什么是應(yīng)用本科
為適應(yīng)社會需求,?飘厴I(yè)生必須繼續(xù)深造,普教選拔?茖W生升入本科學習(在校學生15%的比例數(shù)量)已遠不能滿足學生現(xiàn)實要求。嚴格的政策要求,使85%以上在校專科生不能按普教繼續(xù)深造,為滿足廣大學生需要,國家教育行政部門專門設(shè)置了應(yīng)用型獨立本科,為在讀專科生提供學習機會。
應(yīng)用本科屬于國家統(tǒng)一招生考試的招生范疇,占用國家普通高考招生名額(這里注意區(qū)別自考里面的獨立本科)。應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育,是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職專科而言的,它既不同于一般四年制的普通本科,也不同于專科層次的高職。
2應(yīng)用本科和普通的區(qū)別
應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育,是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職?贫缘,它既不同于一般四年制的普通本科,也不同于?茖哟蔚母呗殹
普通本科和應(yīng)用本科是本科教育的兩種類型,它們的關(guān)系應(yīng)是行發(fā)展的。應(yīng)用本科是高職教育的一個層次,它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上,應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學科型、學術(shù)型、研究型人才,而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
在培養(yǎng)模式上,應(yīng)用本科以適應(yīng)社會需要為目標,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案,以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系,重視學生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。