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作文班家長會發(fā)言稿

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作文班激會發(fā)言稿

尊敬的各位激:

大家好!

我是萌芽班的譚老師,很高興今天能有這樣的機會在新的環(huán)境中和各位激來交流。萌芽班的部分孩子是我從日記班帶上來的,因此這些孩子及激應(yīng)該對我的教學方法有了更深的了解了。我秉承我們小桔燈作文的宗旨,讓孩子們在“快樂中學會作文,在作文中享受快樂”。興趣才是最好的老師,正如李卓成媽媽對我所說的,李卓成對我的課堂教學方法很感興趣,他覺得我更多的不像是他的老師而是他的朋友。這就是我一直十分重視的課堂興趣快樂教學法,現(xiàn)在的孩子平常學習任務(wù)重,假期也參加各種培訓班,總的來說他們的壓力也不小,針對此類現(xiàn)象,我努力營造輕松快樂的課堂氛圍,讓孩子沒有壓力的來學習,真正喜歡我的課,喜歡我,這樣有了興趣孩子們學起來才會事半功倍。

關(guān)注過孩子們作文的激不難發(fā)現(xiàn),本學期孩子們的進步是很大的,尤其是我一直從日記班帶上來的孩子。在這次全國小桔燈作文大獎賽中,我們班人參賽,其中李揚同學榮獲一等獎,伍雅倩同學榮獲優(yōu)秀獎,小桔燈在全國有數(shù)百所分校,因此能得獎也算是千里挑一了,這兩位同學真的很不錯!真是可喜可賀!其他孩子的優(yōu)秀習作我也推薦上了我們小桔燈作文的《希望之燈》,這也是對孩子們成績的肯定與鼓勵!好的文章,我們也會推薦到岳陽晚報,洞庭之聲報上發(fā)表,以此激勵孩子勇攀寫作高峰!

上學期是孩子們寫作的起步階段,從一句話日記到一段話日記再到一整篇作文。本學期我加強了文章結(jié)構(gòu)的訓練,以及寫作技法的學習。孩子們學會了總—分—總的行文結(jié)構(gòu),掌握了開篇點題,首尾呼應(yīng),運用個性化的肖像、語言、動作描寫,選取個性化的典型事例描寫,物品自述法,獨白式的心里活動描寫等寫作手法,詞語的積累,成語的活學活用,修辭手法的運用在本學期也有了更大的進步。特別提出表揚的是:李揚、伍雅倩、黨江濤、方正、周晉、李卓成。這幾位同學每次都能抓住老師課堂上的所講的要點,有質(zhì)量的完成習作。我在課上特別注重培養(yǎng)學生的會聽課的能力,會聽課才是學習進步的前提,無論是作文課,還是平常他們的語文、數(shù)學、英語課,是否能抓住老師講課的要點,十分重要。這些孩子我認為都是會聽課的孩子,因此不光是我的作文課,相信他們有這樣的聽課能力,在其他科目的學習中也會表現(xiàn)優(yōu)秀。

劉旭東、何江、姜玉峰、劉凌志、朱洪良、黃賜明、李燦都有不同程度的進步,這幾位同學是本學期進班的,進班之前是沒有寫作基礎(chǔ)的,因為是小班教學,因此我能對這些孩子進行針對性教學,對他們有不同的要求,我要求這些孩子先是自己和自己比,自己這次作文和上次的比,只要有進步我就會進行肯定,會表揚,提高孩子們的積極性,這些孩子從剛開始的壓根就不知道怎么選材怎么寫,到現(xiàn)在能運用寫作技巧來完成習作,就是一個很大的飛躍!激們應(yīng)該欣賞孩子們的點滴進步,凡事都貴在堅持,寫作本身就是一個長期積累的過程,持之以恒才會更有成效,希望激能明白。

孩子們的進步與激的支持與關(guān)注是分不開的,激應(yīng)該知道,對孩子的教育不光是老師,更為重要的是激,家庭教育我認為更重要的是情商的培養(yǎng),當今社會不缺乏有文憑的人,而今是個文憑貶值的時代,社會需要的是具備有學習能力的人才,社會是一個更為重要的大學,孩子們情商高,比智商高在以后的生活中更為重要。,

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