教育系統(tǒng)勞模先進事跡材料2篇

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*，是我校的一名普通教師。1994年畢業(yè)時她被分配到*縣*鄉(xiāng)中學任英語教師，2004年調(diào)入縣一中，2006年高中與初中分設(shè)后進入現(xiàn)在的香泉中學。從教18年以來，該同志扎實工作，無私奉獻，開拓進取 ，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，默默無聞地在平凡的工作崗位上實踐著“一切為了學生”的宗旨，以自己的人格魅力成為學生的嚴師慈母和朋友，成為老師們學習的榜樣;她愛生如子，愛校如家，敬業(yè)奉獻，虛心好學，刻苦鉆研，所教學科成績多次名列全縣首位，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和素質(zhì)的全面提高。

她的的人生信條是：“認真做好每一件事，踏實過好每一天�！�

她是一名普普通通的老師，但在學生及家長眼中，卻是一位做事認真、責任心強、工作扎實的好老師，她每接新的班級都深情地承諾：“也許我不能保證你們每個人都上大學，但我能保證把你們培養(yǎng)成為一個正直的人�！痹趯W校領(lǐng)導(dǎo)同事眼中她是一個立足本職，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛集體，具有奉獻精神的人。在家人眼里，她為了搞好教育教學工作，全身心的撲在工作上，在打理家務(wù)方面只有早起晚睡地去做，難得有機會一家人帶著孩子出趟門。

她自踏上教師崗位的第一天起就暗下決心：一定要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情，一定盡自己所能，讓家鄉(xiāng)的孩子們不出家門也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。她18年如一日嘔心瀝血，辛勤耕耘，舍小家顧大家，奉獻著青春熱血，收獲著幸�？鞓�，用她那份責任與愛心撐起屬于自己的一片藍天。

一、 勤奮工作，精心施教

她始終以高標準嚴格要求自己，對工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，努力探索新形勢下教學的新途徑。在教學工作中，認真掌握教學大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)所教專業(yè)特點和教學內(nèi)容精心設(shè)計教學方法，深入淺出，把抽象的內(nèi)容條理化、簡單化，因材施教，形成了自己獨特的教學特色。她探索出了“快樂+興趣教學”的課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，提高學生學習興趣的教育理念，合作學習、快樂學習的教育理論”，樹立了“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。多年來，所帶班級的英語成績和班級總成績總是名列年級前茅，屢創(chuàng)新高。自參加工作以來，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，敢打硬仗，多次接手“差班、亂班”。她堅持每天提前十五分鐘到學校，課前提前三分鐘到教室。她認真做好本職工作，成績顯著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。許多學生在她的微博，QQ上留言，稱贊她是好老師，自己的知己。

二、態(tài)度端正，盡心盡責

她堅信“態(tài)度決定一切�！辈⒂盟鼤r刻提醒自己：無論學習、工作，還是生活，態(tài)度永遠是最重要的，有良好的態(tài)度才有精彩的人生�！皯B(tài)度決定一切”，在教學工作中，她把它帶到了課堂上。社會上很多人認為做教師很輕松，有兩個假期，沒錯，教師是不用像民工一樣搬搬抬抬，也不用像交警一樣日曬雨淋，但殊不知教師所做的事有多重要!有些人不理解，但她不后悔，只要能看到學生真誠的微笑，聽到他們禮貌地叫聲“老師好”，她就能把一切辛苦統(tǒng)統(tǒng)忘掉。除了態(tài)度外，責任心也非常重要。在日常的工作中，無論哪一方面的工作，她都盡心盡責努力完成，如果不負責任地做出一件事，良心就會受到永久的譴責。記得，她剛接現(xiàn)在的初一(7)班的時候，班里一個學生比較調(diào)皮，經(jīng)常撒謊、逃學，她一次次去學生家里家訪、做動員工作。雖然辛苦，但看到學生的成長，她就有無比的快樂和動力。

三、加強教育，精心管理

作為班主任，她一直實行科學民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控。每天抽出時間來和同學們交流，及時了解學生學習生活狀況，及時做好細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”。班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學生的綜合素質(zhì)，她在教育教學中，堅持面向全體學生，照顧個別，把集體教育與個別輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來，采取多種教學方法，因材施教，使每個學生的才能得到充分發(fā)展。針對學生在學習上的個體差異，她還十分注意加強課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。因此，她經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)在學習上有困難的學生，關(guān)心他們，增強他們學習的信心。常年來，她堅持抓“兩頭”(優(yōu)秀生和學困生)促“中間”的教育方法，實干，苦干，通過自己的不懈努力和積極創(chuàng)新，在教育教學上取得了顯著的成績。

四、默默耕耘、成績突出

十幾年的教學經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)歷，使她在教育教學上有了突飛猛進的進步，她把這些進步，管理方法，積累深化，積累總結(jié)，上升到理論水平，撰寫論文，形成自己的教育理念。參加工作以來，曾獲“隴南園丁獎”，5次獲縣級表彰，連年被評為校級“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”,所帶班級多次獲“優(yōu)秀班集體”稱號。

她恪守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心，堅定執(zhí)著為學生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。

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一、一分耕耘

(1)嚴格要求自己。作為老師，她深切地知道“學高為師，身正為范”的道理;更明白要給學生傳授更多的知識，那就必須更加嚴格要求自己，不斷給自己充電。20*年6月，*師范大學自學考試漢語言文學本科專業(yè)畢業(yè)。同時，積極的利用休閑時間參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，還于20*年4月參加了*省農(nóng)村中小學骨干教師語文學科培訓(xùn)。

作為本年級的備課組長，積極組織本年級語文教師，探討學生情況，結(jié)合學生實際，充分發(fā)揮集體的力量，制定了積極有效、實用的教案，采用了最適合本校學生學習的教學方法。開拓創(chuàng)新，開展各項課外活動，既活躍了學生的課外生活，又提高了學生學習語文的學習興趣，效果明顯。

(2)嚴格約束學生。她深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的作用。正如此，她樹立了“以人為本，以能力為本”的教育教學理念，還引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。從不因?qū)W生家庭文化、經(jīng)濟等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所偏頗，重感化、輕懲罰，始終想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦。在關(guān)心特殊困難學生方面，她更是無微不至，關(guān)愛有加，帶領(lǐng)學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們能重新得到快樂，能在陽光下健康的成長，從而真正做到了公平、公正的對待每一位學生，更與學生結(jié)下了深厚的師生情。

所帶班級的學生積極上進，她以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，受到好評。在學生心目中，留下了為人正直，言行一致，具有強烈的責任心、敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性的好印象。

(3)嚴格、有序開展班級管理。班級的日常管理常抓不懈，注重營造班風。嚴格限制同學在教室內(nèi)、宿舍內(nèi)吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣;定期對教室、宿舍進行大掃除工作;不定期抽查宿舍和教室的衛(wèi)生，學生形成了良好的衛(wèi)生習慣。還經(jīng)常督促值日班長認真做好班務(wù)日志填寫工作，每天檢查，并及時了解學生狀態(tài)和解決突發(fā)性問題;強烈要求學生訂立每日目標，每日踏實完成設(shè)立的目標。還強烈要求學生除學習課本知識外，還要積極翻看有益的課外書籍，以開拓視野。

經(jīng)常和學生交流，多引導(dǎo)和鼓勵學生，讓優(yōu)秀生帶動后進生。選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊伍，對班級實行民主管理，充分調(diào)動全班學生的參與管理班級的積極性，從而形成積極向上的學風與班風。所帶班級學生的日常學習生活紀律嚴明，在本年級中，遲到人數(shù)較少，出操率最高;教室，寢室衛(wèi)生情況好，多次獲流動紅旗。

(4)認真、嚴格進行家訪工作。她注重學生的養(yǎng)成教育，通過家訪、信訪、電話訪，與家長溝通，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。她還不斷創(chuàng)新、更新觀念，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，堅持以德育為首位，以教學為中心，以課堂教學為渠道，以形式多樣的活動教育為突破口，發(fā)現(xiàn)問題，就及時解決問題，讓學生能甩掉一切思想包袱，輕松學習，促進了學生身心的全面健康發(fā)展。

二、一分收獲

無論開展什么工作，她總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

(1)積極學習新理論、新教學方法，獲得可喜結(jié)果。20*年9月，論文《淺談新課程下的師生關(guān)系》獲“*省教育科學研究會組織的教育類優(yōu)秀論文評選活動”一等獎;20*年3月，編寫《風箏》教案，獲“*省第四屆優(yōu)秀多媒體教育教學軟件評選活動”二等獎;20*年4月，制作《信客》課件，獲“*省第六屆優(yōu)秀多媒體教育軟件及論文評選活動”三等獎。

(2)充分發(fā)揮集體的力量，積極參與各項比賽，收獲較大。20*年2月，集體編寫的教案《故宮博物院》《大道之行也》分獲“*教育教學改革義務(wù)教育段試點學校優(yōu)秀教學設(shè)計學案設(shè)計評比活動”一等獎和二等獎。

(3)教學成績顯著，多次獲得表彰。在教育教學過程中，她潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經(jīng)驗，逐步形成了獨特的教學風格。歷年來，都出色地完成了各項教學任務(wù)，特別是履職中學一級教師以來，教學能力更得到了肯定，多次獲得表彰。20*年9月，在20*?20*學年工作中，被評為鎮(zhèn)級先進教育工作者;20*年9月，被評為20*?20*學年鎮(zhèn)級先進教育工作者;20*年9月，在20*至20*學年度教育教學工作中，被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。除外，還在20*年全州語文骨干教師培訓(xùn)會上提供研討課。

“一分耕耘，一分收獲” 教育教學過程中，有艱辛，也有歡喜。盡管現(xiàn)在她的教育教學工作取得了一點成績，但是成績只代表過去�！笆�年樹木，百年樹人”，她深知未來成功的教育之路還很漫長，它需要每一位教育工作者更多的付出。相信在大家共同的努力下，明天會更好!