寧夏中考數(shù)學大綱考試說明

數(shù)學

一、指導
數(shù)學考試要有利于引導和促進數(shù)學教學全面落實《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱“課標”）課程目標，提高數(shù)學教學質量；有利于學生改善學習方式、豐富學生的數(shù)學體驗，使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到發(fā)展；有利于高中階段學校綜合、有效地評價學生的數(shù)學學習狀況。
數(shù)學考試既要重視對學生知識與技能的考查，又要強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，重視對學生數(shù)學認識水、思考能力和解決問題能力的考查�？荚嚵η蠊�正、客觀，能從知識與技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等方面全面考查學生發(fā)展情況。
二、考試內容和要求
考試內容為課標所規(guī)定的7~9年級教學內容中的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四部分的內容。其中課標中標有“*”的選學內容暫不做為考試內容�？荚噧热輫栏褚罁�(jù)課標不擴展范圍，不受教材版本限制�？荚囍胁皇褂糜嬎闫骷捌渌�電子計算工具。
1、按照課標的要求，不出偏題、怪題和死記硬背的題目，但試卷中適當設置一些探索題與開放題，以更多地暴露學生的思維過程，給學生有比較充裕的時間和解題思路空間。
2、更多地關注對知識本身意義的理解和在理解基礎上的應用。要求學生認識不同數(shù)學知識之間的聯(lián)系。要結合實際背景考查學生對數(shù)學知識的理解和解決問題的能力。
3、數(shù)與代數(shù)，主要考查學生對概念、法則及運算的理解與運用水。要求學生了解數(shù)產生的意義，理解代數(shù)運算的意義、算理，能夠合理地進行基本運算；能夠在實際情境中有效地使用代數(shù)運算、代數(shù)模型及相關概念解決問題。不單純考查對知識的記憶，對于運算不過分要求技巧，避免繁瑣運算。
4、圖形與幾何，主要考查學生對基本幾何事實的理解，空間觀念的發(fā)展以及合情推理的能力和初步演繹推理能力的獲得。要求學生能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關性質；能夠使用不同的方法表達幾何對象的大小、位置與特征；對證明，應關注學生對證明意義的理解以及證明的過程是否步步有據(jù)，能夠借助數(shù)學證明的方法確認數(shù)學命題的正確性。不追求證明的技巧，證明的要求控制在《數(shù)學課程標準(2011年版)》規(guī)定的范圍內。
5、統(tǒng)計與概率，重點考查學生能否在具有現(xiàn)實背景的活動中應用統(tǒng)計與概率的知識與技能，是否具有統(tǒng)計觀念，正確理解數(shù)據(jù)的含義，能夠結合實際需要有效地表達數(shù)據(jù)特征，會根據(jù)數(shù)據(jù)結果做合理的預測，了解概率的含義，能夠借助概