吉林考多少分能上成都東軟學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新吉林招生考試院公布的數(shù)據(jù)，成都東軟學院在吉林招生錄取數(shù)據(jù)顯示，吉林考生上成都東軟學院的分數(shù)在383至439分，位次為43721至12786位次區(qū)間內，所以我們預測2023年吉林高考考生需要考在383至439區(qū)間才能上成都東軟學院。

一、吉林考多少分能上成都東軟學院

1、2022年吉林考生上成都東軟學院：理科最低分需要415分，錄取最低位次為39490名;

2、2021年吉林考生上成都東軟學院：理科最低分需要383分，錄取最低位次為41545名;

3、2020年吉林考生上成都東軟學院：理科最低分需要412分，錄取最低位次為43721名;

4、2022年吉林考生上成都東軟學院：文科最低分需要422分，錄取最低位次為14979名;

5、2021年吉林考生上成都東軟學院：文科最低分需要429分，錄取最低位次為12786名;

6、2020年吉林考生上成都東軟學院：文科最低分需要439分，錄取最低位次為15395名;

二、成都東軟學院在吉林的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年成都東軟學院在吉林的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	吉林	理科	本二A	415	39490	省教育廳
2022	吉林	文科	本二A	422	14979	省教育廳

2、2021年成都東軟學院在吉林的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	吉林	理科	本二A	383	41545	省教育廳
2021	吉林	文科	本二A	429	12786	省教育廳

3、2020年成都東軟學院在吉林的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	吉林	理科	本二A	412	43721	省教育廳
2020	吉林	文科	本二A	439	15395	省教育廳

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高考填報志愿持續(xù)幾天

高考志愿填報的時間從開始到結束大約持續(xù)三四天左右。提前批最早填志愿，一般是在六月底報考，本科批一般在七月上旬填報志愿，�？婆�最晚，基本要在七月中旬開始填報志愿。

以本科為例，考生一般需要填報一本、二本、每一批次至少要考慮5所院校，加上留有一定的備選學校，這樣就可能達到15-20所。

三、成都東軟學院最新介紹

成都東軟學院是經國家教育部批準設立，由東軟出資舉辦的一所民辦普通高等院校。2003年經四川省人民政府批準，設立成都東軟信息技術職業(yè)學院，開展高職專科教育；2003年學校被教育部確定為首批35所國家級示范性軟件職業(yè)技術學院之一。2011年經教育部批準升格為本科院校，更名為成都東軟學院，成為四川省第一所獨立設置的民辦普通本科高等學校；2015年通過新建本科院校學士學位評估；2017年成為四川省民辦教育協(xié)會會長單位；2021年順利通過普通高等學校本科教學工作合格評估，成為四川省第一所通過該項評估的民辦高校。 學校位于世界自然文化遺產——都江堰青城山國家5A級景區(qū)，占地面積52.85萬平方米，現(xiàn)有在校生13000余人。學校目前有28個本科專業(yè)，含工學、文學、管理學、藝術學、醫(yī)學5大學科門類，專業(yè)涉及數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、計算機科學與技術、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能醫(yī)學工程等，面向全國31個�。ㄊ�、自治區(qū)）招生，目前已獲批7門課程思政示范課，省級立項專業(yè)22個，其中包括四川省應用型示范專業(yè)6項、四川省一流本科專業(yè)建設點6項。 學校秉承“教育創(chuàng)造學生價值”的辦學理念，明確了服務IT行業(yè)及區(qū)域經濟發(fā)展的應用型辦學定位，實施TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式，已累計為社會培養(yǎng)了3萬余名畢業(yè)生。近三年累計1400余人次獲省級以上獎項，本科畢業(yè)生平均就業(yè)率達94.5%，人才培養(yǎng)質量得到了用人單位、社會各界的廣泛認可。 學校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，于2004年成立了大學生創(chuàng)業(yè)中心（Student Office & Venture Office，簡稱 SOVO），將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。 面向未來，學校將全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，以立德樹人為根本任務，強化內涵建設，突出辦學特色，不斷深化TOPCARES教育教學改革，積極發(fā)揚自強不息、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新的精神，努力把學校建設成為一流應用型大學。