2025年寧夏考多少分能上東營職業(yè)學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新寧夏招生考試院公布的數(shù)據(jù)，東營職業(yè)學院在寧夏招生錄取數(shù)據(jù)顯示，寧夏考生上東營職業(yè)學院的分數(shù)在187至378分，位次為41580至41580位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年寧夏高考考生需要考在187至378區(qū)間才能上東營職業(yè)學院。

一、寧夏考多少分能上東營職業(yè)學院

1、2022年寧夏考生上東營職業(yè)學院：理科最低分需要187分，錄取最低位次為41580名;

2、2021年寧夏考生上東營職業(yè)學院：理科最低分需要187分，錄取最低位次為-名;

3、2020年寧夏考生上東營職業(yè)學院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

4、2022年寧夏考生上東營職業(yè)學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2021年寧夏考生上東營職業(yè)學院：文科最低分需要378分，錄取最低位次為-名;

6、2020年寧夏考生上東營職業(yè)學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、東營職業(yè)學院在寧夏的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年東營職業(yè)學院在寧夏的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	寧夏	理科	專科	187	41580	省政府
2022	寧夏	文科	�？�	-	-	省政府

2、2021年東營職業(yè)學院在寧夏的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	寧夏	理科	�？�	187	-	省政府
2021	寧夏	文科	專科	378	-	省政府

3、2020年東營職業(yè)學院在寧夏的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	寧夏	理科	專科	-	-	省政府
2020	寧夏	文科	�？�	-	-	省政府

高考志愿錄取狀態(tài)有哪些

1、自由可投

這個狀態(tài)表示有兩種情況，第一種是該考生的檔案沒有投出去;第二種就是，檔案投出去以后被學校退檔了，如果被學校退檔，考生是可以看到最近一次院校退檔的理由。

2、已經(jīng)投檔

這個狀態(tài)就表明考生電子檔案已經(jīng)投給了院校，但院校還沒有下載考生電子檔案，所以考生要注意查詢檔案所投學校的動態(tài)。

3、院校在閱

這表示院校已經(jīng)下載了投檔信息，正在審閱考生的電子檔案，將根據(jù)招生章程公布的錄取規(guī)則，確定“預錄取”或“預退檔”考生名單，但尚不能確定是否正式錄取。

4、預退檔

這就表示院校按學校錄取規(guī)則錄取時，對成績偏低且不服從專業(yè)調(diào)劑或體檢、單科成績等原因不能錄取的考生，做出“預退檔”，也就是準備退檔處理，并且向省高考錄取場提交“預退檔”考生電子檔案等待錄檢審核。

5、預錄取

當考生的狀態(tài)顯示為預錄取時，是指院校對符合錄取條件的考生進行專業(yè)安排之后，已經(jīng)下載了擬錄取考生名單及錄取專業(yè)，處于預錄取狀態(tài)并不表明正式被錄取，須經(jīng)省高考錄取場錄取檢查組審核通過后方為正式錄取。

6、錄取

“預錄取”考生經(jīng)省高考錄取場錄檢審核，審核通過后即變?yōu)椤颁浫　�，處于“錄取”狀態(tài)的考生，就是已經(jīng)被高校成功錄取了，就可以等待收取自己的錄取通知書了。

高考志愿錄取后查錄取狀態(tài)的方法

1、省教育考試院網(wǎng)站

當高考志愿投檔結束后，省考院網(wǎng)站會公布當年的投檔數(shù)據(jù)�？忌�與家長可以第一時間查看自己進檔的學校。

2、投檔院校的本科招生網(wǎng)

在大學投檔成功之后，由大學招生辦開始具體專業(yè)的錄取。因此錄取結果一般會比投檔結果晚一天�？忌�與家長可以在已投檔大學的本科招生網(wǎng)查看具體錄取到哪個專業(yè)。

3、官方的高考志愿填報系統(tǒng)

在投檔錄取的過程中，考生的志愿填報系統(tǒng)也會顯示考生檔案的狀態(tài)。例如：投檔中、已投檔、已錄取以及具體錄取的專業(yè)等。如果不是很著急，大家可以等待志愿填報系統(tǒng)中最終審核后的高考志愿錄取結果。

三、東營職業(yè)學院最新介紹

東營職業(yè)學院成立于2001年7月，是山東省人民政府批準、東營市人民政府舉辦的全日制高校。學校是國家骨干高等職業(yè)院校、山東省示范性高等職業(yè)院校、山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、高水平高職學校和專業(yè)建設計劃建設單位。獲評全國職業(yè)核心能力培養(yǎng)優(yōu)秀單位、全國高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、全國高等職業(yè)院校教學資源50強、全國職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強、中國高職院校智能機器人專業(yè)群國際影響力50強、國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫備選庫項目主持單位，山東省教育系統(tǒng)先進集體、高等學校教學管理先進單位、省級文明單位、省級文明校園、德育工作優(yōu)秀高校、依法治校示范校、學生資助工作先進高校、大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校、畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀高校、培育工匠精神優(yōu)秀院校、平安校園、軍事訓練改革試點高校等榮譽稱號。 一、辦學環(huán)境優(yōu)越 （一）區(qū)位優(yōu)勢明顯。東營市是黃河三角洲中心城市，落實黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展重大國家戰(zhàn)略，“打造山東高質(zhì)量發(fā)展的增長極,黃河入海文化旅游目的地,建設富有活力的現(xiàn)代化濕地城市”，是東營市進入發(fā)展的目標定位。 （二）產(chǎn)業(yè)背景深厚。東營市是中國第二大油田勝利油田所在地、國家石油化工產(chǎn)業(yè)基地和國家石油裝備制造業(yè)基地。促進高質(zhì)量發(fā)展，東營市聚力打造“5+2+2”產(chǎn)業(yè)體系，即構建石化、橡膠、石油裝備、有色金屬、新材料五大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、文化旅游兩大特色產(chǎn)業(yè)以及生物醫(yī)藥、航空航天兩大未來產(chǎn)業(yè)。 （三）政府支持有力�！稏|營市完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系行動計劃》中確定，支持東營職業(yè)學院開展現(xiàn)代學徒制試點，建成在全國有影響力的知名院校�！稏|營市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出，依托東營職業(yè)學院等院校，深化產(chǎn)教融合、校企合作，打造全國一流產(chǎn)教融合示范區(qū)。突出產(chǎn)教融合發(fā)展，推動職業(yè)教育改革與產(chǎn)業(yè)轉型升級銜接配套，構建產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓新體系。提升現(xiàn)有職業(yè)教育院校發(fā)展水平，優(yōu)化學科專業(yè)設置，推進實習實訓基地建設。 二、辦學實力雄厚 （一）辦學理念先進。堅持立德樹人根本，服務國家戰(zhàn)略、服務區(qū)域發(fā)展、服務學生成長，確定了“學生中心、質(zhì)量核心、開放融合、特色品牌、文化制勝”內(nèi)涵式發(fā)展路徑，建設有特色、國際化、創(chuàng)業(yè)型高職名校發(fā)展目標，培養(yǎng)具有工匠精神、精湛技藝、創(chuàng)新本領的高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)目標。提出了高標準謀劃、高質(zhì)量育人、大規(guī)模培訓、深層次融合、“雙師型”隊伍、高水平服務六大建設任務。 （二）師資水平高。建有國家級教學團隊、省級教學團隊、黃大年式教學團隊；建有山東省名師工作室、省級技藝傳承創(chuàng)新平臺。多人獲評全國模范教師、全國職業(yè)教育先進個人、齊魯最美教師、齊魯首席技師、山東省有突出貢獻的中青年專家、齊魯和諧使者、省級教學名師等稱號。 （三）實習實訓條件完備。建成校內(nèi)實訓室256個，校外實習實訓基地464個。建設了“東營市高技能人才公共實訓基地”，石油化工實訓基地成為“全國示范性實訓基地”。 （四）專業(yè)建設成效顯著。有國家級高水平專業(yè)群1個，省級高水平專業(yè)群3個，國家級重點建設專業(yè)8個，國家級骨干專業(yè)5個；省級示范專業(yè)2個、特色專業(yè)8個、品牌專業(yè)群3個，“3+2”專本貫通專業(yè)1個。建設國家級專業(yè)教學資源庫1個，國家級精品課程、精品資源共享課程、精品在線開放課程5門，省級精品課程44門、精品資源共享課程20門。學校入選教育部首批現(xiàn)代學徒制試點院校，省級以上現(xiàn)代學徒制試點項目3個。獲國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎15項。 （五）思政工作成績突出。打造“黃河大合唱”思政品牌，大學生心理健康教育中心、思政課程與課程思政研究中心是山東省示范中心。榮獲全省高校政治教育工作先進集體、山東省高校政治工作創(chuàng)新獎、《人民德育》“三全育人”課程思政教學資源建設示范院校等稱號�！吧綎|高校十佳輔導員”1人，“山東高校十大優(yōu)秀學生”1人，入選由中央文明辦組織的“中國好人榜”1人。1名學生獲得倫敦殘奧會亞軍、亞洲殘運會冠軍，1名學生被評為“全國優(yōu)秀共青團員”“中國大學生自強之星”。 三、辦學優(yōu)勢明顯 （一）石油石化特色。石油化工技術專業(yè)群立項高水平專業(yè)群，主持國家級石油化工技術專業(yè)教學資源庫建設。牽頭成立了石油石化裝備與技術職教集團，是山東省化工職業(yè)教育專業(yè)建設指導委員會主持單位和全國石油與化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓示范性實訓基地、AHK中德職業(yè)教育聯(lián)盟成員單位，校企共建國瓷新材料學院。石油化工技術專業(yè)被確定為國家級、省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)并通過驗收。參與國家專業(yè)標準修訂2個、1+x證書標準開發(fā)2個，獲批國家規(guī)劃教材3部，牽頭開發(fā)山東省高職石油化工技術、石油工程技術和化工裝備技術等專業(yè)教學指導方案3個。參與開發(fā)AHK（中國）化工專業(yè)教學標準開發(fā)化工專業(yè)相關教學標準和課程標準5個，編寫AHK教材8部。獲省級教學成果獎4項、國賽一等獎4項，11名學生被中國工程物理研究院錄用。 （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌。建設創(chuàng)業(yè)學院、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務中心、創(chuàng)業(yè)孵化基地“三大平臺”，構建創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)教育評價、創(chuàng)業(yè)項目輸出“三大體系”，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合、與學生社團活動相融合、與“創(chuàng)”文化品牌構建相融合“三項融合”，培育形成“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)效”“來東職、一起創(chuàng)，圓夢想、創(chuàng)未來”的濃厚“創(chuàng)”文化氛圍。有800多名大學生走上創(chuàng)業(yè)之路，涌現(xiàn)出10多位在全省有影響力的大學生創(chuàng)業(yè)典型�！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》被教育部認定為國家精品在線開放課程。學校眾創(chuàng)空間被評為國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。學校是山東省文化產(chǎn)業(yè)“金種子計劃”試點孵化器立項建設單位、山東省首批青年創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、山東省省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。被教育部授予全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改項目獲國家級職業(yè)教育教學成果二等獎、省級職業(yè)教育教學成果特等獎。 （三）人工智能亮點。被教育部確定為“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目試點學校，引入達內(nèi)科技集團優(yōu)質(zhì)資源共建人工智能學院，同時成立黃河三角洲人工智能創(chuàng)新研究院。成立國家增材制造創(chuàng)新中心分中心暨山東省產(chǎn)教聯(lián)盟，與京東集團共建京東教育研究院華東分院、京東（東營）國際產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心，牽頭成立全國人工智能職業(yè)教育集團并任理事長、秘書處單位，與中關村物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等聯(lián)合發(fā)起成立中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合聯(lián)盟并任常務副理事長、秘書處單位，當選山東省計算機職業(yè)教育行業(yè)教學指導委員會人工智能技術應用專業(yè)建設委員會牽頭院校，聯(lián)合起草“自然語言處理應用開發(fā)”等1+X職業(yè)技能等級標準，擁有兩個山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺，承辦首屆山東省人工智能職業(yè)教育大會，聯(lián)合主辦首屆全球物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育大會、第一屆全國工業(yè)4.0產(chǎn)教融合提質(zhì)培優(yōu)高峰論壇等學術活動。被評為ARM(中國)嵌入式人工智能應用技術示范基地。 （四）開放辦學路徑。“三進三出”提高國際化水平，即：把國際先進職教模式引進來，把優(yōu)質(zhì)職教資源引進來，把留學生引進來；學校走出去辦學，教師走出去提升職教能力，學生學員走出去就業(yè)。與39所國（境）外高校建立友好合作關系，引進德國等專業(yè)教材15部，引進國際職業(yè)資格證書認證標準1個，開發(fā)與國際標準對接的專業(yè)標準2項；在澳大利亞墨爾本明德學堂建立“孔子學堂”，在馬來西亞林登大學建設“名師工作坊”，成立AHK中德（東營）職業(yè)培訓中心；在臺灣地區(qū)設立“東營職業(yè)學院教師境外培訓基地”2個；在肯尼亞建立“魯班工坊”，在我校設立“中肯職業(yè)技術教育培訓中心”。與俄羅斯阿爾梅耶夫斯克國立石油學院互設語言教育中心。積極開展對臺交流，“兩岸青少年情牽黃河口”活動被評為“山東省優(yōu)秀對臺交流項目”。 （五）產(chǎn)教融合機制�！包c線面”三維度產(chǎn)教融合推進機制：依托縣區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，把握人才需求，系統(tǒng)推進產(chǎn)教融合；加入中國化工教育協(xié)會等48家行業(yè)組織，把握行業(yè)發(fā)展趨勢，引入行業(yè)先進標準，推進學校專業(yè)與行業(yè)深度融合；與國內(nèi)外300余家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，共同開展科研研發(fā)、專業(yè)建設、課程改革、實習實訓、就業(yè)合作等。協(xié)同育人機制：適應企業(yè)需求，校企協(xié)同，為企業(yè)培養(yǎng)具體崗位人才，與富海集團、中國萬達集團等積極開展國家級、省級現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制試點，與萬華化學集團、金宇杭蕭公司、山東國瓷功能材料公