最新醫(yī)生講政治有信念發(fā)言稿

講政治有信念發(fā)言稿一

覆蓋全黨的兩學一做教育已經(jīng)在我市拉開了序幕。學習《黨章》是這次教育實踐活動的一個很重要的內(nèi)容之一。在上一周，中心的三個黨小組已經(jīng)陸續(xù)開始了關(guān)于新《黨章》的學習，我認為大家這次學習的熱情都比較高，氛圍比較濃厚。根據(jù)中心群眾路線教育實踐活動實施方案，今天由我來給大家上一個新《黨章》學習的輔導課，希望通過今天的輔導課，能夠進一步鞏固全體黨員對新《黨章》學習的效果，幫助大家更好的理解和掌握新《黨章》中的重點知識。

今天的輔導課主要有以下三個方面的內(nèi)容：一是學習貫徹新《黨章》的重要意義;二是與十七大通過的黨章相比，新《黨章》的主要修改內(nèi)容及解讀;三是現(xiàn)階段我們?nèi)绾纬浞诌\用新《黨章》的內(nèi)容精髓指導中心黨組織建設(shè)。

一、學習貫徹新《黨章》的重要意義

(一)學習貫徹黨章是每一個共產(chǎn)黨員的最基本的義務(wù)。我們黨建黨以來，一直把學習貫徹黨章作為一項經(jīng)常性的工作之一貫徹于始終，并且在不同歷史背景及不同現(xiàn)實需要的情況下，還會作為一項重要性工作，集中地、突出地、單獨地加以安排，僅就改革開放30多年來，最重要的集中學習貫徹黨章就有四次：

(二)學習貫徹黨章，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、完成黨的各項任務(wù)的堅強保證。歷史和現(xiàn)實都表明，只有堅決維護黨章的最高權(quán)威，按照黨章的要求教育管理黨員干部，才能保證全黨嚴格執(zhí)行黨的制度和紀律，為維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、完成黨的各項任務(wù)提供堅強保證。

(三)學習貫徹黨章，是鞏固黨的執(zhí)政地位，保持黨的先進性的必然要求。*同志指出：黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在各級黨組織的全部活動中，都要堅持引導廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導干部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。

(四)學習貫徹黨章，是解決黨員隊伍存在突出問題的實際需要。*同志指出：凡是黨章規(guī)定黨員必須做到的，領(lǐng)導干部要首先做到;凡是黨章規(guī)定黨員不能做的，領(lǐng)導干部要帶頭不做。要嚴格按照黨章規(guī)定的黨員領(lǐng)導干部必須具備的六項基本條件，提高自身素質(zhì)和能力，經(jīng)常檢查和彌補自身不足。特別是要在堅定理想信念、堅持實事求是、推動科學發(fā)展、密切聯(lián)系群眾、加強道德修養(yǎng)、嚴守黨的紀律等方面為廣大黨員作出表率。

二、新《黨章》的主要修改內(nèi)容及解讀

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會2012年11月14日閉幕，大會表決通過了《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》。黨的十八大通過的《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》，在六大方面對十七大通過的《黨章》進行了修改。

其實為順應(yīng)形勢和任務(wù)的發(fā)展變化，我們黨的每一次全國代表大會均會對《黨章》進行不同程度的修改。我們黨在1921年召開了一大,由于當時條件的限制,一大提出并制定了黨綱，只是制定了一份綱領(lǐng)性文件。我們的第一部黨章是黨的二大制定的。根據(jù)形勢和任務(wù)的變化，二大以后的歷次代表大會(五大除外)均對黨章作出不同程度的修改。由于當時的特殊環(huán)境,五大未對黨章進行修改，會后由中央政治局對黨章進行修改�，F(xiàn)行黨章是1982年9月黨的十二大修改制定的。30年多來，在保持黨章基本內(nèi)容穩(wěn)定的前提下，黨的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大都對黨章作了不同程度的修改。黨章修改的歷史，是我們黨92年偉大發(fā)展歷程的縮影和展示，一是展示了我們黨緊緊依靠人民完成和推進三件大事的偉大歷程;二是展示了我們黨在領(lǐng)導中國革命、建設(shè)和改革長期實踐中，不斷推進馬克思主義中國化進程，不斷推進理論創(chuàng)新的偉大歷程;三是展示了我們黨不斷總結(jié)黨的建設(shè)的新創(chuàng)造、新經(jīng)驗，不斷提高黨的建設(shè)科學化水平的偉大歷程。

講政治有信念發(fā)言稿二

中國歷來是一個重情重義的國度：它會在親情的廣度中膜拜,在愛情的純度中沉醉,在友情的深度中思考.可以想象,真情,在這個人情濃郁的地域中是何等的重要.

真情是什么真情,應(yīng)該是一種可以使我們淚流滿面的力量!

時光的腳步匆匆,才掬起為師者如火的信念,便夢見校園中如花的笑靨.轉(zhuǎn)眼間在為人師的路上我已走過了十三個春秋冬夏.十三個春秋的風云流轉(zhuǎn),滿含著我的真情送走了一屆又一屆學生,戀戀不舍中又與新生們系下了難解的師生情.十三年來,學生們一點一滴地變化著,成長著,而我也與他們一起,磕磕絆絆一路走來,邊學邊做,一同成長.成長的歲月中經(jīng)歷了挫折與委屈,失意與彷徨,然而留下的卻是一片片真情.

記得一次期中考試,全班的成績都不理想.想到自己終日辛苦,卻換來如此不理想的成績,我傷心極了,講評試卷時不能自已,大發(fā)雷霆.學生們都垂下了頭,下課后,沒等我走出教室,幾個女生怯生生地滿懷內(nèi)疚地對我說："老師,別難過,今后我們會做到更好."到了期末,學生們的成績果然有了明顯提高.我讓學生總結(jié)經(jīng)驗,一些學生寫道："我們的老師本來是最愛笑的,可那天我們卻讓她的笑容消失了,為了追回老師的笑臉,我盡了自己最大的努力."樸實無華的話語道出了學生們的真情,也匯成了一股股暖流涌進我的心房.

曾經(jīng)有人問我："你們教師付出了那么多,卻要守著一輩子的清貧,外加傷病累累,值得嗎"的確,教師工作的辛苦與疲憊也許沒有做過教師的人是難以理解的,我們不用去說什么備課上課批改作業(yè)等等等等,你只要這么去想一下：一個班級,六七十人,而每一個人都是一個世界,都是一本難讀的書,就這份溝通與管理就夠我們受的了.而且還要起早貪黑.??除了教師,有誰早上六點鐘就上班又有誰晚上十點后才回家在物欲橫流的社會現(xiàn)實面前,我們只能用廉價商品來裝點自己的美麗,我們也曾夢想擁有豪華轎車,堂皇居室,名牌時裝,我們也曾為購房拮據(jù)而苦惱,也曾為燈紅酒綠而不平.然而,當我們看到孩子們渴求知識的雙眸,當我們看到自己的真心付出換來學生們真情的回報,誰還能夠逃避,誰還能夠怨天尤人,醉心于自己的私欲

我深深地體會到,當我把微笑帶到課堂,學生就給了我更多的激情和靈感;當我用寬容對待他們的錯誤,他們就給了我更多的驚喜和期待;當我用親切的話語與他們交談,他們在學習上就有了更多的興趣和渴望;當我用對不起來彌補我的過錯,他們就投以我更多的信賴和敬意.多一分真情多一分愛,多一分寬容,多一分愉快,我知道了,我懂了,真情的付出,要以真心為基石,真實為向?qū)?真誠為動力.所以,真情是艱辛的,而正因此它也變得神圣.

總有一種力量使我們淚流滿面,總有一種力量使我們激情澎湃,那就是真情.是真情讓我一生守侯,守侯在這片貧瘠而富有的土地上,守候在這片不是城里卻勝似城里的月光下.最后我就用《城里的月光》〉片段結(jié)束我今天的演講：城里的月光,把夢照亮.請溫暖她心房……

講政治有信念發(fā)言稿三

為進一步加強基層黨組織“兩學一做”學習教育的開展，加強各支部間的交流，5月6日下午，金融學院分黨委在格致樓301召開“兩學一做”學習教育交流會，分黨委副書記蘭敏，全體輔導員老師，各學生黨支部書記參會，分黨委黨建干事王昱夫老師主持交流會。

會上，各支部書記依次代表本支部做交流發(fā)言，重點圍繞“兩學一做”學習教育的開展情況、遇到的問題和經(jīng)驗建議進行分享。各支部均按照學校及學院分黨委“兩學一做”學習教育的實施方案，開展專題學習、過好組織生活。博士2015級支部邀請周銘山副院長參加支部學習活動;本科2012級第六黨支部在征求黨員意見基礎(chǔ)上，召開支委會專門討論學習方案和學習形式;研究生14級五、六、七支部聯(lián)合開展專題學習;研究生2015級六、七支部為加強學習效果，組織全體黨員觀看《黨章的歷史》專題紀錄片;研究生2015級第五支部在支部內(nèi)部分小組開展學習;研究生2015級第一支部與本科2013級兩個支部開展支部共建，赴溫江烈士陵園開展主題黨日活動;本科2014級第一支部在學習基礎(chǔ)上，還組織黨員、積極分子赴臨江村黨建實踐基地開展志愿服務(wù)活動;金融中心2014級支部建議，各個支部應(yīng)建立自己的微信群或者公眾號，由支委定期推送黨建文章和相關(guān)的學習信息，方便黨員利用新媒體學習。各畢業(yè)班支部針對部分黨員在外實習沒有返校的現(xiàn)狀，創(chuàng)新方式方法，利用網(wǎng)絡(luò)視頻、提交心得體會等方式，確保每名黨員都參與“兩學一做”學習教育的專題學習中。

蘭敏副書記做總結(jié)發(fā)言。他首先肯定了各黨支部認真扎實開展“兩學一做”學習教育第一專題的學習，指出本次交流會是分黨委為更好開展“兩學一做”學習教育的一項重要舉措。蘭敏要求，各支部和全體黨員要抓裝學、做、實”三個關(guān)鍵，堅持問題導向，帶著問題學、針對問題改，著力解決金融學生黨員與黨員標準、與西財青年品格的差距問題，“兩學一做”學習教育就是要緊盯問題，解決這些問題;要突出經(jīng)常性教育，支部書記要負起主要責任，規(guī)范支部日常建設(shè)。