參加兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育情況和自身建設(shè)情況個(gè)人對(duì)照檢查材料

大風(fēng)車(chē)考試網(wǎng)

參加兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育情況和自身建設(shè)情況個(gè)人對(duì)照檢查材料

按照部黨委常委專(zhuān)題民主生活會(huì)安排,根據(jù)開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)列講話(huà),做合格黨員”學(xué)習(xí)教育對(duì)照檢查分析要求,我匯報(bào)三個(gè)方面問(wèn)題:一是存在的主要問(wèn)題及原因分析和整改措施,二是對(duì)班子其他成員的意見(jiàn)建議,三是對(duì)黨委班子建設(shè)和黨委工作的意見(jiàn)建議。

存在的主要問(wèn)題及原因剖析和整改措施

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、系列重要講話(huà)精神以及《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文件指示和規(guī)章制度,聯(lián)系自身思想實(shí)際反思,對(duì)照規(guī)章制度要求檢查,總的感到,自己在思想道德上嚴(yán)格要求,在遵紀(jì)廉政上能夠自律,在履行崗位職責(zé)上認(rèn)真負(fù)責(zé)。但同時(shí)也感到,自己的一些思想和行為與新形勢(shì)、新任務(wù)要求還有較大差距。

一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。突出表現(xiàn)在:對(duì)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)和理解

(一)精神狀態(tài)與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。任中隊(duì)指導(dǎo)員以來(lái),能與同志們團(tuán)結(jié)共事,兢兢業(yè)業(yè),保持了較好的精神狀態(tài),較好地完成了各級(jí)首長(zhǎng)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。但嚴(yán)格按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)衡量,感到還有三個(gè)方面問(wèn)題比較突出:一是學(xué)習(xí)不夠刻苦。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不十分強(qiáng),忙于事務(wù)性工作多,靜下心來(lái)學(xué)習(xí)理論、思考問(wèn)題少,平時(shí)堅(jiān)持得好一些,工作多、任務(wù)重的時(shí)候做得不好,學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng),理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時(shí)結(jié)合不夠緊密,韌性鉆勁不足,有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。二是高標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)還不強(qiáng)。應(yīng)該說(shuō)自己對(duì)待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下,有時(shí)有滿(mǎn)足于過(guò)得去、還行的現(xiàn)象。順利時(shí)熱情就高,遇到矛盾時(shí)熱情有所下降;心情舒暢時(shí)熱情比較高,遇有不順心的事時(shí)工作熱情或多或少受到一點(diǎn)影響。

(二)素質(zhì)能力與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。工作中,我堅(jiān)持把提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù),特別是在中隊(duì)這個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的班子里共事,在黨支部悉心幫帶下,自己理論水平、政策水平和實(shí)際工作能力有了一定提高。但嚴(yán)格對(duì)照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn),素質(zhì)能力還有較大差距:一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強(qiáng)。坦白講,自己對(duì)提高自身能力素質(zhì)是有危機(jī)感的,也下不不少功夫,日常工作也注意從書(shū)本、從他人和首長(zhǎng)、工作實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)才干。但因?yàn)楹阈囊懔Σ粔,深鉆細(xì)研、解剖麻雀勁頭時(shí)冷時(shí)熱,憑經(jīng)驗(yàn)抓工作,導(dǎo)致素質(zhì)能力與科學(xué)發(fā)展觀(guān)不相適應(yīng)。從整體情況看,自己與自己比有進(jìn)步,但與別人比,感到差距還不小。另一方面基礎(chǔ)不夠牢實(shí)。對(duì)理論問(wèn)題的內(nèi)涵知之不全,學(xué)得不深、悟得不透,表現(xiàn)在實(shí)際工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐有時(shí)感到辦法不多,事后感到有所缺憾。雖然大多數(shù)時(shí)候能從全局謀事,但有時(shí)想問(wèn)題、提建議,辦事情,對(duì)自己分管的工作想得更周全,辦得更縝密,對(duì)分管以外想得多,積極想辦法、出主意,有時(shí)感覺(jué)建議雖對(duì)上了路,但操作性還不太強(qiáng)。軍事知識(shí)學(xué)習(xí)鉆研不夠,軍事知識(shí)儲(chǔ)備不足,適應(yīng)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的能力還不強(qiáng)。

(三)工作方法與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。這半年以來(lái),對(duì)分管工作的特點(diǎn)、規(guī)律和部隊(duì)教育管理有所理解和把握,但系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究和探索自己感覺(jué)還很不夠,運(yùn)籌謀劃工作上,有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑情緒,研究落實(shí)推動(dòng)工作的招法還不多,有些熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題的處理存在有想法、缺辦法的現(xiàn)象。新形勢(shì)下部隊(duì)管理工作出現(xiàn)了許多新情況新問(wèn)題,對(duì)基層在貫徹落實(shí)條令條例中從嚴(yán)治軍和以人為本相結(jié)合出現(xiàn)的一些問(wèn)題,自己平時(shí)有所思考,但往往思考多,自覺(jué)運(yùn)用指導(dǎo)實(shí)踐少了一些。有時(shí)局限于某地某時(shí)抓管理,著眼大局統(tǒng)籌工作還不夠,站立點(diǎn)還不夠高。任務(wù)來(lái)得急時(shí),計(jì)劃安排、組織指揮、部隊(duì)管理還缺乏精準(zhǔn)性,個(gè)別時(shí)候有主次不明、輕重不清、緩急不當(dāng)現(xiàn)象。

存在的原因:一是學(xué)習(xí)上鉆得不夠深。形勢(shì)逼著學(xué)、任務(wù)壓著學(xué)的時(shí)候比較多,主動(dòng)學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)少。滿(mǎn)足于“多次學(xué)過(guò),大概掌握”,在深刻領(lǐng)會(huì)理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫不夠;有時(shí)忙于事務(wù)性工作,往往“坐不下來(lái),鉆不進(jìn)去”,對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行理性思考、理性總結(jié)不夠,存在重干輕學(xué)的現(xiàn)象;有時(shí)還“學(xué)歸學(xué),用歸用”,不注重運(yùn)用理論武器改造主觀(guān)世界,不善于把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、辦法和措施,以致學(xué)用脫節(jié)。二是進(jìn)取精神有所弱化。隨著軍齡和職務(wù)的晉升,思想上求穩(wěn),固守傳統(tǒng)和囿于經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候更多,有時(shí)感到上面有首長(zhǎng),下面有中隊(duì)?wèi)?zhàn)士,交任務(wù)多,自己動(dòng)手有所減少,緊迫感不太強(qiáng),自我加壓不夠經(jīng)常,進(jìn)取意識(shí)有所弱化,一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅(jiān)的精神沒(méi)有一以貫之地堅(jiān)持下來(lái)。

三是創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。由于有求穩(wěn)思想,有時(shí)認(rèn)為現(xiàn)在部隊(duì)事務(wù)繁雜,創(chuàng)新顧不過(guò)來(lái),能按部就班就行了;有時(shí)存在滿(mǎn)足思想,認(rèn)為現(xiàn)在部隊(duì)千頭萬(wàn)緒,不出事就不錯(cuò)了;有時(shí)存在畏難思想,認(rèn)為制約部隊(duì)發(fā)展的因素多,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),干工作思前想后、患得患失。

下一步措施:一是不斷提高黨政理論素養(yǎng)。黨的理論知識(shí),更是部隊(duì)工作的指南,自覺(jué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行職責(zé)的內(nèi)在動(dòng)力,當(dāng)作提升自己全面素質(zhì),加強(qiáng)理論素養(yǎng)的必修課,切實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來(lái)對(duì)待,使學(xué)習(xí)和工作相互滲透,學(xué)習(xí)中有工作問(wèn)題,工作中也有學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用。利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí),不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升素質(zhì)層次,增強(qiáng)推動(dòng)工作落實(shí)的理論基礎(chǔ),努力防止和克服“以干代學(xué)”、“重干輕學(xué)”的現(xiàn)象,保證在周而復(fù)始的良性循環(huán)過(guò)程中不斷獲得知識(shí),提高全面素質(zhì),增強(qiáng)綜合能力。

二是不斷增強(qiáng)個(gè)人全面素質(zhì)。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦,用理論上的清醒確保政治上的堅(jiān)定,不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)。緊跟時(shí)代發(fā)展要求,用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)豐富自己,充實(shí)自己,開(kāi)拓視野,并通過(guò)學(xué)習(xí),掌握工作的方法論和辯證法,不斷增強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)。擺正位置,始終以老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的思想作風(fēng)不斷改進(jìn)工作,既高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成任務(wù),又牢固樹(shù)立“基層在心中、服務(wù)是天職”的觀(guān)念。

三是不斷改進(jìn)工作作風(fēng)樹(shù)好形象。牢固樹(shù)立“基層至上,士兵第一”思想,堅(jiān)持跟進(jìn)指導(dǎo),深入調(diào)查研究,切實(shí)摸清上情,吃透下情,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,努力做到了解情況到一線(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到一線(xiàn),解決問(wèn)題到一線(xiàn),檢驗(yàn)成效到一線(xiàn),處處率先垂范,事事躬身帶頭,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),積極為黨支部分憂(yōu),真心實(shí)意為中隊(duì)?wèi)?zhàn)士排憂(yōu)解難,求真務(wù)實(shí)化解矛盾,以抓工作的高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量形象,努力做到讓黨委機(jī)關(guān)放心,讓基層官兵滿(mǎn)意。

雖然“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的拓展和延生,面對(duì)的全體黨員,看似對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有了專(zhuān)題教育那樣嚴(yán)格了,但由于這是一場(chǎng)涉及面更廣的學(xué)習(xí)教育,要讓8千多萬(wàn)黨員都受到不同程度的教育,顯然是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。除了組織保障和統(tǒng)籌安排之外,尤其需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭表率。

領(lǐng)導(dǎo)干部首先是一名普通黨員。“兩學(xué)一做”明確要求針對(duì)全體黨員,作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須要擺正自己的位置。不要以為在去年的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中自己學(xué)得差不多了,也該輕松一下了,把自己排除在“兩學(xué)一做”之外。如果是這種心態(tài),那就會(huì)讓學(xué)習(xí)教育打折扣。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅不能放松學(xué)習(xí)要求,而且還應(yīng)該更加積極主動(dòng)參與其中,要深學(xué)悟透,要先學(xué)一步,深學(xué)一步。領(lǐng)導(dǎo)干部要以一個(gè)普通黨員的身份參加學(xué)習(xí)教育,既要作為學(xué)習(xí)教育方案的制定者,更要成為具體措施的踐行者。

“兩學(xué)一做”需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭。在學(xué)習(xí)教育的總體要求中明確提出要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以上率下。通知指出,要通過(guò)學(xué)習(xí)教育努力使廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為,充分發(fā)揮先鋒模范作用。如何增強(qiáng)這“四種意識(shí)”?關(guān)鍵要有一個(gè)參照和標(biāo)準(zhǔn)。黨員看干部,干部看領(lǐng)導(dǎo),地方看中央,一級(jí)看一級(jí),一級(jí)做給一級(jí)看。尤其是在政治意識(shí)和看齊意識(shí)中,需要領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。

“兩學(xué)一做”需要領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行。在這次學(xué)習(xí)教育的主要措施中明確提出“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部要作表率”。并從三個(gè)層面做出了規(guī)范。一是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)教育中走在前面、深學(xué)一層,嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度,以普通黨員身份參加所在支部的組織生活,與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問(wèn)題、一起接受教育、一起參加黨員民主評(píng)議。二是領(lǐng)導(dǎo)班子要召開(kāi)黨委(黨組)會(huì),專(zhuān)題學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和*系列重要講話(huà)。三是要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討,深化學(xué)習(xí)效果。

從群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),到“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育,再到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,雖然聚焦的始終是作風(fēng)問(wèn)題,圍繞的始終是民生利益,但對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言卻是一次又一次的作風(fēng)錘煉,一次又一次的自我提升。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參與“兩學(xué)一做”,才能讓學(xué)習(xí)教育更有成效。

參加兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育情況和自身建設(shè)情況個(gè)人對(duì)照檢查材料

一、圍繞四個(gè)“?”,形成學(xué)習(xí)共識(shí)。

鎮(zhèn)黨委結(jié)合黨政聯(lián)席會(huì)和支部黨員座談會(huì)研究明確四個(gè)“?”,即為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)成什么樣。突出解決在一些黨員干部中存在的“出工不出力、遇到問(wèn)題繞道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐兩面光”等問(wèn)題,徹底整治工作中“慵、懶、浮、腐、慢、散”等現(xiàn)象,著力提倡“廢寢忘食、奮不顧身、夙夜在公、舍生忘死”四種境界的干部,加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng),爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范,永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

二、圍繞“提問(wèn)+對(duì)答”,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

結(jié)合中心組理論學(xué)習(xí)、道德講堂、干部點(diǎn)名會(huì)、黨員月例會(huì)、組織生活會(huì)等時(shí)機(jī),實(shí)行“提問(wèn)+對(duì)答”的學(xué)習(xí)模式,由主講人根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍,列出相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),隨機(jī)抽取黨員對(duì)答,回答不正確的黨員下次學(xué)習(xí)會(huì)上做陳述。此種“提問(wèn)+對(duì)答”的學(xué)習(xí)模式,既提高了黨員干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也提高了學(xué)習(xí)的實(shí)際成效。

三、圍繞“兩個(gè)清單”,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

鎮(zhèn)黨委要求每個(gè)黨員干部根據(jù)黨委學(xué)習(xí)行事歷列出個(gè)人學(xué)習(xí)責(zé)任清單和問(wèn)題清單,劃定學(xué)習(xí)“作戰(zhàn)圖”,明確完成時(shí)限,對(duì)圖銷(xiāo)賬。所有黨員干部的兩個(gè)學(xué)習(xí)清單一律上報(bào)黨委,實(shí)行“五天一調(diào)度,十天一排名”,對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真,學(xué)習(xí)成效較大的黨員干部給予通報(bào)表?yè)P(yáng),對(duì)于不按時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不踏實(shí)的黨員干部,責(zé)令限期完成,并根據(jù)學(xué)習(xí)材料,手寫(xiě)5000字心得體會(huì)。

四、圍繞“回頭看”,查擺自身差距。

學(xué)有所成、學(xué)有所獲,是學(xué)習(xí)的根本目的。鎮(zhèn)黨委要求所有參學(xué)黨員干部,對(duì)照兩個(gè)責(zé)任清單,對(duì)照“獅子型”干部要求,對(duì)照優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn),把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把思想和工作擺進(jìn)去,看看自己落實(shí)上級(jí)決策部署是否從嚴(yán)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是否盡心、善于管理是否盡責(zé)、堅(jiān)持原則是否到位、嚴(yán)于律己是否從深。查找不足,明確差距,對(duì)照“課標(biāo)”,完善措施,落實(shí)整改,確保學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的成效,讓全體黨員干部補(bǔ)好“鈣”加足“油”。

兩學(xué)一做個(gè)人存在的問(wèn)題及整改措施

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是關(guān)于加強(qiáng)黨員教育的重要實(shí)踐,同時(shí)也是推動(dòng)廣大黨員思想政治覺(jué)悟的重要部署,要有針對(duì)性的將黨的思想建設(shè)放在首位,增強(qiáng)黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí);使廣大黨員進(jìn)一步樹(shù)立清風(fēng)正氣,勇于擔(dān)當(dāng),無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作、生活中都能起到模范帶頭作用。

就我社區(qū)黨員以及黨建工作目前的實(shí)際情況提出以下幾點(diǎn)整改措施:

1、平時(shí)的學(xué)習(xí)討論不能解決實(shí)際問(wèn)題。要將個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,明確黨員學(xué)習(xí)要求,要有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行黨員學(xué)習(xí)教育,會(huì)前做準(zhǔn)備,會(huì)后做報(bào)告,不搞形式主義,以黨支部為單位集中學(xué)習(xí),會(huì)后要自我學(xué)習(xí)寫(xiě)匯報(bào)材料,以確保黨員每次學(xué)習(xí)后的高效率,并且就此次會(huì)議組織安排黨員黨內(nèi)活動(dòng),確保黨員帶頭踐行*,保持良好的生活方式,真正提高認(rèn)識(shí),明確作為一名黨員所努力的方向。

2、不搞形式主義,民主生活會(huì)做到真實(shí)有效。支部班子及成員對(duì)照職責(zé)要進(jìn)行真實(shí)有效的黨性分析、查擺在思想,組織,作風(fēng),紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題。要面向黨員強(qiáng)制性的征求意見(jiàn),嚴(yán)肅認(rèn)真的開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),并提出相應(yīng)的整改措施。鼓勵(lì)全體黨員對(duì)支部班子的工作和作風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議。掙脫黨內(nèi)群眾不敢說(shuō),不敢言等問(wèn)題的存在。

3、確保黨內(nèi)制度真實(shí)有效,教育引導(dǎo)黨員無(wú)論身處任何情況都要銘記自己的身份,積極為黨工作。每個(gè)社區(qū)的黨內(nèi)制度只存放在文件盒里,沒(méi)有落實(shí)到位,實(shí)施到人,我社區(qū)就“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,重點(diǎn)落實(shí)黨員設(shè)崗定責(zé)和承諾踐諾制度,掛牌上崗;亮明身份制度;促進(jìn)黨員模范作用,為居民辦實(shí)事,做實(shí)事,讓群眾感受到黨員的帶頭作用。

4、在職黨員進(jìn)社區(qū)為民服務(wù)活動(dòng)工作的延續(xù)開(kāi)展。教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何時(shí)間、任何情況下都抽出空閑時(shí)間為所服務(wù)的困難群眾解決實(shí)際問(wèn)題,而非簡(jiǎn)單地噓寒問(wèn)暖,讓困難群眾的生活真正的得到一定程度的改善,引導(dǎo)困難群眾走出生活的困境,努力積極的生活,使在職黨員進(jìn)社區(qū)為民服務(wù)活動(dòng)更加聲聲有色,更加貼近居民生活。

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,實(shí)際就是不搞形式,搞實(shí)際;不喊口號(hào),埋頭干;不做敷衍,用心做;不嫌麻煩,為群眾。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),以黨支部為基本單位,以黨的組織生活為基本形式,以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托,根據(jù)我社區(qū)的實(shí)際情況作出黨員學(xué)習(xí)安排,發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性。

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