一、對班級工作的建議:
1.課程方面:在原有課程的基礎(chǔ)上增加手工課時,增加感恩教育和三字經(jīng)的學(xué)習(xí),通過課程和幼兒園一日生活培養(yǎng)孩子的團隊精神和責(zé)任感,促進孩子的社會化。
2.家園合作方面:及時、定時反饋孩子的在園情況,多開展一些公開活動和親子活動,讓家長更好地了解自己孩子的情況,使家園關(guān)系更密切、和諧。
3.個性培養(yǎng):多給孩子表現(xiàn)的機會和舞臺,挖掘他們的閃光點,促進其個性化、全面化發(fā)展。
4.習(xí)慣培養(yǎng)方面:糾正孩子的不良習(xí)慣,幫助家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如傾聽習(xí)慣、看書、寫字習(xí)慣等。
二、對幼兒園的建議:
1.希望不要更換班級教師,以減少孩子的適應(yīng)過程。
2.大班家長建議幼兒園調(diào)整作息制度與小學(xué)接軌,并增添一些特色教育如繪畫興趣班、電子琴興趣班等。
3.班車問題:時間安排能否作出調(diào)整,如紅聯(lián)早上第一趟班車太早,下午青峙班車太早,希望在華南境園新增站點。
4.因為有些家長工作的性質(zhì)和家庭情況建議幼兒園增加一個加時托管班。
5.幼兒園搞活動最好選在雙休日,以便家長準時參加。
家訪工作是如何進行
1、 認真做好家訪準備工作,制定細致可行的計劃。
幼兒入園前,先召開一次家長會,把家園同步教育的理由、設(shè)想和做法告知每位家長,使其在思想上做好家園同教的準備。幼兒入園后,在細心觀察幼兒的基礎(chǔ)上,針對每位幼兒的表現(xiàn),每學(xué)期制定出1~2次家訪計劃,較特殊的幼兒可根據(jù)具體情況增加家訪次數(shù)。安排好家訪的先后順序,有針對性地解決教育和保育中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、明確家訪談話內(nèi)容及要解決的問題,充分了解家長需求。
家訪前,對家訪目的、談話內(nèi)容、需解決什么問題,要心中有數(shù)。家訪時,要委婉地向家長指出幼兒存在的問題,把幼兒的希望和家長需做的配合工作,做出明確交代。在與家長交談中,進一步了解、收集有關(guān)幼兒和幼兒家庭環(huán)境的信息,主動征求家長對幼兒園和教師工作的意見和建議。注意和家長溝通思想和情感閃亮,逐漸拉近距離。
3、把家訪與為家長提供科學(xué)育兒的知識、開展家園同樂活動有機結(jié)合。
家訪時應(yīng)隨機向家長介紹科學(xué)育兒的知識和新觀念、新信息,推薦有關(guān)書刊,共同切磋教育幼兒的有效方法。家訪后,邀請家長觀摩幼兒園半日活動,或利用各種節(jié)日舉辦家園同樂會,以不斷增進了解和溝通,為家園同步教育優(yōu)化氛圍。
幼兒教師家訪工作心得體會
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對浩浩小朋友的家訪過程中,我深刻體會到,對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性,作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),家長的教育方法,發(fā)現(xiàn)問題,運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長,進行交流溝通,相互學(xué)習(xí),取得信任,融洽感情,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
1. 浩浩的個性特點。
浩浩是個很有個性的孩子,聰明活潑好動,說話口齒不夠清楚,自主意識很強特別任性,來園兩個星期還不能適應(yīng)集體生活,大家在操場上排好隊做操,他一個人滿場亂跑,沒有一點的規(guī)則意識,而且軟硬不吃,擾亂大家,和別的小朋友明顯不一樣,需要一個老師專帶。
2. 浩浩在家中的表現(xiàn)。
和家長約定好,9月13日上午,我們來到了浩浩家,他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽,在家專門帶小孩,家中的條件非常優(yōu)越,對孩子很寵愛。觀察一:媽媽叫寶寶過來,叫了幾遍,寶寶都不理,直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二:媽媽和老師在聊,這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水,媽媽說不行,寶寶越是纏繞,越鬧越兇,最好發(fā)脾氣,媽媽沒辦法,最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時,浩浩都沒停過,一會而這兒玩玩,一會那兒摸摸,變化很大,很少有安靜的時間。觀察三:老師和浩浩在玩開汽車的游戲,小汽車不小心開到了沙發(fā)底下,老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng),可是太短夠不著,有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管,并自己在下面嘗試,不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性,我行我素,也很霸道,我想怎么樣就怎么樣,不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明,喜歡探索,實踐。媽媽的脾氣很好,順著他很多,平時媽媽干活就由著孩子一個人玩,但媽媽說的話孩子一般不太聽,不接受大人的建議,媽媽拒絕孩子時不說明理由,任由孩子纏著。
3. 教師的指導(dǎo)策略。
通過幾個實驗觀察,我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,和媽媽進行了溝通交流,媽媽非常樂意地接受我們的建議。
(1)樹立威信,培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話,首先得讓他靜下來,站或坐到你的前面,安靜傾聽你的說話,在孩子面前樹立威信。
(2)告訴孩子拒絕的理由。當(dāng)孩子提出無理要求時,你要向他說明拒絕的理由,培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。
(3)讓孩子承擔(dān)犯錯的責(zé)任后果。孩子犯錯很正常幼教smTxjS.Com,適當(dāng)讓他承擔(dān)后果,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。
這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合?傊以L讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。