普通小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文

孫進(jìn)，男，1974年5月出生，中共黨員，大豐市萬盈鎮(zhèn)中心小學(xué)一位普通的小學(xué)教師。

一九九五年秋天，正是大豆搖鈴、白棉吐絮的季節(jié)，孫進(jìn)走上了教育崗位。十五年來，他不憑沉重的虎臉，不憑呵斥的高聲，憑著對(duì)教育工作的一腔熱情，憑著對(duì)學(xué)生的一顆愛心，立足基層村小，帶病堅(jiān)持工作，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，滋潤(rùn)了一茬又一茬孩子的心田，取得了令人驚嘆的成績(jī)，贏得了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的一片贊語。在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

一、田間小路留下串串足跡。

孫進(jìn)老師家在萬盈小鎮(zhèn)上，長(zhǎng)期在基層農(nóng)村小學(xué)工作。他先后輾轉(zhuǎn)于萬盈鎮(zhèn)天池小學(xué)、洋岸小學(xué)、六里小學(xué)、李北小學(xué)、文達(dá)小學(xué)和鎮(zhèn)中心小學(xué)。由于妻子長(zhǎng)期患病，需要人照料，無奈中，他只得早出晚歸，晴天一身灰，雨天一身泥，坑洼坎坷的鄉(xiāng)村小道上留下了他無數(shù)道車痕。十多年來，他累計(jì)行程近4萬公里，騎壞了5輛自行車，兩輛摩托車。1998年夏天，省道陳李公路擴(kuò)建，由于連日大雨，工程停工，路面挖開的大坑里積滿了水，孫進(jìn)蹬著自行車到李北小學(xué)上班，不得不從小海鎮(zhèn)鎮(zhèn)海寺附近繞道，每天要比往日多騎15公里路。鄉(xiāng)村小道坑洼難行，行人稍有不慎就會(huì)跌入路邊的溝渠。孫進(jìn)有一次就連人帶車翻進(jìn)蘆葦叢中，多虧一位路過的大伯幫忙，他才爬上岸來。

也是這年隆冬，有一天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像扯棉絮一般從早晨落到天黑仍不停息。夜里不時(shí)傳來積雪壓斷樹枝的聲音，孫進(jìn)躺在床上翻來覆去睡不著：很快就要期末考試了，路遠(yuǎn)的孩子如何上學(xué)啊?天沒亮他就起床了，蹬著自行車往學(xué)校趕。路上雪深的地方淹沒了大半個(gè)車輪，根本辨不出前方的路，孫進(jìn)只好把車寄到路邊一個(gè)大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會(huì)有孩子上學(xué)呢?你回家歇著吧。”“如果有人到校呢?我怎么能讓孩子白跑一趟?”孫進(jìn)明白，這所學(xué)校目前只有5名教師，一位請(qǐng)了病假，一位到市里培訓(xùn)，還有兩位離學(xué)校也很遠(yuǎn)，他責(zé)無旁貸，必須按時(shí)趕到學(xué)校。于是他跟大嬸找來一根木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕，準(zhǔn)時(shí)打開學(xué)校的大門。

二、滿腔熱血結(jié)出累累碩果。

1998年秋天，組織上將還是六里小學(xué)教導(dǎo)主任的孫進(jìn)調(diào)往李北小學(xué)任校長(zhǎng)，來到學(xué)校，他看到的是破舊的校舍，滿地的荒草，渙散的人心。他迅速調(diào)整思路，進(jìn)入角色，開教師座談會(huì)，走訪學(xué)生家長(zhǎng)，與村委會(huì)協(xié)商有關(guān)辦學(xué)事宜。他快刀斬亂麻，順利地解決了校園商店經(jīng)營(yíng)、校園地承包等曾引起校內(nèi)重重矛盾的熱點(diǎn)問題。短短5天時(shí)間，他外整作風(fēng)，內(nèi)修制度，整理環(huán)境，修葺校舍，添置設(shè)備，落實(shí)責(zé)任。于是堅(jiān)冰破了，環(huán)境美了，人心齊了。一切都顯示了他良好的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。難怪當(dāng)時(shí)李北村村委會(huì)的干部稱他是“解決問題的快手”。

無論是在李北小學(xué)任校長(zhǎng)，還是后來在文達(dá)教學(xué)點(diǎn)任負(fù)責(zé)人，他都是獨(dú)擋一面。學(xué)校事務(wù)繁忙，但他始終把上好一門主課作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。畢業(yè)班缺教師，他上;啟蒙班沒有合適的教師，還是他上，他甚至語文、數(shù)學(xué)、英語連軸轉(zhuǎn)……他的責(zé)任心有目共睹、有口皆碑。對(duì)所謂的差生，他不聽之任之，也不歧視呵斥，反而仔細(xì)琢磨這些孩子的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地給他們布置作業(yè)，適時(shí)補(bǔ)充“小鍋菜”。

十五年來，孫進(jìn)教過小學(xué)階段所有的科目，令人驚嘆的是，無論他教什么科目，教學(xué)實(shí)績(jī)總是名列前茅，他稱得上是一位教育、教學(xué)工作的行家里手。提起孫進(jìn)，凡是跟他打過交道的人，無不豎起大拇指。

三、積勞成疾牽動(dòng)顆顆童心。

孫進(jìn)三十剛出頭時(shí)，本該是風(fēng)華正茂，而他卻未老先衰，長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作，每日幾十公里路的奔波，使他雙腿受傷。2001年秋天，偶然發(fā)現(xiàn)自己行走艱難，雙腿隱隱作痛，做中醫(yī)的妻子勸他請(qǐng)假治病，但他總是放心不下他的學(xué)校，放心不下他的學(xué)生，一再拒絕。他讓妻子自制中藥膠囊，進(jìn)行保守治療。2003年春天的一天，他正在給孩子上課的時(shí)候，突然，孫進(jìn)感到左股骨間鉆心的疼痛，他實(shí)在無法堅(jiān)持，一個(gè)踉蹌摔倒在課堂上。眼鏡摔壞了，臉上還擦破了一塊皮。見此情景，孩子們不知所措，都嚇得大聲哭了起來。同事們聞?dòng)嵹s到，急忙將他送往醫(yī)院就治。

診斷書出來了，在場(chǎng)的每個(gè)人都不敢相信年輕的孫進(jìn)竟然患了股骨頭壞死。同事們都很清楚，這是他長(zhǎng)期超負(fù)荷工作、積勞成疾所致;這是他多年來面對(duì)凜冽的寒風(fēng)趕早上班所致�，F(xiàn)在看到了診斷書，不少同事都背過臉去抹淚，惋惜他正當(dāng)年輕有為時(shí)就患上重病。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的動(dòng)員之下，他勉強(qiáng)住進(jìn)了醫(yī)院，但是他總是心神不寧，惦記著他的學(xué)生。孩子們知道后，集體給他寫了一封信，并派教師代表連同一束康乃馨送到了他的病床前，信是這樣寫的：“孫老師，您安心養(yǎng)病吧，現(xiàn)在我們?nèi)�班同學(xué)都惦記著您，盼您早點(diǎn)康復(fù)，帶著我們一起讀書、寫字……我們把所有的課文都背上了，您康復(fù)回來為我們上課就不覺得累了……”孩子們甚至還在信中告訴孫老師他們要集資買一輛輪椅，要輪流推著送老師回家，還天真地鼓勵(lì)老師要向桑蘭那樣堅(jiān)強(qiáng)……孫進(jìn)同志的眼睛濕潤(rùn)了。他還惦記著患病的學(xué)生王星海身體有沒有康復(fù)?后進(jìn)生李進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)有沒有提高?學(xué)生陳偉上衣的紐扣，上次幫他釘好，現(xiàn)在還在嗎?他由衷地感慨，多好的學(xué)生啊，多么純凈的心靈啊!他再也躺不住了，一骨碌翻身下床，跛著腿找到主治醫(yī)生，他懇求道：“讓我出院吧，我不能耽誤這一茬學(xué)生。手術(shù)還是安排在暑假進(jìn)行吧!”全院的醫(yī)生聽說這事都跑來勸他，然而他義無反顧，在場(chǎng)的人全被他感動(dòng)了，默默地為他收拾好行李，送他返回。

孩子們聽說老師回來了，歡呼雀躍。孫進(jìn)終生都不會(huì)忘記孩子們?yōu)樗�組織的那場(chǎng)歡迎會(huì)，黑板上畫著一枝燃燒的蠟燭，還有一棵常青樹。孩子們寄予了深深的寓意，衷心祝愿老師早日康復(fù)，像常青樹一樣永遠(yuǎn)年輕。

這樣一拖又是一年，2004年孫進(jìn)的病情更加惡化，已嚴(yán)重影響正常行走和生活，在妻子和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的勸說下，當(dāng)年暑假，孫進(jìn)去鹽城協(xié)和醫(yī)院做了股骨頭鉆孔減壓手術(shù)，短暫的休息之后，他又拄著拐杖走上了講臺(tái)。

孫進(jìn)忠于職守，誨人不倦的事跡感動(dòng)了無數(shù)人。各級(jí)黨委政府對(duì)他的工作給予充分肯定。他連續(xù)被評(píng)為“2006感動(dòng)鹽城十大人物”、“大豐市師德標(biāo)兵”、“鹽城市師德典型”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”，2009年12月參加了省委組織部組織的“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀巡回演講”活動(dòng)，2010年5月份在中央文明辦組織的“我推薦、我評(píng)議身邊好人”活動(dòng)中，入選“中國(guó)好人榜”之“敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”。