延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取分?jǐn)?shù)線是多少

2024年高考多少分能上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院？延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么樣的大學(xué)？本文將奉上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年投檔分?jǐn)?shù)線位次排名，供考生參考閱讀。

一、2023年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線（在本�。�

2023年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細(xì)如下：

二、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各�。�

以下是延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省普通類常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

三、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么檔次

四、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教職工903人，其中，專任教師517人，“雙師型”教師332人，正高32人，副高286人，陜西省高等學(xué)校教學(xué)名師7人，陜西省職教名師 5人。開(kāi)設(shè)涵蓋石油、化工、機(jī)電、經(jīng)管、師范、藝術(shù)、農(nóng)林、建筑、醫(yī)學(xué)、旅游及航運(yùn)11個(gè)領(lǐng)域、覆蓋延安支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)行業(yè)的43個(gè)專業(yè)，其中，國(guó)家骨干專業(yè)2個(gè)（航海技術(shù)、石油化工技術(shù)），省級(jí)“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群3個(gè)（航海技術(shù)、石油化工技術(shù)、園藝技術(shù)），省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)（石油化工技術(shù)、油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)、油氣地質(zhì)勘探技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、油氣智能開(kāi)采技術(shù)），省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)（石油化工技術(shù)、護(hù)理、工程造價(jià)），省級(jí)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)專業(yè)12個(gè)。擁有十大實(shí)訓(xùn)中心183個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，232個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，4個(gè)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地。其中，國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)（西部船員培訓(xùn)基地），國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)（延安裝備制造應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心），省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)（石油工程、化工技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、航海技術(shù)）�，F(xiàn)有各類在籍學(xué)生1.85萬(wàn)人，其中全日制在校生1.4萬(wàn)人。累計(jì)輸送畢業(yè)生4萬(wàn)多名，就業(yè)率連年保持90%以上，“圣地石化人”“圣地海員”“圣地幼師”“圣地士官”“圣地護(hù)士”等人才品牌被行業(yè)、企業(yè)廣泛認(rèn)可。 近年來(lái)，延安職院秉持“延安精神立院、德能并重育人”的辦學(xué)使命，堅(jiān)持“傳承棗園燈火、培育能工巧匠”的延職精神，聚焦黨的政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、立德樹(shù)人任務(wù)落實(shí)、治理體系和治理能力提升，全面深化教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展，內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化，專業(yè)設(shè)置更為合理，辦學(xué)特色更加鮮亮，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力顯著增強(qiáng)，各項(xiàng)工作取得較好成績(jī)。 當(dāng)前，延安職院站在新的歷史起點(diǎn)上，搶抓職教改革新機(jī)遇，全面推進(jìn)“雙高”建設(shè)，全力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域發(fā)展，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，把**對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼，轉(zhuǎn)化為延職“大有作為”的具體行動(dòng)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才和技術(shù)支撐。