幼兒園教師黨員黨課內(nèi)容的演講稿

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首先申明一點(diǎn)：按貴陽市教育局的安排，學(xué)校必須開展“教師身份認(rèn)知”教育培訓(xùn)活動，同時，“四大四找”已進(jìn)入第三階段，也是2019年8月“主題黨日”主題活動的學(xué)習(xí)，請黨員同志們、老師們認(rèn)真作好記錄。如果把我的講的內(nèi)容當(dāng)作講座，我認(rèn)為是達(dá)不到的，我只是把自己近段的學(xué)習(xí)，以及對教師這一有意義的職業(yè)認(rèn)同分享給大家，希望能起到引領(lǐng)助推的作用，讓信心不足的教師堅(jiān)定信心，讓猶豫的教師調(diào)整好步伐，我就滿意了!

一、當(dāng)下教師面臨的不利影響

(一)個別師德敗壞之人進(jìn)入教師隊(duì)伍，給教師隊(duì)伍蒙羞。

1.中加新世紀(jì)的一個老師。

2.現(xiàn)實(shí)生活也有老師：說一樣，做一樣;白天是人，晚上是鬼。

(二)社會部分成員不尊師重教，導(dǎo)致教師的社會地位不高。

1.高層重視，基層不重視。

2.當(dāng)然，受多年來，老師待遇不高，老百姓也不尊師重教。

(三)家庭教育水平低，導(dǎo)致教師工作壓力大。

主要是家長受教育程度的影響。

二、我們是誰?干什么?為了誰?(身份認(rèn)知解釋)

每年一年級新生進(jìn)入學(xué)時，我們都要進(jìn)行入學(xué)前教育，教育的核心是孩子的身份變了??在幼兒園是幼兒，任務(wù)是開心、快樂成長;進(jìn)入小學(xué)，就變成了小學(xué)生，學(xué)生是有學(xué)習(xí)任務(wù)的。幼兒園老師的工作對象的“身份是幼兒”，而我們小學(xué)老師工作對象的“身份是學(xué)生”。

在平時的教學(xué)工作中，當(dāng)學(xué)生上課不鉆心聽，不認(rèn)真完成作，有的甚至連書本也忘帶，我們會問學(xué)生，你的身份是誰?來干什么?讀書為了誰?實(shí)際就是對學(xué)生進(jìn)行“身份認(rèn)知”教育。

在這里，我將從三個問來解釋教師的身份認(rèn)知。

(一)我們是誰?我們是人民教師，也國家公職人員。這是大家的共同身份。關(guān)于身份，我們大家是很清楚的。

(二)干什么?就是要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教師義務(wù)，教書育人。

這個職責(zé)大家也很清楚，可是，現(xiàn)實(shí)工作中的幾種現(xiàn)象，不得不引起我們反思。

1.我們部分教師老愛說：我點(diǎn)子不好，得的學(xué)生不好。那我就要反問，我們身邊也有不少的老師，難道她們就每一屆都點(diǎn)子好，遇上好學(xué)生。如：上學(xué)期三年級的語文、一年級的語文、十二小一年級的語文和數(shù)學(xué)、扁小學(xué)代課老師楊照芝五年級的數(shù)學(xué)。

2.我們個別老師愛說自己的端工杠不了自己的，自己的孩子自己也要送在別的學(xué)校去讀書。我想說：這是對自己的教育教學(xué)都不敢相信的表現(xiàn)。難道這種表現(xiàn)是認(rèn)真履行教師職責(zé)嗎?我相信大家的回答一定是否定的。

3.個別教師的課堂紀(jì)律不好，無法進(jìn)行教學(xué)，因此，教學(xué)效果不好。難道是學(xué)生調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)嗎?我們反思過自己嗎?自己了解學(xué)生嗎?自己的管理學(xué)生的能力合格嗎?我的教學(xué)清楚、精彩嗎?實(shí)際，合格老師最基本的能力是“管理好學(xué)生和教學(xué)好教學(xué)內(nèi)容”，也很容易做到。關(guān)鍵是要多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，不能懶惰。學(xué)生懶惰學(xué)習(xí)不好，老師懶惰學(xué)生教不好。

特別是年輕老師，一開始，就要開好頭。當(dāng)然，老教師，我們也不能大意，一不小心，我們就會成為學(xué)生不喜歡的老師。

教育是一個良性循環(huán)的工作：越做好，越喜歡做，越做越輕松;越做好，學(xué)校、家長、學(xué)生越喜歡;越做好，越做越快樂。

(三)為了誰?教育方針規(guī)定：我們培養(yǎng)的是德、智、體、美全面發(fā)展的*和接班人。

因此，作為教師，不僅要教書，更要注重育人。要堅(jiān)持德育為首，立德樹人�！�*在全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持*，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作�！奔淳艂€堅(jiān)持。

三、認(rèn)清形勢，堅(jiān)定信念。

(一)堅(jiān)定“四個自信”

道路自信、理論自信、制度自信、文化自信

(二)堅(jiān)信中華民族的偉大復(fù)興和中國夢一定能實(shí)現(xiàn)。

1.JDP和購買力。