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實習結束發(fā)言稿

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實習結束發(fā)言稿

實習結束了,有幸作為學生代表在十階發(fā)言。雖然以前也參加過演講也發(fā)過言,不過這次面對這么多同學老師還真是一次。發(fā)言與演講不同,不用完全脫稿,這讓我輕松了不少。不過對稿的質(zhì)量要求很高,稿讓國老師改,讓我們班才子才女幫忙改,小高和小豆也幫著該,教務處副處長也給提了好多意見,終于在發(fā)言那天上午終于不用改了。像我這種語文不好的人,還真是一次這么費事地寫點東西,對耐心考驗不小啊。一直不緊張,只是快開始前一個小時開始肚子難受,呵呵,還是有點緊張吧---不過開始了反而不緊張了。發(fā)揮正常,同學們說效果不錯,可能與是一個發(fā)言有關系吧。這次又是對寫作和演講的又一次鍛煉。發(fā)言稿有些內(nèi)容是不得己而該,有些無奈之處。其實自己可能比這多一點,但是沒有這么好,也沒這么到位,有點有愧呀!下面是當初的發(fā)言稿:

尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:

大家下午好!

我是物理系級教育技術學專業(yè)的王翠芝,很榮幸作為實習生代表站在這里和大家分享實習的心得體會。

月號到月號,我在灤南縣方各莊中學實習,下面我從以下幾個方面談談我的實習心得體會:

一、多上一節(jié)課,多一份實踐

實習期間,學校給我安排的是七級的信息技術課,為了能多上課,多實踐,我主動承擔了八級的信息技術課。信息技術課與其他課程不同,沒有其它科目所擁有的教學案,甚至連教材中的素材也沒有,為了備好一節(jié)課,就要花更多的時間和精力來精心準備,因為對于學生來說一周才一節(jié)課,他們是那么的渴望上信息技術課,所以我要讓他們這節(jié)課上得有所收獲上得有價值。同時我也珍惜每一次的講課機會,我的專業(yè)是教育技術,在以前的理論學習中曾學到過很多種有效的教學模式,教學方法,而現(xiàn)在正是實踐的機會,課堂上微試了利用專題網(wǎng)站學生自主學習教學法,學生互助教學法,師生角色互換教學法,小組合作教學法等,每一次課前都要用心認真設計,有些資料素材則需要自己利用晚上或周末的時間加班加點來制作。同時每一次課后我都會認真總結經(jīng)驗,反思自己的不足之處。

記得一次上課是在月號下午,為了上好一節(jié)課,我精心設計教學內(nèi)容,設計課堂活動,板書以及與學生的互動,利用晚上或中午休息的時間,自己一個人在機房反復練習,因此上一節(jié)課的時候就很自然,互動環(huán)節(jié)調(diào)動了同學們的積極性和參與性,課堂效果很好,受到了指導教師的肯定,她說"這節(jié)課上的非常成功。你很有教師風范,儼然不像一次講課,有新的教學理念并經(jīng)過精心設計了的課堂,真的不錯。"此時,我心里感到很自豪,我沒有辜負學校對我的期望,也沒有辜負校內(nèi)試講時老師對我的辛勤指導。但是我知道自己要學習的還很多,這才剛剛開始。

在以后的教學實踐中,我積極貫徹新課改的要求,注重學生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的形成,踐行"以學生為主體,以教師為主導"的雙主體教學理念,尊重學生的主體地位,讓學生多一些參與,通過師生互動和生生互動,鍛煉學生的交流能力和表達能力。并且精心設計素材和教學過程,對學生情感態(tài)度價值觀進行有意識的引導。每次課前我都會給學生播放自制的作品,激發(fā)學生的興趣,通過情景創(chuàng)設引發(fā)學生思考,不斷地啟發(fā)學生,讓學生們多問幾個問什么,主動探索,從而學會學習,學會應用。課堂中我也盡可能地展示他們的作品,提高他們的自信心,并且鼓勵學生探索不同的方法,發(fā)揮自己的創(chuàng)意,即使他們只進步了一點點,也要多加鼓勵,收到了不錯的效果。,

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