干部有關德能勤績廉最簡短的評價

德：政治立場堅定、堅持四項基本原則，廉潔奉公、辦事公道、品德高尚；大公無私、犧牲精神、相容性等；工作中原則性、事業(yè)心、責任感、政策性強。

能：具有分析判斷事物準確性、周密性、敏感性、預見性、果斷性、條理性、靈活性；具有決策、用人、協(xié)調(diào)、解決問題和計劃能力及創(chuàng)造、執(zhí)行能力。具有口頭表達能力、文字表達能力、說服能力、歸納能力。

勤：具有積極的工作態(tài)度和事業(yè)心；工作中是否一絲不茍；平時是否肯學肯鉆、任勞任怨；是否達到了規(guī)定的出勤率。

績：

1、全面完成工作指標。即在履行職責、完成工作任務時質(zhì)量好、數(shù)量多。這就是工作質(zhì)量指標成績和數(shù)量指標成績。

2、工作效率高。即完成工作任務過程中體現(xiàn)出來的組織效率、管理效率和機械效率高。

3、工作效益佳。即完成工作任務的經(jīng)濟效益、社會效益、時間效益等方面的效益好，取得的成果績效就好。

4、工作方法有創(chuàng)新。完成工作任務有好方法、好措施、好手段，創(chuàng)造性地完成工作任務。

廉：認真貫徹執(zhí)行黨和國家清正廉潔的有關規(guī)定和嚴格要求自己情況，無違紀現(xiàn)象；自身修養(yǎng)，愛好健康向上，能積極參加一些公益活動，自覺抵制不健康行為，遵紀守法、克己奉公、廉潔自律。

干部選任上，“德才兼?zhèn)�、以德為先”是首要標準。在干部考核上，“德”的考核位于“德能勤績廉”五大�?nèi)容之首，可見“德”在干部隊伍建設方面舉足輕重的作用。那么，由誰來考核干部的“德”？考核干部的什么“德”？怎樣考核干部的“德”？

關于由誰來考核干部“德”的問題，有人說，自然是組織部門“一張表”，也有人說，當然是主管領導“一句話”，還有人說，應該是群眾心中“一桿秤”。大家說得都有道理，但也不免些許偏狹和片面。我覺得，干部“德”的考核，至少應由這幾方面組成，一方面是主管領導，主管領導負責監(jiān)察干部思想政治和工作表現(xiàn)方面的“德”；一方面是單位同事，單位同事負責監(jiān)察干部平時表現(xiàn)的“德”；再一方面是社交群體，社交群體負責監(jiān)察干部8小時之外的“德”，而組織部門是履行程序，既保證程序正義又保證結果正義。當然，“德”的考核的關鍵還是群眾公論。

關于考核干部什么“德”的問題，近日，中組部下發(fā)了《關于加強對干部德的考核意見》，提出干部“德”的考核，主要包括社會公德、職業(yè)道德、個人品德和家庭美德四方面，我覺得這是比較全面的。社會公德和職業(yè)道德是所有公民、所有從業(yè)者都應該遵守的，干部自然也不能例外。這里我特別想說的是個人道德和家庭美德，一個人為了生存，為了家庭，可以將自己隱藏起來，按照行業(yè)規(guī)則辦事，不明顯敗露社會公德和職業(yè)道德問題，但個人品德和家庭美德往往是在缺少“公眾”監(jiān)督的情況下，直接體現(xiàn)“慎獨”一面的東西，一個人私底下想什么、做什么，才是這個人真實思想狀況和道德狀況的直接體現(xiàn)。

1、黨員民主評議材料自我評價怎么寫

作為一名黨員，我時刻牢記自我的身份和使命。在工作中，我時刻不忘拿黨員的標準來衡量自我的一言一行，嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，認真學習，努力工作，進取思考。一年來，在黨組織的正確領導和精心指導下，和身邊的同事一貫堅持以“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀。力求在工作、學習上不斷提高，在黨性修養(yǎng)上逐漸提高，充分發(fā)揮黨員的先進模范作用。下頭是本人的自我評價，請公司黨委組織審議。在理論學習方面。我經(jīng)...查看更多

2、關于高一學期學生心理素質(zhì)自我評價范文

高一學期學生心理素質(zhì)自我評價1熱情、性格活潑開朗的我，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環(huán)境的干擾。在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業(yè)課知識的同時，更注重理論與實踐的結合工作。利用課余時間學習食品行業(yè)相關的其他內(nèi)容，使所學知識能夠與社會發(fā)展相適應。在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能...查看更多

3、學生心理素質(zhì)簡短的自我評價范文

學生心理素質(zhì)自我評價 篇1我是一個熱愛生活，做事認真的人。在高中階段的學習生活中，我不但學到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。在高中階段的學習過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預...查看更多

4、大學生心理素質(zhì)訓練自我評價怎么寫

每個人都希望擁有一個健康的身體，而健康之于人，不僅僅指生理方面，它還包括我們的心理狀況�？缡兰o的一代大學生面臨的一個極其重要的任務就是：在全部意義上參與健康，做一個生理、心理都臻于完美的真正健康的人。對于我們大學生，心理健康的標準包括：正常的智力、良好的情緒、健全的意志、和諧的人際關系、正常的自我觀念、成熟的心理行為等等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大，是大學生成才的基礎。心理健康可以...查看更多

5、個人在德能勤績廉五方面自我評價

一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人從德能勤績廉五方面作工作小結如下：一、德一學年來，本人熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，進取參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自我的精力、本事全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，...查看更多

6、德能勤績廉五方面評價精選范文十五篇

德能勤績廉五方面表述（一）：一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人從德能勤績廉五方面作工作小結如下：一、德一學年來，本人熱愛中.國.共.產(chǎn).黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，進取參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自我的精力、本事全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好...查看更多

7、關于德能勤績廉的五方面簡短的評價范文

光陰似箭，本年度即將結束，回想過去的一年，在工作中增長了不少的見識，吸取了很多的經(jīng)驗，在領導和同事的幫助與支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務。不論是政治思想覺悟還是業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己以后的工作打下了良好的基礎�，F(xiàn)從德、能、勤、績、廉五方面作如下總結：一、德我堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅決貫 徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業(yè)，關心學生，團結同 ...查看更多

8、初中生的個人主要表現(xiàn)自我評價

初中個人表現(xiàn)自我評價1本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，常常參與班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，常常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提升，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設*中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自...查看更多

9、教師個人工作主要表現(xiàn)自我評價

三年的時間很快過去了，這一年里，在校領導及同事們的關心與幫助下我圓滿地完成了各項工作，在思想覺悟以及各個層面都有了更進一步的提高，本年度的工作表現(xiàn)自我鑒定如下：一、愛崗敬業(yè)，為人師表“學高為師，德高為范。”五年來，始終具有堅定的理想和信念，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛關心全體學生，幫助學生樹立正確的人生觀、...查看更多

10、個人工作的主要表現(xiàn)及自我評價怎么寫

個人工作表現(xiàn)的自我評價 篇1在工作的這段時間以來，我感受很深，雖然這并不是我的第一份工作，但是在此期間，我一直持著謙虛謹慎、認真負責的工作態(tài)度。通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)個人鑒定如下：1、在本部門工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時地完成領導布置的每一項任務，并虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足；對于集團及公司的制度和規(guī)定都是認真學習并...查看更多

關于怎樣考核干部“德”的問題，這是所有問題的核心。自古以來，“德”的界定，往往是以“人心”、“君心”、“公忠”等而論，這說明“德”的考核基本上都是人為的定性考核，不太容易量化。但隨著民主意識覺醒和現(xiàn)代信息技術發(fā)展，量化“德”的考核，并在量化的基礎上再研究定性，顯得十分必要和可行。無論是主管領導、單位同事評價還是普通群眾、社交圈子評價，都應根據(jù)參與程度和影響程度明確權重比例，將干部“德”的考核具體化，再根據(jù)具體結果來確定干部“德”的好壞，或者犯錯誤的風險程度。同時，不同崗位、不同層級、不同領域干部“德”的考核，也應該根據(jù)不同的情況，建立不同的考核體系，以確保考核體系的科學性和可操作性。

當然，考核只是手段，對考核結果的運用才是選好用好管好干部的關鍵。在同等條件下優(yōu)先使用“德”高的干部，在任何情況下都不使用“德”劣的干部，才能真正保證我們干部隊伍的先進性和純潔性。