關于教育管理大專畢業(yè)論文

教育管理創(chuàng)新對于促進社會和教育管理發(fā)展具有重要價值。下面就讓小編給你介紹教育管理大專畢業(yè)論文，歡迎閱讀！

教育管理大專畢業(yè)論文

摘要：隨著科學技術和經濟的不斷發(fā)展，我國現在正處于社會轉型的新形勢下，前所未有的文化交流和文明碰撞，讓各種社會問題逐漸呈現在大家眼前，而在歷史和現實、傳統和先進、民族文化和世界文化多種元素交織在一起的背景下，極有可能對大學生的政治信仰、理想抱負以及大學生自身的世界觀、人生觀和價值觀產生重大的影響。因此，面對新時期下的新形勢，各高校應該重新審視思想政治教育的管理模式和方法，順應時代的發(fā)展，在了解學生實際問題的基礎上，辯證傾聽學生對于教育教學合理的訴求，幫助學生解決所面臨的困難，為社會培養(yǎng)出具有高尚道德情操的德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。

關鍵詞：新時期;高校;思政教育;新模式

從20世紀90年代以來，計算機技術使得互聯成為文化傳播的新媒介，而這種新媒介在進入我國后，以其驚人的速度飛快發(fā)展前進[1]。從較早的網絡論壇、博客、人人網、貼吧到現如今的微博、微信以及層出不窮的社交網站，日新月異且發(fā)展迅速的網絡新媒體在不斷完善的同時，對每時每刻都離不開互聯網的網絡新媒體的主體??大學生，也產生了深刻的影響。因此，面對大學生們目前的生活和學習方式，高校思政教育想要在社會轉型的新時期下爭得更廣泛的空間，必須適應網絡新媒體的出現和發(fā)展，推進教育管理模式的創(chuàng)新。

一、高校思政教育管理的現狀

1、教育管理模式傳統化

在傳統教育模式的影響下，進行高校思政工作的教育者通常會把工作簡單化，過于注重教育所能帶來的近期效果，片面的忽視教育管理長期發(fā)展的質量，這就使得思政教育出現了行政化和量化的管理模式。其次，當今社會的經濟發(fā)展形態(tài)讓教育者和受教育者更加重視眼前的利益，輕視精神世界的高尚情操，阻礙了高校思政教育工作的推進。再者，思政教育是高校管理中較為邊緣的工作，尤其是在科學技術不斷發(fā)展的今天，高校往往重視教學和科研的成果，對于思政教育管理不可避免的出現疏忽，且缺少科學化的思政教育運行管理機制，未能對思政教育者起到長效激勵的動力。

2、忽視人文關懷的重要性

通常情況下，進行思政教育的教育者們往往以負責人的身份自居，過于強調單邊主義的管理模式，忽視了思政教育工作所應該具備的服務性質;同時，教育者在進行思政工作時更注重的是思政教育的活動形式感，忽略受教育者對于這種形式主義的反感。根據相關資料顯示，接受思政教育的學生更需要的是通過思政教育解決生活和學習中遇到的問題，而非灌輸式的進行理論教育。

二、新時期下的新媒體發(fā)展

1、新媒體發(fā)展的現狀

新媒體是相對于傳統媒體而言的一種利用互聯網技術進行廣泛傳播信息的新媒介。在經濟不斷發(fā)展和新媒體技術迅速應用的背景下，新媒體已經涉及到社會中的方方面面，并成為大學生學習和生活中必不可少的一部分。因此，想要在新時期創(chuàng)新思政教育工作管理模式，必須重視新媒體的發(fā)展，利用新媒體技術探索高校思政教育管理的新模式。

2、新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

一方面新媒體具有交互性、及時性、直接性、便捷性、海量性、共享性、個體化和社群化等眾多特點，能夠通過多種技術手段向用戶提供廣泛的信息，并為信息的傳播打造了一個較為開放的平臺，提升信息傳輸的效率;另一方面，新媒體具有的開放性和虛擬性，使得信息的在迅速傳遞的同時，也讓一些不好的信息，如人性的丑惡和價值觀的扭曲等思想通過新媒體傳播出來。因此，面對新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，需要高校在順應時代發(fā)展潮流的情況下，引導學生正確的使用新媒體技術。

三、高校思政教育管理的新模式

1、優(yōu)化傳統思政教育管理模式

一方面，高校在進行思政教育管理工作時，應該發(fā)揮自身引導者的身份，正確的認識大學生的身份和角色，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個有理想、有抱負的的有為青年，而不是過于理想化;另一方面，利用新媒體技術的手段和方法提高大學生思想政治的水平，在進行傳統理論化教學的模式上創(chuàng)新教育方法，通過更新教學方式、豐富教材內容，利用新媒體思維和學生進行互動與交流。比如高校思政教育者通過建立學校官方微博，通過新媒體方式與學生進行互動和交流，讓學生在關注思政教育的同時，將思想政治教育更為廣泛的傳播出去。

2、加強思政教育的人性化管理

在新時期的社會形態(tài)下，高校思政教育管理模式的改革顯得尤為重要，而想要進行管理模式創(chuàng)新，其中的關鍵就是提升教育者自身的思想道德水平。因此，高校應提高思政教育師資人員的思想道德素質水平，并提高教育者對于新媒體技術的應用水平，進而達到“上行下效”的目的;且在了解新媒體技術的同時，更加了解學生目前的實際情況，接近學生的學習和生活，增加教育者的親和力，減少學生對于“形式主義”的反感，與學生們一起在新時期下利用新媒體技術傳播優(yōu)秀的思想文化。

3、構建大學生思政教育獨立平臺

通過新媒體技術建立學校思政教育服務性平臺，學生們可以通過“小號”、匿名等方式在平臺上進行發(fā)言，減少學生對于教育的防備心理;同時，選拔優(yōu)秀教育者為平臺進行服務，盡可能的幫助學生解決他們在學習和生活中遇到的問題，給予他們的更多的關懷，綜合性的對學生進行思想政治教育，進而潛移默化的讓學生們主動接觸和接受思政教育平臺，了解并掌握思政教育知識。

四、結語

在互聯網技術不斷發(fā)展的信息化時代，新媒體的出現、發(fā)展和運用對高校思政教育管理產生了重要影響。高校的思政教育工作倘若不能擺脫傳統教育的管理模式，對以往的教育教學方法進行改革創(chuàng)新，認識到新時期下新媒體發(fā)展的迅猛，就不能更好的推進思政教育工作的開展。因此，在新時期的社會形態(tài)下，高校應認真辯證的對待新媒體技術，通過新技術為思政教育管理帶來新的發(fā)展方向，不斷提高學生的思想道德水平，為社會的建設輸送更多具有高素質、高水平、高尚情操的建設型人才。

參考文獻：

[1]劉婷婷.高校學生思政教育管理中的問題及對策分析[J].參花(下),2013,06:123.

[2]畢?嫻.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升[J].大眾文藝,2015,18:237.

[3]張小紅,王亞琴,陸和萍.新時期高校教育技術組織機構職能定位研究??兼論“教育信息化”與“教育技術”的融合[J].現代教育技術,2013,12:42-47.

[4]薛斐.新時期高校思想政治教育有效性研究[D].濟南大學,2014.