2020年教師工資上調(diào)最新政策,又有了哪些改革方案呢?
工資高低以工齡為主,不再偏向職稱
一直以來,教師工資高低由教師的職稱評定,職稱越高,工資就越高,退休工資也是按這個標準。教師工資改革之后,將偏向于工齡計算工資,減少職稱工資在工資中的比重。這一舉措,有利于教師安心教書。
落實績效增量工資
所謂績效工資,是為了提高教師教學(xué)積極性設(shè)立的,本應(yīng)該由地方財政負責(zé)這部分工資的支出。但是在落實的過程,大部分教師的績效工資,是從基本工資中抽取30%來充當(dāng)?shù),也就是說,教師績效不高,那么當(dāng)月的基本工資都無法全部得到。而且,有的學(xué)校還會把績效工資用于其他工作人員的補貼,導(dǎo)致教師到手的工資大打折扣。
現(xiàn)在,教育部提出必須落實績效增量工資,用且只能用績效工資來衡量教師的工作態(tài)度、工作結(jié)果,起到真正激勵的作用。如此,教師便可拿到全額的基本工資,還能通過提高教學(xué)質(zhì)量來獲得另外的績效工資。
落實邊遠地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的補貼
艱苦邊遠地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師,由于其獨特的位置性,一些補貼無法到位,F(xiàn)在起,不僅要落實這些地區(qū)教師的生活補助,而且還要越是基層的地方,越是艱苦的地方,補助待遇越要高。扎根在基層的教師未來的待遇政策一定會更加完善。
國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務(wù)員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機關(guān)事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。具體來看,本次機關(guān)事業(yè)單位人員基本工資普漲,重點是向基層傾斜。像公務(wù)員中最低級別的辦事員,基本工資標準是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員,基本工資標準分別由610元、630元、3150元,提升至1280元、1320元、6940元。中小學(xué)教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高10%。此外,不同級別的機關(guān)事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。小學(xué)教師工資調(diào)整
1基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應(yīng)的職務(wù)待遇確定基本工資。
2工齡工資
每年60元,以虛年計算,按月發(fā)放。三年一調(diào)。
3獎勵工資
每月300元,年度考核不合格者次年1月停發(fā),直至考核合格的次年1月繼續(xù)發(fā)放。三年一調(diào)。
4補助工資
1、車補,隨工資每月發(fā)放,標準=基本工資÷5,逢一進十。
2、取暖補助,一年發(fā)放一次,標準=基本工資÷3,逢一進十。
3、出勤補助,正常上班每天30元,無顧不至每日扣發(fā)30元,經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準的病假、事假和國家規(guī)定的節(jié)假日等0元。三年一調(diào)。
2020年教師工資標準
1.基本工資:
教師按照教師資格定:小學(xué)教師3000元,初中教師3500元,高中教師4200元,大專教師4800元,大學(xué)教師5500元。(隨國民經(jīng)濟增長)
2.教齡工資(含工齡):
每年80元,隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題,更重要的是鼓勵終身從教的思想,有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。
3.課時工資:
課時補貼按照實際上課按勞取酬原則,主要是鼓勵教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,并得到應(yīng)有的報酬,不僅是心理的安慰,也是對他們的鼓勵。
4、績效工資:
學(xué)期和學(xué)年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金,只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績,每學(xué)期學(xué)年評,不終身制。每個老師積極努力年年有希望,主要是激勵工作出成效,優(yōu)質(zhì)優(yōu)得,不僅要激勵多代課,更要激勵上好課。
5、特優(yōu)津貼:
全體教師公認的特別優(yōu)秀教師,無名額限制,縣市以上部門高標準考核認定,象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。主 要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果,并得到很好的推廣,對一所學(xué);蛞粋地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法,可根據(jù)影響范圍的大小確定等級,或者說是以國家及省級,地市、縣確定不同的標準,使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬,真正起到激勵作用。
6、山區(qū)補貼:
農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師,另外給與補貼,應(yīng)該是工資35% 。正如國家干部下鄉(xiāng)補貼,越偏僻地區(qū),補貼越高,不終身制,離開就沒有。
教師工資組成的幾大要素
崗位工資
這部分工資是和職稱掛鉤的,職稱越高工資越高。
在2019年里關(guān)于教師的薪資改革問題,又有了明確的表示,并公布了改革的方案《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020)》基本工資有所提高!基本工資對于教師來說是相當(dāng)重要的,最新規(guī)定的小學(xué)教師3000元,初中教師3500元,高中教師4200元,大專教師4800元,按照這樣的情況地的確是比之前上升了一個很大的環(huán)節(jié),最起碼生活的基本情況是可以保證的,接下來就是自己努力,增加一些其他的績效和獎勵,給與自己的空間也會越來越大,薪資上漲,生活必定越來越好!
教齡工資
隨著教齡增長而逐步增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題,更重要的是鼓勵終身從教的思想,有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。
績效工資
主要指學(xué)期和學(xué)年獎金。這部分獎金,只能占工資的10%左右。
大家推薦競比實績,每學(xué)期學(xué)年評,不終身制;每個老師積極努力年年有希望;主要是激勵工作出成效,優(yōu)質(zhì)優(yōu)得,不僅要激勵多代課,更要激勵上好課。
課時工資
課時補貼按照實際上課按勞取酬原則。主要是鼓勵教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,并得到應(yīng)有的報酬,不僅是心理的安慰,也是對他們的鼓勵。
特優(yōu)津貼
全體教師公認的特別優(yōu)秀教師,無名額限制,縣市以上部門高標準考核認定,領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。
主要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果,并得到很好的推廣,對一所學(xué)校或一個地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法,可根據(jù)影響范圍的大小確定等級。
或者說是以國家及省級,地市、縣確定不同的標準,使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬,真正起到激勵作用。
山區(qū)補貼
農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師,另外給予補貼,占工資的35% 。正如國家干部下鄉(xiāng)補貼,越偏僻地區(qū),補貼越高,不終身制,離開就沒有。
總的來說,教師的基本收入構(gòu)成為:基本工資+教齡工資+績效工資,具體工資的多少還要看當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟水平、看當(dāng)?shù)亟逃、看學(xué)校,所以即使是一樣的教師,因為所在區(qū)域不一樣,工資也是會有很大差異的。