小學(xué)教師自查報(bào)告及整改措施范文

大風(fēng)車(chē)考試網(wǎng)

按照市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)的通知》文件精神要求和學(xué)校實(shí)施方案安排,我校開(kāi)展了教師紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)自查自糾階段的工作。在教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,本人按照要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)作風(fēng)整頓文件精神,學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》等重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考,我個(gè)人對(duì)開(kāi)展整頓紀(jì)律作風(fēng)這一活動(dòng)有了更深的理解,深刻地認(rèn)識(shí)到教師紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性和必要性,對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

黨員教師自查報(bào)告范文(一)

通過(guò)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)、查擺問(wèn)題,深感自己與組織的要求和群眾的期盼還有很大距離,“四風(fēng)”方面的問(wèn)題具體表現(xiàn)有:

(一)形式主義方面

1,有時(shí)不深入一線教師的工作環(huán)境,坐在辦公室寫(xiě)文件、發(fā)指令;上級(jí)開(kāi)會(huì)布置的任務(wù),不動(dòng)腦筋,照本宣科,主抓教學(xué)工作時(shí),只注重聽(tīng)課數(shù)量,圖省事,不仔細(xì)研究教法指導(dǎo),讓老師自由成長(zhǎng),沒(méi)有發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、監(jiān)督作用,工作失職。

2,有時(shí)作風(fēng)漂浮,不是每項(xiàng)工作都能先深入基層調(diào)研,底數(shù)不清、基層老師情況不明。主抓德育工作時(shí),只圖場(chǎng)面大、熱鬧;只圖開(kāi)展活動(dòng)的轟轟烈烈,不做深入細(xì)致的思想工作,對(duì)品德差的學(xué)生關(guān)注太少。對(duì)班級(jí)學(xué)生思想問(wèn)題更是袖手旁觀、不聞不問(wèn)。出現(xiàn)問(wèn)題才插手解決,沒(méi)有把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。工作不盡職,官僚主義嚴(yán)重。

3、現(xiàn)在做工會(huì)工作,同樣犯官僚主義錯(cuò)誤。把搞點(diǎn)教師活動(dòng)就當(dāng)成工會(huì)工作的全部,不關(guān)注職工的家庭生活和身體健康,同志們的家事不裝在心里,婚喪嫁娶也經(jīng)常不去,不把群眾的事當(dāng)自己的事放在心上,嚴(yán)重脫離群眾。有時(shí)上傳下達(dá)給下面派任務(wù),給一線教師確實(shí)增加一些額外負(fù)擔(dān)。

(二)官僚主義方面

1、個(gè)人官僚主義作風(fēng)特別嚴(yán)重,遇到需要做的工作時(shí),從自己的角度出發(fā),根本就不替群眾設(shè)身處地的著想,瞎指揮。對(duì)所負(fù)責(zé)的工作沒(méi)有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

2、有時(shí)不敢嚴(yán)抓、不敢嚴(yán)管。遇事只掃自己門(mén)前雪,不管他人瓦上霜。工作中溝通協(xié)調(diào)能力差,一意孤行、擺老資格,遇事不敢擔(dān)當(dāng),推諉扯皮,分管的工作完成的不好,給學(xué)校整體工作拖了后腿。

3、有時(shí)說(shuō)得多,做的少,不注意傾聽(tīng)群眾的不同聲音,工作還經(jīng)常出現(xiàn)倦怠情緒,拼勁、闖進(jìn)不夠,干工作推推動(dòng)動(dòng)、不推不動(dòng),只求“過(guò)得去”、不求“過(guò)得硬”。遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,對(duì)自己要求不嚴(yán)格。下屬、同事的意見(jiàn)聽(tīng)不進(jìn)去,寫(xiě)發(fā)言就糊弄、對(duì)付,上級(jí)文件也不仔細(xì)看,不認(rèn)真學(xué),只要求別人,不要求自己。

(三)享樂(lè)主義方面

1,在家經(jīng)?葱o(wú)聊的肥皂電視劇,消磨時(shí)間,還在網(wǎng)上偶爾玩著小游戲麻痹自己。不把主要精力放在正經(jīng)的有意義的學(xué)習(xí)工作上,愧對(duì)了領(lǐng)導(dǎo)多年對(duì)自己的培養(yǎng),現(xiàn)在非常后悔。有時(shí)組織觀念稍顯淡薄,說(shuō)話易沖動(dòng),不謹(jǐn)慎。

2、滿足于老經(jīng)驗(yàn)、老辦法,習(xí)慣于老一套、舊框框,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、干事動(dòng)力不足;休息時(shí)間有時(shí)朋友同學(xué)在一起請(qǐng)客吃飯,雖然是私款消費(fèi),但也頹廢了精神,浪費(fèi)了金錢(qián)和時(shí)間,今后一定改正,把更多的業(yè)余時(shí)間用到讀書(shū)學(xué)習(xí)上,積極上進(jìn),活到老學(xué)到老。

3、家里有事時(shí),心思不在工作上,頭腦混沌。工作事業(yè)心沒(méi)有年輕時(shí)強(qiáng)了,責(zé)任心也淡了,艱苦、難度大的工作不愿意做了,最好安排別人干自己才滿意。缺少勇于挑重?fù)?dān)的精神境界。受社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣影響較大,工作不講奉獻(xiàn)、講回報(bào),熱衷于享樂(lè)安逸,越清閑越好,這些都是不對(duì)的。

(四)奢靡之風(fēng)方面

1、本來(lái)自己家庭條件一般,但自己不顧現(xiàn)實(shí)條件,還有虛榮心理,怕別人瞧不起,遇事不能量力而行,講“排場(chǎng)”,比“闊氣”,覺(jué)得這樣才有面子。這都是平時(shí)不注意世界觀改造及精神追求的結(jié)果。

2、對(duì)待工作上的用品,也不注意節(jié)約,鋪張浪費(fèi),大手大腳,管理中漏洞不少,這些都是今后要改進(jìn)完善的地方。學(xué)校近年來(lái)年輕教師的增加,看到他們朝氣活潑,有了一種高位置的感覺(jué),所以在有些工作中,也比較驕傲自滿。

3、在家庭生活中也有奢靡之風(fēng)的現(xiàn)象發(fā)生,不精打細(xì)算,量入為出,也攀比思想嚴(yán)重。通過(guò)四風(fēng)的學(xué)習(xí)對(duì)照排查,發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題實(shí)在太多了,原來(lái)總是自我感覺(jué)良好,現(xiàn)在才明白,多虧群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的當(dāng)頭棒喝,才使自己清醒過(guò)來(lái),否則繼續(xù)放縱下去,后果將不堪設(shè)想。

黨員教師自查報(bào)告范文(二)

開(kāi)展黨的群眾路線是黨做出的一項(xiàng)具有意義的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)是我黨保持先進(jìn)性和純潔性的法寶之一,必須帶頭認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。教育實(shí)踐活動(dòng)既要解決黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題,又要在黨員教師群體中牢固樹(shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí),要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)化宗旨意識(shí),認(rèn)真查找和整改問(wèn)題,不走過(guò)場(chǎng),務(wù)求實(shí)效。

特別是在“四風(fēng)”問(wèn)題上,需要提高認(rèn)識(shí),以嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的態(tài)度加強(qiáng)學(xué)習(xí),查擺問(wèn)題,整改提升。通過(guò)這段時(shí)間對(duì)黨群路線的教育學(xué)習(xí),我深刻反省,自查情況如下:

一、個(gè)人存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高

主要表現(xiàn)在:不注重政治思想學(xué)習(xí),集體組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)雖能按時(shí)參加,但平時(shí)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面,聯(lián)系實(shí)際也不夠緊密。學(xué)習(xí)中存在實(shí)用主義傾向,與工作聯(lián)系緊的學(xué)的多,與工作關(guān)系不大的學(xué)的少。對(duì)待學(xué)習(xí),往往是上級(jí)要求什么就學(xué)什么,不求甚解,使各種學(xué)習(xí)流于形式,如對(duì)課題研究不感興趣,對(duì)微型課堂等新理念形式不去鉆研。

2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

主要表現(xiàn)在:對(duì)待工作主動(dòng)性不強(qiáng);工作要求和標(biāo)準(zhǔn)不高,被動(dòng)落實(shí)多,主動(dòng)超前少,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù),工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。當(dāng)工作中遇到難題時(shí),不能很好的結(jié)合自身實(shí)際主動(dòng)地、創(chuàng)造性的解決;遇到復(fù)雜的問(wèn)題,不善于思考,不善于動(dòng)腦筋,常上交問(wèn)題。有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度,存在“多干多錯(cuò),少干少錯(cuò),不干沒(méi)錯(cuò)”的思想。對(duì)工作的落實(shí)、督促不夠,基礎(chǔ)工作不到位,如對(duì)后進(jìn)生的教育沒(méi)有全部進(jìn)行跟蹤落實(shí),對(duì)學(xué)生穿校服沒(méi)有動(dòng)真格。有時(shí)是只安排了工作沒(méi)有去落實(shí)。對(duì)自己的業(yè)務(wù)工作,缺乏積極進(jìn)取精神,有只求過(guò)的去,不求過(guò)的硬,得過(guò)且過(guò)的思想,缺乏精業(yè)敬業(yè)精神。

3、聯(lián)系群眾意識(shí)不強(qiáng),宗旨淡化

主要表現(xiàn)在:對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深,對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足,還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄,深入教室聽(tīng)課不夠,到年級(jí)組主動(dòng)性不強(qiáng)、指導(dǎo)德育工作主觀意志成份多,沒(méi)有很好地落實(shí)“從群眾中來(lái),到群眾中去”的要求。對(duì)于工作中出現(xiàn)的困難,例如停車(chē)問(wèn)題,不是從自己身上找問(wèn)題,而且找客觀,找理由推卸責(zé)任。這些都是宗旨觀念淡薄,群眾意識(shí)差的表現(xiàn),是和現(xiàn)在的群眾路線教育活動(dòng)要求不相符的。

二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因

上述問(wèn)題的存在,雖然有一定的客觀原因,但從思想深層次上綜合分析,主要有以下幾個(gè)方面:

1、對(duì)系統(tǒng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性缺乏有深度的認(rèn)識(shí)

經(jīng)常把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù),把工作作為硬指標(biāo),出現(xiàn)了學(xué)習(xí)與工作脫節(jié)的現(xiàn)象。因工作忙而放松學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和經(jīng)常性,學(xué)習(xí)的高度、深度、廣度和力度不夠的問(wèn)題。

2、精神狀態(tài)未能亢奮,自我要求有所放松

高職已評(píng),人到碼頭,認(rèn)為自己只要干好本職工作就行,有時(shí)甚至產(chǎn)生松勁的念頭,滿足于不出問(wèn)題,創(chuàng)新意識(shí)淡化,忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3、對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)不高,要求不嚴(yán)

時(shí)常只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),沒(méi)有完全按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求,去認(rèn)真完成好每一項(xiàng)工作;工作中被動(dòng)應(yīng)付性的多,而根據(jù)實(shí)際需要,主動(dòng)思考、主動(dòng)解決現(xiàn)場(chǎng)存在問(wèn)題少,在履職上做得還很不夠。

4、進(jìn)取精神不強(qiáng),滿足于維持現(xiàn)狀

對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究不夠。在教學(xué)上肯下功夫,但新手法、新手段我運(yùn)用不夠。

三、整改方向與措施

針對(duì)自己在工作中存在種種問(wèn)題,我將在以后的工作中,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng),嚴(yán)格要求自己,盡力盡心干好每一項(xiàng)工作,做到不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重,嚴(yán)以律已,寬以待人,正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)任務(wù),時(shí)刻保持積極向上的精神狀態(tài),對(duì)自身業(yè)務(wù)工作要在“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫,細(xì)心認(rèn)真,有條不紊地處理每一項(xiàng)工作,提高自己的綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論素養(yǎng)和思想水平

要在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、緊迫性,要真正把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首要位置,緊密結(jié)合,合理安排,始終堅(jiān)持不懈。通過(guò)學(xué)習(xí),牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念,緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。不僅學(xué)教學(xué)理論,同時(shí)還要學(xué)習(xí)管理知識(shí)、法律知識(shí),不斷充實(shí)自己,豐富自己。在學(xué)習(xí)中總結(jié),在總結(jié)中提高。

2、積極上進(jìn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

勇于進(jìn)取,在工作中樹(shù)立超前意識(shí)。嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的工作能力,積極適應(yīng)和跟上當(dāng)前形勢(shì),把自己的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

3、嚴(yán)格要求,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

今后,在工作中一定嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)自己思想道德的修養(yǎng)和人格品質(zhì)的鍛煉。做到工作認(rèn)真、務(wù)實(shí),在工作中嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)制度和紀(jì)律、做到令行禁止。用好的作風(fēng)帶動(dòng)工作,把好的作風(fēng)運(yùn)用到實(shí)踐中去,干出成績(jī)、干出成效。強(qiáng)化宗旨意識(shí),牢固樹(shù)立以人為本的理念。發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng),深入基層,深入班級(jí),深入學(xué)生食堂和公寓,傾聽(tīng)?zhēng)熒暮袈,了切?shí)解決他們反映的困難和問(wèn)題。

4、樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的思想,養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣

增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性,對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)要敢想敢干,積極研究新情況,解決新問(wèn)題,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),積極研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。

總之,今后我將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下,在這次活動(dòng)中,繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求努力做好上級(jí)交給的各項(xiàng)工作,取得成效,為把和縣二中辦成人民滿意的二中做出自己的貢獻(xiàn)!

黨員教師自查報(bào)告范文(三)

按照市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)的通知》文件精神要求和學(xué)校實(shí)施方案安排,我校開(kāi)展了教師紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)自查自糾階段的工作。在教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,本人按照要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)作風(fēng)整頓文件精神,學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》等重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考,我個(gè)人對(duì)開(kāi)展整頓紀(jì)律作風(fēng)這一活動(dòng)有了更深的理解,深刻地認(rèn)識(shí)到教師紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性和必要性,對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題,現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下:

一、存在的問(wèn)題

1、思想上覺(jué)悟不高,認(rèn)識(shí)不夠。

思想上,我雖然能關(guān)心時(shí)事,關(guān)心國(guó)家大事,積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng),但除了這些外,我不會(huì)主動(dòng)去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的書(shū)籍,不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識(shí),這就造成理論僅存于表面,只懂形式,不能把握其內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)上沒(méi)有深度和廣度。

2、學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神。

學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠;總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味,而且?guī)啄甑慕虒W(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視,一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的,或者,實(shí)在要改時(shí),也不是我一個(gè)人要改,跟著大家一起來(lái)。因此,就存在著一種不著急的心理。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,至使語(yǔ)言表達(dá)欠精煉,業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。

3、對(duì)教研工作不熱心,態(tài)度消極。潛意識(shí)里認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門(mén)專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)研究人員的事,我們老師沒(méi)有那個(gè)水平,不會(huì)搞,也沒(méi)有時(shí)間,更沒(méi)有必要,因此對(duì)教研工作熱情不高,態(tài)度消極。

4、有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題,與家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)取得聯(lián)系。家訪又難得走,教學(xué)的事情本來(lái)就多,忙不過(guò)來(lái),多一事不如少一事。

5、忽視學(xué)生的思想品德教育,只注重知識(shí)的教學(xué)。認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快,明顯,而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會(huì)的配合,甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細(xì)心,還要耐心。因此,也就很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。

6、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。由于大局意識(shí)不夠,往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事,其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí),自己明明看見(jiàn)其它教師工作中存在的問(wèn)題,因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管,也就沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái)幫助改正,而是放之任之。

7、工作中,我總是一味踏踏實(shí)實(shí),埋頭干活,不重宣揚(yáng)。總覺(jué)得自己盡全力乃至犧牲一切,搞好教育教學(xué),學(xué)生看得到,家長(zhǎng)看得到,領(lǐng)導(dǎo)看得到。平時(shí)我很少和同行切磋,交流學(xué)習(xí)。與其他同志,很少探討業(yè)務(wù),人常說(shuō)“隔行如隔山”,我認(rèn)為學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí),做好教學(xué)就行了,沒(méi)有必要了解更多。這違背了構(gòu)建和諧社會(huì),學(xué)會(huì)與人合作的科學(xué)發(fā)展觀思想。

二、原因剖析

上述這些問(wèn)題的存在,雖然有一定的客觀因素,但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間,自己結(jié)合理論學(xué)習(xí),對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思,深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面:

1、理論學(xué)習(xí)不夠,政治素養(yǎng)不高,聯(lián)系實(shí)際不夠,使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤,沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化,因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠,沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用,業(yè)務(wù)水平要有提高,必須要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研,而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃,故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目,缺乏一定自信。

3、工作方法簡(jiǎn)單,只安于表面,把自己份內(nèi)的事做好就可以了,處理事情方法比較簡(jiǎn)單,沒(méi)有創(chuàng)新精神,工作作風(fēng)還不夠扎實(shí),對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析,思考不深刻,有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān),未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。

三、整改措施

通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)真反思了自己的不足,決心邊學(xué)邊改,立查立糾,認(rèn)真做好:

1、樹(shù)立發(fā)展的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來(lái)做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí),要開(kāi)動(dòng)腦筋,著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新方法、新舉措;要轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)拓創(chuàng)新,克服求穩(wěn)和保守思想,積極嘗試新的課改,以全新的理念服務(wù)于教學(xué);注重學(xué)生的全面發(fā)展;樹(shù)立育人意識(shí),做新時(shí)期的智慧型教師。

2、樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的理念。在單位積極和同事們交流,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作,關(guān)心和幫助每一個(gè)同志,維護(hù)同事們的利益。堅(jiān)持以“學(xué)生”為主體,建立良好和諧的師生關(guān)系,為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、樹(shù)立自強(qiáng)的理念,不斷學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

我要更深入地學(xué)習(xí)理論,采用報(bào)刊,網(wǎng)絡(luò),聽(tīng)報(bào)告會(huì),聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等各種手段,豐富自己,武裝頭腦。用最先進(jìn)的教育方法,激勵(lì)學(xué)生,提高自己,腳踏實(shí)地,努力改變工作方法,改進(jìn)工作作風(fēng),堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求,自強(qiáng)不息,爭(zhēng)創(chuàng)一流。用一流業(yè)績(jī)報(bào)答黨和人民。

4、樹(shù)立好教師形象

隨時(shí)注意自己的言語(yǔ)、儀表、行為,給學(xué)生一種潛移默化的影響。及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰、變相體罰學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。努力提高自身的教學(xué)水平,加強(qiáng)教育教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)。

“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”。以上整改措施,隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們對(duì)我個(gè)人進(jìn)行適時(shí)監(jiān)督,我將以這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī),在今后的工作中,加以改進(jìn),不斷完善自己,使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,人民滿意的教師

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