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星期五早上，同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。上課了，老師滿面春風地走進教室。課剛上到一半，有一位同學(xué)把紙團扔到地上。老師把紙團撿起，問：“是誰把紙團扔在地上？”可是沒有同學(xué)承認。老師把紙團展開，一看，原來是一幅畫，上面畫著一只神氣的烏龜。
老師微笑著問：“是誰畫的烏龜那么漂亮？”開始沒有一個人回答。后來老師又問了幾遍，坐在第三桌的肖明站了起來，說：“老師，是我扔的�！崩蠋熣f：“你畫得非常漂亮，但是你應(yīng)該知道不能亂扔紙團。”
肖明紅著臉說：“老師我會改的。”老師微笑地點頭：“知錯就改還是個好孩子。”
這篇敘事作文語句通順流暢，表達條理清楚，較好地運用了動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫，帶我們認識了一位和藹可親，關(guān)心愛護學(xué)生，能保護學(xué)生自尊心的好老師。
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