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學習嚴以修身專題研討發(fā)言材料

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*先后五次對“三嚴三實”做出重要論述:要求領導干部樹立發(fā)揚好的作風;作風問題本質上是黨性問題;“三嚴三實”是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準則;持之以恒改作風正風氣,增強政治工作時代感生命力;抓住領導干部這個“關鍵少數(shù)”。中央組織部發(fā)出通知,對全國組織系統(tǒng)學“三嚴三實”要求作出部署;今年4月10日,中央辦公廳印發(fā)了《關于在縣處級以上領導干部中開展三嚴三實專題教育方案》;5月5日,自治區(qū)黨委王君書記帶頭講黨課,進一步明確了這次專題教育的思路方法和工作要求;5月25日,校黨委書記鄔建剛書記帶頭講黨課,對我校開展“三嚴三實”專題教育進行部署并提出明確要求。

按照校黨委的統(tǒng)一安排,我深入學習了*系列重要講話精神、黨章和高等教育的理論與實踐知識,重點研讀了《*談治國理政》、《*關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》、*關于“三嚴三實”和“四個全面”的重要論述,學習了“優(yōu)秀領導干部先進事跡選編”、“領導干部違紀違法典型案例警示錄”等。我深深感到,嚴以修身、把牢思想和行動總開關對于黨員領導干部是至關重要的。

嚴以修身,就是要加強黨性修養(yǎng),堅定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠離低級趣味,自覺抵制歪風邪氣。

《禮記?大學》中記載:“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平!薄靶奚、齊家、治國、平天下”,修身自古就是安身立命之本。在“三嚴三實”中,嚴以修身列在首位,可見,修身是生命的支點、修道的重點和立業(yè)的起點,已經(jīng)成為黨員干部應有的價值追求、政治品格和作風標尺。

5月11日,我給全院學生黨員、學生干部和入黨積極分子講了一次黨課,教育引導學生自覺踐行“三嚴三實”和當代中國核心價值觀,作“三嚴三實”的好黨員、好團員、好青年。5月28日,我給全院教職工講了一次黨課,指出了“三嚴三實”的重大意義、“不嚴不實”的具體表現(xiàn)及危害和“三嚴三實”的實踐要求,教育引導教職工樹立良好的師德師風,教書育人,作黨和人民滿意的好老師。講黨課的過程也是一個學習的過程,每講一次黨課,自己對“三嚴三實”的體會就加深一次。7月6日,學院召開“嚴以修身”專題研討會,先后有10位教師發(fā)言,他們分別結合教書育人和工作實際,對“嚴以修身”的理解、對踐行“三嚴三實”的信心和決心,令我深受感動和鼓舞。我覺得我院“三嚴三實”實踐教育已經(jīng)開啟了良好的開端。

嚴以修身就是要修思想。須放下妄念,強化黨性修養(yǎng)。要保持定力、提高修為、心存敬畏;須日三省吾身,不存妄念亂想,清除思想雜質,經(jīng)得住誘惑,耐得住寂寞,慎獨、慎初、慎微,防微杜漸;要久久為功、一以貫之,加強黨性修養(yǎng),鍛造個人品質,樹立正確的價值追求,培養(yǎng)高尚的道德情操。黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人的立身之本,是促使黨員干部放下妄念的“神經(jīng)中樞”,“少年苦難、青年奮斗、中年上升、晚年悲慘”的沉淪軌跡,發(fā)人深思和警醒。故要強化學習、心存敬畏,將學習變成自覺的生活習慣,用黨性修養(yǎng)筑起廉潔的萬里長城。

嚴以修身就是要修作風。須挑起擔子,堅定理想信念。修身不是沽名釣譽式的“獨善其身”,也不是推卸責任式的“超然物外”,而是勇于負責、敢于擔當、兼濟天下;要在其位謀其政,情為民所系、權為民所用、利為民所謀;要對得起信任、擔得起責任,以干事創(chuàng)業(yè)為榮,以碌碌無為為恥。焦裕祿、楊善洲等先進事跡就是信念堅定、敢于擔當?shù)目!?/p>

嚴以修身就是要修能力。須秉持靜專抵制歪風邪氣。冰凍三尺非一日之寒,嚴以修身亦非一日之功,修身必須下大力氣、做苦功夫,夜以繼日、毫不動搖,故須“秉持靜專、堅如磐石”,耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、受得了挫折。作為學院分黨委書記,面對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和高教發(fā)展新常態(tài),須大興學習之風,讀經(jīng)典、學業(yè)務、長才干,做政治的明白人、發(fā)展的開路人、群眾的貼心人和班子的帶頭人。

嚴以修身是“三嚴三實”的起點和基礎,須自警自醒、見賢思齊,校準價值坐標,堅定理想信念;須堅定馬克思主義信仰和*信念,增強道路自信、理論自信、制度自信;須站穩(wěn)黨和人民立場,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀,忠于黨、忠于國家、忠于人民;須保持高尚的道德情操和健康的生活情趣,自覺遠離低級趣味,樹立良好家風,堅決抵制歪風邪氣,堅守共產(chǎn)黨人的精神家園;須崇尚師德,為人師表,在師德師風建設中立標桿、做表率。

通過學習,加深了我對“嚴以修身”的認識和理解,激發(fā)了對做人做事的感悟:信仰、信念、信心是安身立命的“壓艙石”;能力、動力、定力是站穩(wěn)腳跟的“支撐點”;能干、能處、能忍是進步前行的“大階梯”;想法、說法、辦法是能力高低的“三級跳”;事業(yè)、職業(yè)、副業(yè)是干好干壞的“分水嶺”;學識、見識、膽識是成大器者的“好法寶”;知足、知不足、不知足是人生航程的“校正儀”;眼力、魄力、毅力是實現(xiàn)夢想的“硬翅膀”;平和、平靜、平淡是快樂幸福的“主打歌”;自醒、自警、自省是健康平安的“預警器”;世界觀、人生觀、價值觀是干好干壞的“總開關”;使命感、責任感、緊迫感是干多干少的“動力源”;造勢、借勢、順勢是干成干不成的“金鑰匙”;自信、自立、自強是乘風破浪的“定神針”;爭先、搶先、占先是快人一步的“勇字訣”;謀事、謀道、謀略是高人一等的“殺手锏”;高人、貴人、家人是爬坡過坎的“助推器”;知恩、感恩、報恩是為人處世的“基本色”;大事件、大舞臺、大考驗是成大業(yè)者的“龍門坎”;防線、底線、紅線是守護前程的“生命線”。

百年大計、教育為本,教育以人為本、德育為先。教師的世界觀、人生觀、價值觀,對學生有著潛移默化的影響,對學生成長起著向導作用。教師必須有堅定的馬克思主義信仰、遠大的共產(chǎn)主義理想和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的堅定信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線方針政策,才能做到率先垂范,熱愛本職工作,忠誠黨的教育事業(yè),關心愛護學生,無私奉獻,為人師表,以身作則,用正確的思想引導學生,用高尚的品德感化學生,作黨和人民滿意的好老師。我有決心、有信心做修身修德的典范,團結和帶領全院師生員工,為學院的建設和發(fā)展做貢獻,爭當忠誠、干凈、擔當?shù)暮酶刹俊?/p>


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