年高考取消三本合并二三本招生要怎么填寫志愿才好

2017高考取消三本合并二三本招生要怎么填寫志愿才好

三本二本合并批次的省份的考生，報志愿要特別注意查實目標院校的辦學性質(zhì)、隸屬關系，對于個別沒有明確辦學性質(zhì)、隸屬關系的民辦院校，還要通過查詢收費標準來做出判斷。民辦院校收費較高，公辦院校收費較低。

在高考分數(shù)未公布前，筆者建議家長應該著手制定志愿填報模擬方案，主要考慮分數(shù)、專業(yè)、院校、地域四個核心維度，建議采取以下五個步驟：

一要明確專業(yè)方向，找到孩子適合

或者喜歡的專業(yè)，可以根據(jù)孩子的學科特長選擇專業(yè)。

二要明確批次布局，提前批是否報考，中外合作大學是否考慮，是保學校的策略還是保專業(yè)策略，特別是對于原來的二本末段三本上段考生一定要做好目標院校的分析。由于競爭會更加激烈，對于二本末段的考生，也要把原來三本中的強勢學校納入視野，作為選擇的范圍;三本高分考生也可以把原來的二本末段院校進行分析適當沖高。

三要對孩子的成績進行理性分析，結(jié)合高三期末、一模、二模以及高考的預估分數(shù)，圈定院校范圍。

四要做好專業(yè)排序，因為目前專業(yè)錄取的方式有分數(shù)優(yōu)先、專業(yè)優(yōu)先、專業(yè)級差三種方式，所以要結(jié)合各個高校的要求以及自身的意愿做好專業(yè)的排序。

五要綜合權衡，確定方案，待分數(shù)公布之后做最后調(diào)整，這樣才能使考生家長在報考時不慌不亂。

家長要明確合并后的二本批次分數(shù)線的概念。其實合并后的二本線就相當于原來的三本分數(shù)線。不過這是一個假性二本分數(shù)線實際上的三本線，真性二本分數(shù)線被淹沒了，所以考生才迷茫，不知道自己該填報一般普通院校，還是該填報民辦院校。

同時考生家長要知道真性二本分數(shù)線是多少。真性二本分數(shù)線雖然被隱形，但可以計算出來的，當然這是一個相對值，僅供考生家長參考。最簡便的計算方法就是：一本分數(shù)線值?上年一本線與二本線的差值=真性二本分數(shù)線。知道了真性二本分數(shù)線，考生就可以定位了，真性二本線線上的就報一般普通院校，真性二本線線下就報民辦院校、獨立學院。

總之二本與三本院校合并招生，對考生、家長來說，難度更大，博弈的空間也更大。一旦志愿報不好，必將吃虧，高分低就，落入�？普邔⒋笥腥嗽凇６�如果能夠?qū)��?shù)據(jù)進行分析、判斷、預測的話，將能最大限度地把考生的分數(shù)用好，錄取到層次更高的大學。

2017高考取消三本合并二三本招生的影響

第一，原二本取消，新的二本批次線降低。二本與三本合并為一個批次錄取，意味原二本線消失，新的二本線大大降低。上二本線的考生數(shù)量將擴大，原來略高于二本線的考生受到?jīng)_擊最大，這部分人按原有二本、三本分開招生的時候，有機會錄取到二本院校，即使報三本也可以走一所很好的三本院校。二三本合并后，這部分人再想讀原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業(yè)。

第二，三本上段學生受益大，可上二本院校。三本上段考生分數(shù)盡管不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由于二三本的合并，現(xiàn)在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。

第三，志愿填報難度增加，保守填報可能成為主流。高考制度的改革，應該說對考生、家長填報志愿，選擇大學帶來的沖擊和影響是比較大的，原來的二本線分數(shù)線沒有了，新的二本分數(shù)線降低，加之原來的三本院校涌入二本院校招生。考生家長面對眾多大學，選擇適合自己分數(shù)的志愿方案，這個難度可想而知。特別是第一年實行合并，往年數(shù)據(jù)參考價值下滑，這對于不懂數(shù)據(jù)分析的考生和家長將是最大的難題，因此，保守填報可能將成為主流。

第四，新政策將促使院校改革，提升教學質(zhì)量。院校競爭將愈演愈烈，部分院校將面臨重新洗牌的境況，一些城市區(qū)位好，口碑好的三本院校將沖擊老牌的，知名度不高，地理位置偏的二本院校，特別是一些在某個專業(yè)上比較突出的院校競爭力將增強，有的高校將會為生存而不得不改革，不得不思考如何提升學校的競爭力。

第五，給民辦院校帶來沖擊。隨著國家經(jīng)濟投入力度的提高，經(jīng)過多年高校建設，高校之間的差距在不斷縮小。分批次進行錄取，只是為便于錄取工作操作，與院校性質(zhì)無關。但是，差距縮小不代表差距小，不代表沒差距。特別是二本和三本院校融合后，民辦院校盡管獲得了平等招生的機會，但是民辦高校在辦學質(zhì)量、特色上沒有競爭優(yōu)勢，而收取的學費卻比公辦高校高，那么在融合后的二本批次志愿填報中，原來的三本院校可能會遭遇零投檔的尷尬，這一現(xiàn)象已經(jīng)在融合批次的山東等地出現(xiàn)，學校的生存就會出現(xiàn)問題。如果想解決這一問題，政府部門就需要進一步落實和擴大學校的辦學自主權，給每所大學自主辦學空間，高校在課程設置、教育教學模式上進行個性化的探索。否則，學生當然會選擇有政府財政投入的公辦院校，而不會選擇學費更高，辦學也無明顯特色的民辦院校。

2017年北京高考合并二三本錄取政策

2017年北京高考報名總數(shù)為60638人，北京將改革本科錄取批次，合并本科二、三批為本科二批，志愿設置也相應調(diào)整為本科一批6個平行志愿、本科二批10個平行志愿。

從北京高考考生類別來看，應屆生56776人，往屆生3862人;男生29032人，女生31606人;城鎮(zhèn)考生45570人，農(nóng)村考生15068人;在報名參加統(tǒng)考的考生中，文史類考生17641人，理工類考生36595人。同時，北京繼續(xù)實施進城務工人員隨遷子女在京參加高職招生考試政策，今年符合條件并參加高考報名的有243人。

據(jù)悉，北京高考2017年有兩項政策調(diào)整：一是將本科普通批錄取由三個調(diào)整為兩個，取消本科三本，將本科二、三批合并為本科二批。本科一批設置6個平行志愿高校，每所高校設置6個志愿專業(yè)，如錄取時計劃未完成征集志愿時設置5個平行志愿高校;本科二批設置10個平行志愿高校，每所高校設置6個志愿專業(yè)，如錄取時計劃未完成征集志愿時設置6個平行志愿高校。

二是調(diào)整“少數(shù)民族”加分項目，加分考生范圍為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于市屬高校招生錄取。