出現(xiàn)的問題必須要加以解決，否則可能會(huì)出現(xiàn)更大的問題。

在這樣的背景之下推出了“強(qiáng)基計(jì)劃”，希望能夠解決自主招生中出現(xiàn)的問題，建立選拔學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔、培養(yǎng)的有效機(jī)制。

2、實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃的考慮

一在改革定位，著力選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)。

二在制度設(shè)計(jì)，以高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，完善制度，保證選拔過程的公平公正公開。

三在評(píng)價(jià)模式，探索全面、綜合的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生重視綜合素質(zhì)。

四在改革協(xié)同，與高等教育相結(jié)合，加強(qiáng)選拔與培養(yǎng)的結(jié)合。

3.強(qiáng)基計(jì)劃的招生定位

選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。

4.強(qiáng)基計(jì)劃的高校范圍

起步是主要在36所高校中開展試點(diǎn)，分別是：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、天津大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、中南大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、大連理工大學(xué)、蘭州大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、重慶大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)。

5.強(qiáng)基計(jì)劃的招生程序

6.強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)于極少數(shù)具有突出特長(zhǎng)學(xué)生的特殊考慮

對(duì)于這類學(xué)生，高校可制定破格入圍高�？己说臈l件和辦法，等考生參加高考后，再由高校組織相關(guān)專家對(duì)考生進(jìn)行嚴(yán)格考核，達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)審定后予以錄取。被錄取的考生高考成績(jī)一般不得低于生源省市本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（合并錄取批次省份應(yīng)單獨(dú)劃定相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）。

7.強(qiáng)基計(jì)劃的高�？己藶槭裁丛诟呖汲煽�(jī)發(fā)布后

一是作為入圍高�？己说臈l件，因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃取消了競(jìng)賽證書、論文、專利等作為入圍高�？己藯l件的做法，只以高考成績(jī)作為依據(jù)；二是作為錄取的重要依據(jù)，強(qiáng)基計(jì)劃改變了自主招生“降分錄取”的做法，將高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等折合成綜合成績(jī)，由高到低順序錄取，高考成績(jī)的占比不得低于85%。

8.強(qiáng)基計(jì)劃在人才培養(yǎng)上有什么新舉措

單獨(dú)制定培養(yǎng)方案、暢通成長(zhǎng)發(fā)展通道、推進(jìn)科教協(xié)同育人、強(qiáng)化質(zhì)量保障機(jī)制。

9.如何確保強(qiáng)基計(jì)劃招生的公平公正

嚴(yán)格高�？己�，通過筆試、面試、體質(zhì)測(cè)試等方式綜合考察，同時(shí)將信息公開公示，并加強(qiáng)違規(guī)違紀(jì)查處。

10.強(qiáng)基計(jì)劃和原自主招生有哪些區(qū)別？

一選拔定位不同。自主招生選拔“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生”，強(qiáng)基計(jì)劃選拔“有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”。

二招生專業(yè)不同。自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍，強(qiáng)基計(jì)劃重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)安排招生。

三入圍�？嫉囊罁�(jù)不同。自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請(qǐng)材料，強(qiáng)基計(jì)劃的入圍依據(jù)是考生高考成績(jī)。

四錄取方式不同。自主招生采取降分錄取的方式，強(qiáng)基計(jì)劃將考生高考成績(jī)（不低于85%）、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等折算成綜合成績(jī)，從高到低順序錄取。

五培養(yǎng)模式不同。相關(guān)高校對(duì)自主招生錄取的學(xué)生在培養(yǎng)方式上未作特殊安排，強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生則會(huì)制定專門的培養(yǎng)形式。