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關于教育論文:教學實踐中素質教育初探

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教學中實施素質教育初探

素質教育是以提高國民素質為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以造就“四有”新人為目標的教育,實施素質教育從根本上說就是全面貫徹黨的教育方針,促進學生德、智、體、美、勞等方面生動活潑主動地發(fā)展。江澤民同志指出:“要說素質,思想政治素質是最重要的素質,不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、*思想是素質教育的靈魂。”中學是各年級的必修課,是用來對學生進行馬列主義基本觀點、共產(chǎn)主義遠大理想、法律常識、心理品質和道德品質教育的主要學科,就是要培養(yǎng)學生堅定的政治方向,培養(yǎng)他們具有高尚道德情操、良好心理品質、現(xiàn)代法律意識、崇高理想和強烈的社會責任感。

在培養(yǎng)人們的思想道德素質等方面起著舉足輕重的作用,是完成素質教育任務的重要途徑。為此在長期的教學實踐中,我總是努力探索著……

1、培養(yǎng)學生的思想素質

培養(yǎng)學生的思想素質,堅持正確的政治方向。我們所要堅持的政治方向就是“高舉鄧小平理論偉大旗幟”和堅持“三個代表”的思想,開創(chuàng)建設有*的*新局面,我們對學生教育就要始終堅持這個方向。

對青少年來說就是要培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨和*,有較高的目標信念和社會責任感。在教學中為了達到這個目標,一方面我充分利用教材的內容,另一方面我注重引導學生參加社會實踐活動,理論聯(lián)系實際,不僅使學生輕松地掌握了教材內容,更重要的是提高了學生的思想素質。如:我在講初一第九課《培養(yǎng)愛國情操樹立崇高理想》時,組織學生開展“祖國知識知多少”的知識競賽,其中包括這么幾個項目:①祖國之最(涉及我國經(jīng)濟、科技、地理、文化……),②愛國人物(包括民族英雄、革命烈士、科學家……),③輝煌成就(有古代和現(xiàn)代,主要是新中國成立后,尤其是改革開放以來祖國建設所取得的成就)。同學們?yōu)榱嗽诟傎愔蝎@勝,就必須查資料或進行社會調查,這樣無形中增長了學生對祖國的了解,提高了學生的覺悟,培養(yǎng)了學生的愛國情操,鍛煉了學生的自學能力,增強了同學間團結協(xié)作精神,同時也提高了學生的競爭意識,以適應未來社會的需要,達到了教學目的。

2、培養(yǎng)和提高學生的道德素質和法律意識.

所謂高尚道德的人,就是把共產(chǎn)主義、*的道德原則和道德規(guī)范變?yōu)樽约旱牡赖缕焚|,有正確的價值觀,良好的道德觀念和文明禮貌的行為習慣,有善良、正直、誠實的性格品質,有自尊、自愛和自制能力。只有具備良好道德素質的人,才能真正地全心全意為人民服務,才能夠擔當起建設有*的任務。

我們對青少年進行道德教育就是要使他們明白,做人必須符合*的基本道德,要向雷鋒、焦裕祿、孔繁森那樣熱愛人民,熱愛*,全心全意為人民服務。做“心中只有他人,唯獨沒有自己的人”。要讓學生懂得*道德的基本要求,我國法律的基本常識,自覺地以道德和法律規(guī)范約束自己的言行,成為一個講文明,懂禮貌,有道德,遵紀守法的好公民。如我在講授初一《融入社會生活、陶冶高雅情趣》時,結合“非典”帶給人們的災難,留給人們啟示,使學生親身感受到不文明行為的危害,決心向陋習宣戰(zhàn),向不文明行為告別。接著我利用休息日帶領學生走上街頭,向市民宣傳《文明市民公約》,清潔馬路中間的隔離欄以及道路兩旁的綠化帶。通過這一活動不僅使學生親身體會到清潔工人勞動的艱辛,使他們更加熱愛勞動人民,而且更重要的是他們感受到勞動后的喜悅,不文明行為的丑陋,使他們更加熱愛勞動,自覺養(yǎng)成文明習慣,培養(yǎng)健康、向上、文明、科學的生活情趣。

目前,在市場經(jīng)濟條件下,有的人不守社會功德,違法亂紀,而且青少年違法犯罪案件在近幾年來呈上升趨勢,尤其是網(wǎng)吧對青少年的危害更為突出。如某市一中學生因迷戀網(wǎng)吧,被父母批評后,心中不滿,竟殘忍地殺害了其父母。再如北京市兩名中學生縱火焚燒網(wǎng)吧,導致二十多人死亡,走上了違法犯罪之路。我在講授初二《依法保護青少年健康成長》時,充分利用教材讓學生懂得青少年健康成長,離不開各方面的保護,但更需要自我保護。配合教材我組織學生搞了一次《告別網(wǎng)吧走近科學》的活動,這次活動分三步,第一步,先請法律工作者講如何預防青少年犯罪。第二步,請曾經(jīng)迷戀網(wǎng)吧的學生代表談身受其害的體會。第三步,簽名儀式。學生在主題橫幅上聯(lián)合簽名,決心告別網(wǎng)吧,使活動達到了高峰。這次活動后,原來各班令人頭疼的網(wǎng)吧迷,現(xiàn)在安下心來學習了。

3、提高學生的心理素質

人的心理素質是人的素質的一個重要組成部分,加強學生心理健康教育是實施素質教育的一項重要內容。從未來著眼,二十一世紀是高度知識化、信息化的世紀,也是全球競爭日趨激烈、合作日趨緊密的世紀。要在本世紀實現(xiàn)中華民族全面振興的理想,就必須培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億記高素質的勞動者和數(shù)以千萬記的專門人才。這些人才同時也是適應國際競爭與合作發(fā)展趨勢的人才。參與國際人才競爭與合作,僅有智力因素是不夠的。國際專家學者指出:從世界科技人才競爭發(fā)展的趨勢來看,能否在國際競爭中取得優(yōu)勢,人才的心理素質起著越來越重要的作用,不少人甚至把擁有心理健康素質看成是現(xiàn)代文明人的重要標志。

從現(xiàn)實來看,全面實施素質教育,全面提高學生的素質,當然包括學生的心理健康素質。調查研究表明,我國青少年確實存在著心理素質不高的問題,個別人尤其是在城市還比較嚴重。隨著我國獨生子女的普遍化,心理健康問題成為一個需要認真加以重視的問題。中小學生的心理素質不高,暴露出來許多與現(xiàn)代社會發(fā)展不適應,影響其健康發(fā)展的心理問題。如自私、個人主義嚴重、不尊重他人、不會交際與合作,懶惰、不愿吃苦(據(jù)報道某中學一女學生因軍訓太苦,便回到宿舍服毒自殺),害怕失敗和挫折、心理承受能力差,有的人喜歡好高騖遠,不能實事求是,一旦達不到目標,便一蹶不振,甚至走上絕路;有的人總奢望什么事都會一帆風順,沒有遇困難的心理準備,一旦遇到挫折,便茫然不知所措;有的因家長對子女的要求過高和社會競爭力的增強,無形對子女造成了很大的心理壓力,使其心理負擔太重,走上輕生之路等等。這些問題得不到解決,將直接影響他們的健康成長,進而影響我國在世界的競爭能力。

在教學中,我們可以通過政治理論教學和對現(xiàn)實情況的分析,讓學生正確認識和對待個人與社會,紀律與自由,現(xiàn)象和本質的關系;讓學生懂得想問題辦事情要從實際出發(fā),正確的與人交往;看問題,辦事情應該具體問題具體分析,堅持一分為二的觀點,結合初一開設的鍛煉心理品質的教育,還可以利用校外的教育基地,開展實踐活動。如帶學生走向農村,幫農民種植農作物,體驗農村生活,鍛煉他們的獨立自主能力,提高與他人交往的能力和培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,通過實踐活動使學生能夠在今后的學習生活和工作中以正確的態(tài)度對待一切,遇到挫折,能及時調整自己的情緒,自覺磨礪堅強的意志,糾正自己心理上的偏差,形成活潑開朗、樂于交往、自制力強,有較強的自信心和自尊心,有戰(zhàn)勝困難和積極對待挫折的勇氣和本領等良好性格,做到勝不驕,敗不餒,真正成為二十一世紀所需要的人,成為有益于社會的人。

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