學(xué)士學(xué)位是什么學(xué)歷, 有哪些類型

學(xué)士學(xué)位也就是學(xué)術(shù)性學(xué)位，就是大家通常所說的“碩士、博士學(xué)位”。

我國(guó)于1981年實(shí)施《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，當(dāng)初以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)性學(xué)位，就是大家通常所說的“碩士、博士學(xué)位”。上世紀(jì)90年代初，為了加速培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需的高層應(yīng)用型專門人才，設(shè)置了專業(yè)學(xué)位。

應(yīng)教育部“原則上碩士生招生計(jì)劃的增量主要用于專業(yè)學(xué)位，要將存量部分中的學(xué)術(shù)學(xué)位計(jì)劃按不少于5%的比例調(diào)減，用于增加專業(yè)學(xué)位計(jì)劃”的要求，近年來，高校大力發(fā)展專業(yè)碩士的培養(yǎng)，招生人數(shù)不斷增加。

同時(shí)，專業(yè)碩士也得到越來越多考生的認(rèn)可。以北京為例,2010年報(bào)考學(xué)碩的占85.7%,專碩的占14.3%；2011年報(bào)考學(xué)碩的占79.4%,專碩的占20.6%；2012年報(bào)考學(xué)碩的占73.3%,專碩的占26.7%；2013年報(bào)考學(xué)碩的占66.8%,專碩的占33.2%；報(bào)考學(xué)碩的占61.7%,專碩的占38.3%。2020120106311139

從全國(guó)來看,考研報(bào)名人數(shù)為472萬，專業(yè)碩士報(bào)名人數(shù)為68萬。2015年報(bào)考人數(shù)為164.9萬，比減少7.4萬，但專業(yè)碩士報(bào)名人數(shù)為72.6萬，比去年增加4.6萬人，占報(bào)名總?cè)藬?shù)的44%相比去年增加了4個(gè)百分點(diǎn)。

隨著國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)《關(guān)于開展增列碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核工作的通知》，正式啟動(dòng)新一輪碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核工作。預(yù)計(jì)將會(huì)有更多高校獲得專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，屆時(shí)專業(yè)型碩士發(fā)展會(huì)更加迅速。

學(xué)位就是授予個(gè)人的學(xué)力稱號(hào)或?qū)W術(shù)性榮譽(yù)稱號(hào)，表示其受教育的程度或在某一學(xué)科領(lǐng)域里已經(jīng)達(dá)到的學(xué)歷水平。學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一個(gè)人在什么層次的教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，接受了何種層次的訓(xùn)練，便具有相應(yīng)層次的學(xué)歷。

學(xué)歷分類：學(xué)歷證書分為畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書三種。

學(xué)歷證書按階段由低到高依次為：小學(xué)畢業(yè)證書、初中畢業(yè)證書、技工學(xué)校畢業(yè)證書、職業(yè)高中畢業(yè)證書、普通高中畢業(yè)證書、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書、大學(xué)�？飘厴I(yè)證書、大學(xué)本科畢業(yè)證書、碩士研究生畢業(yè)證書、博士研究生畢業(yè)證書或上述相關(guān)學(xué)歷的結(jié)業(yè)證書。

學(xué)位分類：副學(xué)士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、博士學(xué)位。