年高考取消三本原來(lái)的三本將變?yōu)槭裁磳W(xué)校

2017高考取消三本原來(lái)的三本將變?yōu)槭裁磳W(xué)校

二三本合并，原高校并不改變性質(zhì)，在招生時(shí)候，公辦二本與民辦二本也就是原來(lái)的三本一起招生，錄取分?jǐn)?shù)根據(jù)學(xué)校實(shí)力，民辦二本也可能高于公辦二本，考生要根據(jù)自己分?jǐn)?shù)和學(xué)校優(yōu)劣選擇。

“三本”合并到“二本”錄取，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最直接的影響就是今年本二批次的省控線會(huì)降低。選擇余地更大，機(jī)會(huì)也更多了。但考試志愿填報(bào)的難度加大，預(yù)計(jì)二本省控線相對(duì)走低。

不管是取消三本還是取消文理分科，都要做好準(zhǔn)備工作。比如說(shuō)過(guò)幾年可能會(huì)在高考科目中取消一部分，比如說(shuō)英語(yǔ)，但是現(xiàn)在還未確定，將來(lái)可能

會(huì)改變英語(yǔ)在高考中的比重。

高考合并二三本錄取的省份

雖然，人們習(xí)慣說(shuō)“一本”“二本”等，但國(guó)家和教育部始終不承認(rèn)有一本、二本、三本的非法稱謂，合法名稱為全日制普通本科。

近兩年，隨著高考改革方案的實(shí)施，部分地方開始探索合并錄取批次，使考生的選擇余地更大，機(jī)會(huì)更多，有利于高校平等競(jìng)爭(zhēng)，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量。

截至2017年，已有上海、天津、河北、浙江、山東、福建、四川、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內(nèi)蒙、重慶、貴州等15個(gè)省份取消了本科三批，上海市率先將本科一批、本科二批合并，成為一個(gè)本科批次。

北京、河南、安徽、江蘇等省份也將于2017年取消三本，浙江、海南、山東省于2017年不再劃分本科一批和本科二批。

江西、湖南也將于2018年取消全部批次，本科招生不再劃分高考錄取批次。

2017高考取消三本合并二三本的影響

相應(yīng)的，高考分?jǐn)?shù)本來(lái)不高，按原來(lái)二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機(jī)會(huì)讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應(yīng)該就是這群人了。

因?yàn)槎�本批次�?nèi)的學(xué)校人多，二本已經(jīng)開始在擴(kuò)招。舉個(gè)例子，用湖北來(lái)說(shuō)，湖北的那些三本升上二本，的一些學(xué)校幾乎都低于公辦學(xué)校的校線。

對(duì)二本踩線生而言，二三本合并，上二本線的考生數(shù)量將擴(kuò)大，原來(lái)略高于二本線的考生受到?jīng)_擊最大。這部分人在分開招生的時(shí)候，有機(jī)會(huì)錄取到二本院校，合并后這部分人再想上原來(lái)的二本院校就變得困難，即使在原來(lái)的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

對(duì)家長(zhǎng)和而生而言，往年的分?jǐn)?shù)線將失去參考價(jià)值。家長(zhǎng)和考生選擇院校時(shí)，最大的參照物就是：往年錄取分?jǐn)?shù)線。但高校的錄取分?jǐn)?shù)線還受招生人數(shù)和計(jì)劃的影響。二、三本合并之后，高校的錄取分?jǐn)?shù)線將會(huì)呈現(xiàn)與往年極大的不同。將有一大波考生放棄三批民辦學(xué)院，和二本考生爭(zhēng)搶公辦院校名額，這也導(dǎo)致部分院校被扎推報(bào)考，其錄取分?jǐn)?shù)線也將水漲船高。如果家長(zhǎng)還參照往年錄取線，將會(huì)有較大風(fēng)險(xiǎn)。

三本并入二本，院校范圍更大，體系更龐雜，地域分布廣泛，辦學(xué)特色各異，好多學(xué)校從名稱上相近或相似，難以區(qū)分。這對(duì)缺乏院校常識(shí)的考生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

2017高考合并二三本考生志愿填寫指南

擴(kuò)大了選擇范圍，增加了填報(bào)難度

取消錄取批次可以讓一些二、三本院校有機(jī)會(huì)發(fā)揮其長(zhǎng)項(xiàng)，選到好學(xué)生，這種方式既利于大學(xué)的專業(yè)建設(shè)，也給予考生更多自由選擇的空間。

取消本科三批最明顯的效果，就是本科二批的錄取控制線相比往年大大下降，這將給廣大考生帶來(lái)福音。

考生可選擇填報(bào)院校、專業(yè)志愿的空間更大了，比如一些原來(lái)可能只能讀三本的考生，現(xiàn)在也有機(jī)會(huì)填報(bào)公辦本科院校了。

錄取批次合并消除了對(duì)三本學(xué)生的歧視，使考生可以不用再糾結(jié)于錄取批次的劃分，而是更好結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)、志向和優(yōu)勢(shì)以及家庭條件，選擇自己比較心儀和向往的專業(yè)。

考生雖然不再面臨究竟是在二本陣營(yíng)中選“鳳尾”學(xué)校，還是在三本陣營(yíng)選“雞頭”學(xué)校的困擾，但二、三本院校合并為一個(gè)錄取批次，其實(shí)也對(duì)考生志愿填報(bào)提出了更高的要求，增加了院校選擇的難度和志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)。

多了解辦學(xué)和招生情況綜合考量目標(biāo)院校

本科二批和三批合并后，院校和專業(yè)面臨著重新“洗牌”，原本在本三批次中實(shí)力較強(qiáng)的院校與實(shí)力較弱的本二批次院校之間的排名和招生分?jǐn)?shù)將打破原來(lái)批次設(shè)置帶來(lái)的界限，形成交叉和融合。

考生報(bào)考時(shí)要結(jié)合自己的興趣和職業(yè)發(fā)展以及家庭經(jīng)濟(jì)承受能力進(jìn)行綜合考慮。招生章程是高校向社會(huì)公布的法規(guī)性文件，學(xué)校依據(jù)《招生章程》進(jìn)行招生。

因此，對(duì)于考生和家長(zhǎng)而言，《招生章程》是考生填報(bào)志愿的重要依據(jù)。

形成合理的志愿院校梯度，避免志愿浪費(fèi)

考生及家長(zhǎng)填報(bào)志愿，如果單憑感覺(jué)，容易走入誤區(qū)。建議考生要參考往年錄取數(shù)據(jù)，結(jié)合自己高考分?jǐn)?shù)，注意拉開填報(bào)院校的錄取分?jǐn)?shù)檔次，形成合理的志愿院校順序梯度，避免志愿浪費(fèi)。

考生不能只考慮填報(bào)熱門院校，也應(yīng)適當(dāng)考慮填報(bào)冷門院校，避免因志愿扎堆、競(jìng)爭(zhēng)激烈而造成無(wú)緣于本科院校的結(jié)果。

對(duì)于專業(yè)志愿，如果沒(méi)有特別不喜歡的專業(yè)，且高考分?jǐn)?shù)又不夠高，最好填寫服從調(diào)劑，防止出現(xiàn)被投檔后因未達(dá)到所報(bào)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)而又不服從調(diào)劑被退檔的情況發(fā)生。

考生尤其需要注意的是，在填報(bào)專業(yè)志愿前，事先一定要仔細(xì)關(guān)注專業(yè)的相關(guān)信息，包括限報(bào)條件、對(duì)外語(yǔ)和單科成績(jī)的要求、學(xué)費(fèi)等。

避免因自身?xiàng)l件不符合專業(yè)要求而影響錄取;還需要關(guān)注專業(yè)的內(nèi)涵，如培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和就業(yè)去向等，從中判斷自己對(duì)某個(gè)專業(yè)是否有興趣，是否具備學(xué)習(xí)該專業(yè)的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。