中央臺有一期《挑戰(zhàn)不可能》中，美國小男孩泰特斯挑戰(zhàn)的項目是從9米高空90秒內向地面籃筐投入9個球。挑戰(zhàn)結束，他卻只投進8個球，不能不令人惋惜。但令我吃驚的情境卻出現在后面：當投籃結束，泰特斯回到地面，泰特期的母親走上臺來，主持人告訴她，由于孩子年紀小，考慮到孩子的自尊心，沒有直接告訴孩子挑戰(zhàn)失敗的結果，讓她選擇合適的時間再告訴孩子。泰特斯母親走到孩子身邊，蹲下身子，撫摸著他，親切地問：“你盡全力了嗎？”“你開心嗎？”5歲的小泰特斯激動而興奮地點著頭：“盡力了”“開心”，一點也沒有挑戰(zhàn)不成功那種灰心失望的表情。
泰特斯的母親關注的是孩子在挑戰(zhàn)活動過程中是否盡了全力，在挑戰(zhàn)過程中的感受是否開心快樂，而不是關注挑戰(zhàn)的結果。而在我們日常的教育活動中，有多少家長只是在關注孩子參與活動的結果，而根本沒有關注孩子在活動中是否盡了全力，是否開心。
這不同的關注，體現出了中西方家庭教育文化的差異。西方家長注重從小培養(yǎng)孩子的主動精神、盡責意識和熱愛生活的品質，瞄準的是孩子的終身發(fā)展，是在為孩子的幸福人生奠基。而我們從小過分強調競爭，強調結果，而對孩子終身發(fā)展起關鍵作用的主動精神、盡責意識和熱愛生活的品質卻視而不見。這也難怪現在的很多孩子覺得生活沒有樂趣、人生沒有奔頭，學習上、生活上敷衍塞責、得過且過的現象頻頻出現，甚至還有小小年紀自殺這種極端的悲劇發(fā)生。
對于5歲的孩子來說，勝負并沒有那么重要，他能快樂地享受童年就是最好的事。對于更多的孩子來說，勝負也不重要，從小培養(yǎng)孩子的主動精神、盡責意識和熱愛生活的品質才更加重要。
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