一、銀川?茖W(xué)校排名
銀川專科學(xué)校排名 | 學(xué)校名稱 |
1 | 寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院 |
2 | 寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
3 | 寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
4 | 寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院 |
5 | 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
6 | 銀川能源學(xué)院 |
7 | 寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
8 | 寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
9 | 寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 |
10 | 寧夏幼兒師范高等?茖W(xué)校 |
二、銀川部分?茖W(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線
1.寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院歷年各省投檔及最低錄取分?jǐn)?shù)線
2020年寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 專科批 | 180 | 74808 | - | - |
2 | 2020 | 陜西 | 高職? | 300 | 151302 | - | - |
3 | 2020 | 寧夏 | ?婆 | 196 | - | 294 | - |
4 | 2020 | 甘肅 | ?婆 | - | - | - | - |
2019年寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 高職? | - | - | - | - |
2 | 2019 | 陜西 | 高職? | 363 | 130315 | - | - |
3 | 2019 | 寧夏 | 專科批 | 200 | - | 217 | - |
4 | 2019 | 甘肅 | ?婆 | 162 | 132844 | - | - |
2018年寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 內(nèi)蒙古 | 高職? | - | - | - | - |
2 | 2018 | 寧夏 | ?婆 | 201 | - | 260 | - |
3 | 2018 | 山西 | ?婆 | 150 | 85496 | - | - |
4 | 2018 | 甘肅 | ?婆 | 213 | 138136 | - | - |
5 | 2018 | 陜西 | 高職? | 283 | 152782 | - | - |
2.寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年各省投檔及最低錄取分?jǐn)?shù)線
2020年寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2020 | 甘肅 | 專科批 | - | - | - | - |
2 | 2020 | 重慶 | ?婆 | - | - | - | - |
3 | 2020 | 河南 | 高職高專 | - | - | - | - |
4 | 2020 | 陜西 | 高職專科 | 200 | 169364 | 319 | 79979 |
5 | 2020 | 內(nèi)蒙古 | ?婆 | 231 | 72356 | 286 | 36460 |
6 | 2020 | 寧夏 | 專科批 | 293 | - | 378 | - |
7 | 2020 | 四川 | ?婆 | 150 | 260431 | 150 | 208715 |
8 | 2020 | 云南 | 高職? | 300 | 153171 | 372 | 109333 |
2019年寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 貴州 | 高職專科 | 206 | 213334 | - | - |
2 | 2019 | 四川 | ?婆 | 308 | 240782 | 222 | 199054 |
3 | 2019 | 云南 | 高職? | 342 | 136074 | 364 | 107315 |
4 | 2019 | 福建 | 高職? | - | - | - | - |
5 | 2019 | 河北 | 高職專科 | 318 | 224014 | - | - |
6 | 2019 | 山西 | ?婆 | 130 | 103081 | 130 | 85927 |
7 | 2019 | 甘肅 | 專科批 | 184 | 132405 | 201 | 82453 |
8 | 2019 | 河南 | 高職高專 | - | - | 383 | 164742 |
9 | 2019 | 陜西 | 高職? | 197 | 170460 | 257 | 83416 |
10 | 2019 | 重慶 | 專科批 | - | - | - | - |
11 | 2019 | 寧夏 | ?婆 | 297 | - | 344 | - |
12 | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 高職? | 224 | 74142 | 240 | 39642 |
2018年寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 內(nèi)蒙古 | 高職專科 | 286 | 67049 | - | - |
2 | 2018 | 四川 | ?婆 | 286 | 246003 | 219 | 204100 |
3 | 2018 | 陜西 | 高職專科 | 310 | 143690 | - | - |
4 | 2018 | 河北 | 高職? | 200 | 224114 | - | - |
5 | 2018 | 河南 | 高職高專 | - | - | 250 | 248186 |
6 | 2018 | 甘肅 | ?婆 | 182 | 140404 | 280 | 69378 |
7 | 2018 | 貴州 | 高職專科 | 270 | 198608 | 370 | 104057 |
8 | 2018 | 寧夏 | ?婆 | 299 | - | 386 | - |
9 | 2018 | 山西 | 專科批 | 150 | 85496 | 150 | 56000 |
3.寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年各省投檔及最低錄取分?jǐn)?shù)線
2020年寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2020 | 河南 | 高職高專 | - | - | - | - |
2 | 2020 | 寧夏 | ?婆 | 258 | - | 316 | - |
3 | 2020 | 甘肅 | ?婆 | - | - | - | - |
2019年寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 河南 | 高職高專 | 206 | 402195 | 246 | 268809 |
2 | 2019 | 甘肅 | 專科批 | 204 | 131641 | 239 | 80894 |
3 | 2019 | 寧夏 | ?婆 | 279 | - | 237 | - |
4 | 2019 | 陜西 | 高職? | 222 | 168467 | 338 | 71274 |
5 | 2019 | 青海 | ?婆 | 179 | 24019 | 244 | 9545 |
2018年寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計(jì)表
序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 寧夏 | ?婆 | 290 | - | 325 | - |
2 | 2018 | 青海 | 專科批 | 271 | 21385 | 247 | 8586 |
三、銀川部分?茖W(xué)校簡介
1、寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院簡介
寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院位于美麗的“塞上湖城”銀川市,1981年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立,是一所以工科為主、具有全國招生資質(zhì)的普通高等職業(yè)院校。學(xué)院隸屬于神華寧夏煤業(yè)集團(tuán),是神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)職工培訓(xùn)中心,具有國家二級(jí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)資質(zhì)。
學(xué)院設(shè)有采礦工程系、機(jī)電工程系、化學(xué)工程系、機(jī)電設(shè)備實(shí)訓(xùn)車間、綜采綜掘?qū)嵱?xùn)車間、成人教育部等6個(gè)教學(xué)系部。開設(shè)有應(yīng)用化工技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù) 、煤礦開采技術(shù)、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)與安全、煤炭深加工與利用、礦山測(cè)量等17個(gè)專業(yè),其中機(jī)電一體化技術(shù)、煤礦開采技術(shù)、煤炭深加工與利用分別被評(píng)為國家級(jí)精品專業(yè)和自治區(qū)級(jí)骨干示范專業(yè)。2011年,礦山機(jī)電和煤礦開采技術(shù)專業(yè)被列為中央財(cái)政支持的“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目。
學(xué)院占地面積11萬平方米,建筑面積4.9萬平方米。教學(xué)設(shè)備總值3902萬元,圖書館藏書13.5萬冊(cè),電子圖書1.2T。建有“核心萬兆,匯聚千兆,桌面百兆”校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和完備的校園安防監(jiān)控系統(tǒng)。
學(xué)院擁有2個(gè)國內(nèi)一流的綜采綜掘、機(jī)電設(shè)備大型實(shí)訓(xùn)車間和裝備先進(jìn)、設(shè)施齊全的15個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,神華寧煤集團(tuán)下屬的14對(duì)生產(chǎn)礦井、3個(gè)洗煤廠和機(jī)械設(shè)備維修中心均為學(xué)院的校外實(shí)訓(xùn)基地,可滿足實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、職工培訓(xùn)的需要。
學(xué)院現(xiàn)有專任教師126人,其中高級(jí)職稱27人,中級(jí)職稱44人;青年教師中具有碩士以上學(xué)位6人,在讀碩士14人。全日制在校生1514人。
2、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院是隸屬于寧夏回族自治區(qū)人民政府的一所集現(xiàn)代職業(yè)教育與遠(yuǎn)程開放教育為一體的多門類、多學(xué)科的綜合性高等學(xué)校(另轄寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校)。承擔(dān)著高等職業(yè)教育、遠(yuǎn)程開放教育、中等職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育、技工教育和繼續(xù)教育等多種辦學(xué)任務(wù)。學(xué)校由寧夏廣播電視大學(xué)、寧夏重工業(yè)職工大學(xué)、寧夏職工科技學(xué)院、寧夏機(jī)械技工學(xué)校、寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校、寧夏農(nóng)墾職工中等專業(yè)學(xué)校、寧夏輕工業(yè)學(xué)校7所院校合并組建而成,保留了“寧夏廣播電視大學(xué)”牌子。學(xué)校由三個(gè)校區(qū)組成:新校區(qū)占地1583畝,電大老校區(qū)占地37畝,原輕紡校區(qū)占地30畝,另建有農(nóng)科綜合實(shí)訓(xùn)基地508畝。
學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地12個(gè),常規(guī)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室113個(gè),校企合作興建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地170個(gè)。建有高水平的中國(寧夏)現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造綜合職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心,正在積極籌建現(xiàn)代紡織公共實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心,以及寧夏職教園區(qū)共享共用培訓(xùn)宿舍樓和中國(寧夏)職業(yè)教育國際交流中心。學(xué),F(xiàn)有各類學(xué)歷教育學(xué)生35980名,其中全日制在校學(xué)生9244名(含高職學(xué)生6184名、中職學(xué)生3060名),全區(qū)電大2015-2017學(xué)年在籍本?茖W(xué)生26736人。
學(xué)校位于寧夏銀川市西夏區(qū)職業(yè)教育園區(qū),是自治區(qū)第一所國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,全國高職高專校長聯(lián)席會(huì)議*團(tuán)42所高校成員單位之一,全國文明單位。擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地12個(gè),真實(shí)和仿真環(huán)境實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室113個(gè),校企合作興建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地136個(gè)。
學(xué),F(xiàn)有在編教職工709名,副教授、高工以上專業(yè)技術(shù)人員289名(其中正高職稱人員93人),碩士以上學(xué)歷188名,“雙師”素質(zhì)教師229名。學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,加大高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度,實(shí)施專業(yè)領(lǐng)軍人才、高精尖人才、國際人才培養(yǎng)計(jì)劃,聘請(qǐng)了48名在行業(yè)企業(yè)極具影響力的技能大師作為專業(yè)帶頭人,聘請(qǐng)了300多名行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手作為兼職教師,打造了一支“行業(yè)專家引領(lǐng)型”的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)了一大批專業(yè)骨干教師、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀干部。涌現(xiàn)出全國勞動(dòng)模范1名、全國優(yōu)秀工作者1名、全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?名、寧夏“313人才”2名、寧夏“塞上名師”1名、寧夏高等學(xué)校教學(xué)名師5名。
3、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是經(jīng)寧夏回族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、教育部備案的具有高等學(xué)歷教育招生資格的公辦全日制普通高等學(xué)校,隸屬于寧夏回族自治區(qū)教育廳,是寧夏回族自治區(qū)第一批示范性高職學(xué)院和國家首批百所骨干高職學(xué)院。學(xué)校初創(chuàng)于1951年,由寧夏商業(yè)學(xué)校、寧夏供銷學(xué)校、寧夏糧食學(xué)校、寧夏農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校和寧夏化工技工學(xué)校五校歷經(jīng)兩輪合并形成現(xiàn)有規(guī)模,2006年更為現(xiàn)名。
學(xué)校坐落于寧夏職業(yè)教育園區(qū)內(nèi),同寧夏職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行一體化管理。2015年,學(xué)院建成了現(xiàn)代電子信息、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)、現(xiàn)代煤化工和現(xiàn)代裝備制造等4個(gè)中國(寧夏)現(xiàn)代職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心,與地方經(jīng)濟(jì)緊密銜接,成為寧夏打造“西部職業(yè)教育高地”的重要組成部分。
學(xué)校是寧夏辦學(xué)規(guī)模最大的綜合性高職院校之一。緊扣“立足現(xiàn)代服務(wù)業(yè),面向能源化工、裝備制造業(yè)”的辦學(xué)定位,重點(diǎn)建設(shè)了旅游類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)群、生物與化工類專業(yè)群等6大專業(yè)群,形成了“工”與“商”并舉的專業(yè)布局。目前,學(xué)院擁有4個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、4個(gè)國家第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、5個(gè)自治區(qū)級(jí)骨干示范專業(yè)、10個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)特色專業(yè),占學(xué)院全部招生專業(yè)的47.22%,覆蓋學(xué)院所有院(系)。
學(xué)校把立德樹人作為根本任務(wù)。緊扣自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位,秉持“厚德、勤學(xué)、敬業(yè)、強(qiáng)能”的校訓(xùn)精神,堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興!钡闹涡7结樅汀暗履懿⒅、多元融通、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念,致力于培養(yǎng)“德技雙馨、理實(shí)并舉、知行一體、廣受歡迎”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。