鎮(zhèn)江市高等�？茖W校分析檢驗技術(shù)專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

一、鎮(zhèn)江市高等專科學校分析檢驗技術(shù)普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分

根據(jù)2023年鎮(zhèn)江市高等�？茖W校招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道鎮(zhèn)江市高等�？茖W校的分析檢驗技術(shù)專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在山西省份2019年的文科科目最低錄取分為165分，對應的最低錄取位次為85290名；

2、鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在山西省份2019年的理科科目最低錄取分為177分，對應的最低錄取位次為101731名；

3、鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在安徽省份2019年的文科科目最低錄取分為448分，對應的最低錄取位次為95956名；

4、鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在江西省份2019年的理科科目最低錄取分為230分，對應的最低錄取位次為-名；

5、鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在貴州省份2019年的理科科目最低錄取分為245分，對應的最低錄取位次為206801名；

6、鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在云南省份2019年的文科科目最低錄取分為415分，對應的最低錄取位次為83067名；

7、鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在云南省份2019年的理科科目最低錄取分為339分，對應的最低錄取位次為137092名；

8、鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在甘肅省份2019年的文科科目最低錄取分為240分，對應的最低錄取位次為80824名；

9、鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在甘肅省份2019年的理科科目最低錄取分為201分，對應的最低錄取位次為131777名；

10、鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在青海省份2019年的理科科目最低錄取分為259分，對應的最低錄取位次為23137名；

二、鎮(zhèn)江市高等專科學校分析檢驗技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	165	85290
鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	177	101731
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	-	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	448	95956
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	223	223463
鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	江西	文科	-	298	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	江西	理科	-	230	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	河南	文科	-	235	272410
鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	-	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	-	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	重慶	理科	-	-	-
鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	文科	-	291	120824
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	245	206801
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	云南	文科	-	415	83067
鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	云南	理科	-	339	137092
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	240	80824
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	201	131777
鎮(zhèn)江市高等�？茖W校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	青海	文科	-	353	8031
鎮(zhèn)江市高等專科學校工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)	2019	青海	理科	-	259	23137

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三、鎮(zhèn)江市高等�？茖W校介紹

鎮(zhèn)江市高等專科學校，是1992年經(jīng)教育部批準，由原鎮(zhèn)江教育學院、鎮(zhèn)江市職業(yè)大學和江蘇省廣播電視大學鎮(zhèn)江分校合并成立的一所綜合性公辦普通高校，是教育部人才培養(yǎng)工作水評估優(yōu)秀學校，辦學淵源可以追溯到1912年我國職業(yè)教育先行者、著名國畫大師、教育家呂鳳子先生創(chuàng)辦的正則女校，已有百余年辦學歷史。　　學校地處著名歷史文化名城——江蘇省鎮(zhèn)江市，現(xiàn)有主校區(qū)、丹陽校區(qū)、潤州校區(qū)和老校區(qū)等4個校區(qū)。主校區(qū)坐落在美麗的丹徒區(qū)十里長山南麓，依山建園，藏秀聚才。學校傳承呂鳳子先生“崇愛尚美”的教育，堅持以學生的發(fā)展為中心，突出親情服務，全面關(guān)愛學生，形成了“人文素養(yǎng)+職業(yè)能力=可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)”的辦學，文化育人品牌榮獲教育部高校文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎�！　W校緊貼高職辦學特點和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，認真貫徹人才培養(yǎng)“工學結(jié)合”理念，堅持人才培養(yǎng)的“職業(yè)性”和“高教性”， 確立了“四臺（Flat）八模塊（Module）”（簡稱4F8M）高職課程模式，扎實推進學歷證書與職業(yè)資格證書有機對接、職業(yè)能力與基本素質(zhì)能力有機銜接，為地方培養(yǎng)經(jīng)濟社會建設(shè)需要的高素質(zhì)應用型人才�！　W校占地面積1000畝，教學儀器設(shè)備總值1.6億元，有12個二級學院（部）。設(shè)有36個專業(yè)，其中央財支持的提高專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力重點專業(yè)3個，省“十二五”重點專業(yè)（群）3個，省高水骨干專業(yè)3個，省品牌專業(yè)2個，省高水專業(yè)群2個。“十三五”期間，學校著力打造“三大專業(yè)組合”，即：集成裝備制造、電氣、交通等專業(yè)，構(gòu)建鎮(zhèn)江智能制造的“全過程”生產(chǎn)性專業(yè)組合，打造新工科板塊；集成人文、旅游、藝術(shù)、財貿(mào)、學前教育等專業(yè)，構(gòu)建鎮(zhèn)江文化產(chǎn)業(yè)的“全方位”智慧型專業(yè)組合，打造新文科板塊；集成醫(yī)藥化材、衛(wèi)生護理、眼視光等專業(yè)，構(gòu)建鎮(zhèn)江民生事業(yè)的“全周期”服務型專業(yè)組合，打造大健康板塊�，F(xiàn)有“1+X”證書制度試點項目9個，省精品課程10門，出版工學結(jié)合教材50部，國家級規(guī)劃教材、省級重點教材20部；有校內(nèi)實訓基地60個，建有數(shù)控、自動化系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)等校內(nèi)實訓實驗室150個，校外實訓實基地164個。學校圖書館紙質(zhì)藏書80萬冊，電子資源圖書300多萬種。學校設(shè)有國家專利導航研究基地、大運河文化帶研究鎮(zhèn)江分院、鎮(zhèn)江市旅游學會、呂鳳子文化教育研究所、全面素質(zhì)教育研究所、沈括研究所和賽珍珠研究所等研究和服務機構(gòu)，并與韓國牧園大學、英國西英格蘭大學等學校建立了密切的合作關(guān)系�！　W校現(xiàn)有在職教職工681人，其中專任教師480人。專任教師中，正高職稱教師31人、副高職稱教師237人，雙師型教師281人。副高職稱以上專任教師占專任教師的比例約55.9%，居全省同類院校前列。其中，有享受國務院特殊津貼專家1人，省“333工程”第二層次培養(yǎng)對象1人、第三層次培養(yǎng)對象10人，省市突出貢獻中青年專家2人，省“六大人才高峰”高層