學(xué)習(xí)焦裕祿實(shí)踐三嚴(yán)三實(shí)剖析材料

*強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)�！薄耙�把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部�！辈粌H為把第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推向深入指明了方向，更為黨員干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)樹立了標(biāo)桿。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，與解決“四風(fēng)”突出問(wèn)題是有機(jī)統(tǒng)一的整體。聯(lián)系和工作實(shí)際，我以焦裕祿精神為鏡，緊緊圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”要求，結(jié)合“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”學(xué)習(xí)心得，重點(diǎn)剖析了人大機(jī)關(guān)和我自身在貫徹群眾路線和“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題和不足，爭(zhēng)取做到做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。

應(yīng)該說(shuō)，我老秘網(wǎng)縣人大的干部隊(duì)伍的總體形象是好的，多年來(lái)人大各項(xiàng)工作得到了人民群眾的肯定。但是，對(duì)照焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，還存在一些不容忽視的問(wèn)題。比如，有的對(duì)人民代表大會(huì)制度的地位作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)人大工作信心不足、二線突出，有時(shí)觀念還不能適應(yīng)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新要求，眼界放不寬，考慮處理問(wèn)題就事論事，思路不寬。出去調(diào)研和執(zhí)法檢查時(shí)飄在上面，沉不下去，滿足于走走看看，對(duì)現(xiàn)象看的不深入、對(duì)問(wèn)題把握的不準(zhǔn)確、對(duì)原因分析的不透徹，存在這種形式主義現(xiàn)象;有的工作缺少主動(dòng)性，工作沒(méi)有事業(yè)心和責(zé)任感，消極應(yīng)付，慵懶散漫，工作舉措不實(shí)不力，工作亮點(diǎn)不多不特，存在怕亂求穩(wěn)、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、安于現(xiàn)狀的，缺乏進(jìn)取精神。有的宗旨大局意識(shí)不強(qiáng)，群眾觀念淡薄，接待群眾語(yǔ)氣生硬，架子大、不熱情;對(duì)重點(diǎn)工作研究多，對(duì)群眾身邊的小事關(guān)心不夠;機(jī)關(guān)辦公浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在，水、電、紙消耗大。我這里列舉了一些表現(xiàn)，不是說(shuō)我們只有這些方面的問(wèn)題，可以肯定地講，我們存在的問(wèn)題肯定不只這些，我們?cè)诮逃龑?shí)踐活動(dòng)中還要認(rèn)真查擺。我剛才列舉的一些問(wèn)題，不是說(shuō)我們?nèi)巳硕加�，也不是說(shuō)都很嚴(yán)重，但可以肯定地講，這些問(wèn)題在我們機(jī)關(guān)都是存在的，是一個(gè)或多或少、程度深一些或程度淺一些的問(wèn)題。

就我個(gè)人而言，存在的問(wèn)題主要有：

對(duì)于單位和個(gè)人存在的問(wèn)題，我們要以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，以焦裕祿精神為鏡子，通過(guò)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”學(xué)習(xí)與討論，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，全面地查擺和深刻的對(duì)照檢查，要紅紅臉、出出汗，要觸動(dòng)和靈魂。有針對(duì)性地解決“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)焦裕祿精神和踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的表率。具體的整改措施有：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，提高對(duì)黨的黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)、黨性認(rèn)識(shí)。以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，以焦裕祿同志為榜樣，深刻理解“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，自覺(jué)做到信念堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、廉潔自律，密切聯(lián)系群眾。把“三嚴(yán)三實(shí)”和大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為必須遵循的做人之道和行為準(zhǔn)則，成為自覺(jué)的價(jià)值追求和行為規(guī)范，內(nèi)化于心、外化于行。從上改變自己，從行動(dòng)上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名為人民服務(wù)的好干部。

二、進(jìn)一步樹立群眾觀念�；卮鸷谩盀榱苏l(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。堅(jiān)持把群眾工作理念貫穿工作全過(guò)程，用群眾工作統(tǒng)攬工作。充分發(fā)揮人大工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上說(shuō)話辦事，把實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向?yàn)槊窭�民凝聚，作風(fēng)上向親民愛(ài)民轉(zhuǎn)變，實(shí)實(shí)在在幫助群眾解決生產(chǎn)生活困難、打開工作局面。

三、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題，是為民務(wù)實(shí)清廉。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，與教育實(shí)踐活動(dòng)的主題是高度契合的�，F(xiàn)在作風(fēng)方面存在的種種問(wèn)題，都與修身、用權(quán)、律己不嚴(yán)，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人不實(shí)有關(guān)。我們要用好焦裕祿精神這面鏡子，恪守“三嚴(yán)三實(shí)”。作為領(lǐng)導(dǎo)干部更要率先垂范，著力把握自我要求“嚴(yán)”與“實(shí)”這個(gè)關(guān)鍵，時(shí)時(shí)事事捫心自問(wèn)當(dāng)官是為了什么?能為百姓做些什么?能為后人留下些什么?修身用權(quán)律己，做到“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實(shí)”在其中;謀事創(chuàng)業(yè)做人，做到“實(shí)”字引領(lǐng)，“嚴(yán)”作保障。按照“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)照檢查，學(xué)習(xí)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民的高尚情操，從深處、為政之德、履職行權(quán)、日常生活等方方面面，滌蕩歪風(fēng)邪氣，樹立昂揚(yáng)正氣，從“嚴(yán)”上要求、向“實(shí)”處著力，做到查找問(wèn)題觸及、觸動(dòng)靈魂，解決問(wèn)題不遮不掩、動(dòng)真碰硬，確保第二批教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程不虛不空不偏不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)績(jī)、獲得實(shí)效。

在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我要帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí),帶頭服務(wù)群眾,帶頭改進(jìn)作風(fēng),帶頭整改落實(shí),帶頭勤政廉政。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，抓住主要矛盾，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，有效地促進(jìn)人大機(jī)關(guān)黨員干部在聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾中尋求力量、汲取智慧，在服務(wù)大局、服務(wù)發(fā)展中磨煉品格、增長(zhǎng)才干，切實(shí)推動(dòng)機(jī)關(guān)干部履職意識(shí)有新提高、履職能力有新提升、履職形象有新變化，讓群眾看到人大機(jī)關(guān)關(guān)的新變化、人大干部的新氣象。