高考烏爾都語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景和方向分析(未來從事什么工作)

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高考烏爾都語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景和方向分析(未來從事什么工作)

烏爾都語(yǔ)專業(yè)基本屬性

烏爾都語(yǔ)專業(yè)烏爾都語(yǔ)專業(yè)基本屬性
學(xué)歷層次本科
修業(yè)年限四年
授予學(xué)位文學(xué)學(xué)士
文理比例64:36
男女比例35:65

烏爾都語(yǔ)專業(yè)介紹

專業(yè)簡(jiǎn)介

烏爾都語(yǔ)是巴基斯坦的國(guó)語(yǔ),也是印度憲法承認(rèn)的語(yǔ)言之一,屬印歐語(yǔ)系印度語(yǔ)族,主要分布于巴基斯坦和印度等國(guó)。烏爾都語(yǔ)是大約使用人口第20多的語(yǔ)言,使用人口約1.04億。如果從宏觀角度來看,烏爾都語(yǔ)可看成是印度斯坦語(yǔ)(Hindustani)的一部分,則印度斯坦語(yǔ)為世界第四大語(yǔ)言。

培養(yǎng)目標(biāo)

烏爾都語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的烏爾都語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí),能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的烏爾都語(yǔ)高級(jí)專門人才。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)烏爾都語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí),受到烏爾都語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練,掌握一定的科研方法,具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。

學(xué)科要求

該專業(yè)對(duì)外語(yǔ)科目要求較高。該專業(yè)適合對(duì)烏爾都語(yǔ)研究感興趣的學(xué)生就讀。

知識(shí)能力

1.了解我國(guó)有關(guān)的方針、政策、法規(guī); 2.掌握語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識(shí); 3.具有扎實(shí)的烏爾都語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力; 4.了解我國(guó)國(guó)情和對(duì)象國(guó)的社會(huì)和文化; 5.具有較好的漢語(yǔ)表達(dá)能力和基本調(diào)研能力; 6.具有第二外國(guó)語(yǔ)的一定的實(shí)際應(yīng)用能力; 7.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有初步科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

考研方向

印度語(yǔ)言文學(xué)、工商管理

主要課程

基礎(chǔ)烏爾都語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)語(yǔ)法、烏爾都語(yǔ)視聽說、烏爾都語(yǔ)寫作、烏爾都語(yǔ)翻譯教程、高級(jí)烏爾都語(yǔ)、南亞穆斯林文化、烏爾都語(yǔ)文學(xué)史、巴基斯坦概況等。

就業(yè)方向

烏爾都語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)高等和中等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)研究的教師及其他教育工作者。畢業(yè)生一般從事外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作。

社會(huì)名人

孔菊蘭、陸水林、唐孟生等。

烏爾都語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景

1、近十年平均薪資

年份薪資/月
20102961
20113780
20124288
20134882
20145492
20159440
201610572.8
201711736
201812909.6
201914588.3
202016484.4

2、主要職業(yè)分布

職業(yè)類別具體崗位比例

3、主要行業(yè)分布

序號(hào)行業(yè)類別比例
1貿(mào)易/進(jìn)出口30%
2專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì))29%
3教育/培訓(xùn)/院校17%
4影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播16%
5文字媒體/出版2%
6互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)1%
7通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù)0%

4、主要地區(qū)分布

序號(hào)地區(qū)比例
1北京20%
2廣州14%
3深圳9%
4西安9%
5上海8%
6濟(jì)南8%
7哈爾濱7%
8天津7%
9杭州7%
10重慶7%

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