家長(zhǎng)寫給學(xué)校的意見(jiàn)和建議優(yōu)秀范文推薦

1、校長(zhǎng)是學(xué)校的一把手，也應(yīng)該是課程理念培訓(xùn)的第一對(duì)象。

我們知道：一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校!這對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程而言，相當(dāng)重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能否得以真正的落實(shí)實(shí)施，取決于學(xué)校的辦學(xué)方向。校長(zhǎng)作為第一把手，是學(xué)校辦學(xué)方向的指揮者，只有校長(zhǎng)重視了，才能從根本上解決綜合實(shí)踐活動(dòng)課程那種“有名無(wú)實(shí)”的開(kāi)設(shè)局面。才能使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展不再是“蜻蜓點(diǎn)水，水過(guò)無(wú)痕”的過(guò)眼云煙。才能從根本上改變學(xué)校的教學(xué)制度，制作和完善好學(xué)校對(duì)本課程管理制度和師生的評(píng)價(jià)方式，從而提高教師的主動(dòng)性，學(xué)生的受益面，激發(fā)師生的智慧與力量。

因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程如何才能有效性地“常態(tài)化”發(fā)展，校長(zhǎng)是決策者，是領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)當(dāng)好“先鋒指引人”，應(yīng)該是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的第一培訓(xùn)對(duì)象。

2、學(xué)校要落實(shí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，保證課程的有效實(shí)施。

教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施不可缺少的因素，學(xué)校只有落實(shí)好本課程活動(dòng)指導(dǎo)的教師隊(duì)伍，才能實(shí)施好本課程。為此，我提議：學(xué)�？捎梢幻＜�(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管本課程的實(shí)驗(yàn)工作，并成立本課程的研究課題組，成員可由少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任、有特長(zhǎng)的各學(xué)科老師來(lái)組成。課題組應(yīng)負(fù)責(zé)好全校各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃(也應(yīng)容入指導(dǎo)教師的隊(duì)伍中)，學(xué)科教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主指導(dǎo)教師，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)所有教師都參加本課程活動(dòng)課的指導(dǎo)工作。

3、學(xué)校應(yīng)重視對(duì)教師隊(duì)伍師資力量的調(diào)配工作與師資水平的提高工作。

我們知道，這是一門涉及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域融合為一體的課程，它的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性極強(qiáng)。如何才能圍繞好學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我的三大關(guān)系;尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng);處理和利用好課程和生成資源等，使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，真正成為全面發(fā)展的人才等等。這對(duì)于學(xué)校，對(duì)于我們作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。因而，作為學(xué)校，應(yīng)盡其所能地為教師們提供和創(chuàng)造各種培訓(xùn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，從而提高教師們師資水平。作為指導(dǎo)教師，我們應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真、積極參與，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，從而，不斷提高自身的素質(zhì)水平，使自己得于成長(zhǎng)，更好地完成我們肩負(fù)的重?fù)?dān)。

以上建議，只是我個(gè)人的一點(diǎn)小見(jiàn)解，若有不妥，請(qǐng)大家指正。