關(guān)于中國(guó)幼兒教育論文范文

2024-05-24 09:22:32 大風(fēng)車考試網(wǎng)

中國(guó)幼兒教育論文范文1

幼兒教育對(duì)幼兒今后學(xué)習(xí)的重要性

摘要:幼兒教育是什么?幼兒應(yīng)如何正確接受教育?幼兒接受與不接受教育區(qū)別又如何?這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,其實(shí)不然。在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的今天,幼兒的教育起著承前啟后的重要階段,不僅是家長(zhǎng),作為從事幼教工作的老師們更應(yīng)該引起重視。因此,幼兒教育的重視與否關(guān)系到幼兒今后的健康成長(zhǎng),尤其是學(xué)習(xí)方面的。

關(guān)鍵詞:幼兒教育學(xué)習(xí)重要性

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)幼兒教育有了一個(gè)更深的了解和思考,理論聯(lián)系實(shí)際才能彰顯出我們知識(shí)的堅(jiān)固,但社會(huì)形勢(shì)不容樂(lè)觀。所以,作為一名即將

從事幼教的學(xué)生,我有以下體會(huì):

一、什么是幼兒教育

幼兒教育主要指的是對(duì)3~6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育,幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段,前面與o~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段!爸匾敝傅氖撬且粋(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期,許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn);“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型,轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。

二、中國(guó)幼兒教育的發(fā)展及任務(wù)

中國(guó)的幼兒教育是*教育事業(yè)的組成部分。1981年10月中國(guó)頒發(fā)的《幼兒園教育綱要(試行草案)》,提出了幼兒教育8個(gè)方面的內(nèi)容,即生活衛(wèi)生慣、體育活動(dòng)、品德、語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、音樂(lè)和美術(shù)。綱要還指出,對(duì)幼兒全面發(fā)展的教育內(nèi)容要貫穿在游戲、體育活動(dòng)、上課、觀察、勞動(dòng)、娛樂(lè)等全部生活與活動(dòng)之中。幼兒教育的主要任務(wù)是使兒童身心獲得正常發(fā)展,為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、幼兒教育既包括家庭教育,也包括幼兒園學(xué)校教育

現(xiàn)今,有不少父母過(guò)早與孩子缺乏親子交往,孩子的家庭教育的不到很好的保證,使孩子出現(xiàn)不愛交流、不愛學(xué)習(xí)、不愛思考的慣,這些都會(huì)讓孩子得不到良好的家庭教育環(huán)境。而幼兒園的孩子又多,教師有時(shí)照應(yīng)不過(guò)來(lái),忽視了幼兒的個(gè)性心理的發(fā)展,容易使小孩形成對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣甚至孤僻的性格。這樣,幼兒教育就存在很大的危機(jī),不僅不利于幼兒的健康成長(zhǎng),而且使幼兒形成不愛學(xué)習(xí)的壞慣。因此,不管是家長(zhǎng)還是教師,都應(yīng)該對(duì)幼兒教育予以重視,不僅對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)有非常大的幫助,而且對(duì)我國(guó)國(guó)民的文化素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的提高。

四、案例分析

1、據(jù)查訪,在我國(guó)沿海許多小工廠內(nèi),有不少年齡在15??18歲的孩子輟學(xué)在那打工。雖然有不少是因?yàn)榧揖池毢荒芡瓿蓪W(xué)業(yè),但是他們當(dāng)中大多數(shù)是不想讀書(或者是不喜歡讀書)。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,這是否可以說(shuō)是幼兒教育的一大失誤呢?針對(duì)孩子不想學(xué)習(xí),我想這與孩子在接受幼兒教育有很大的關(guān)系,那么家長(zhǎng)或是幼兒教師應(yīng)該進(jìn)行反思??是否對(duì)幼兒的教育不夠關(guān)心或者是對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)有誤。這些都值得我們每一個(gè)家長(zhǎng)或老師關(guān)注的。

2、我國(guó)甘肅省曾對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)和一些少數(shù)民族地區(qū)的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,結(jié)果顯示入學(xué)前受過(guò)學(xué)前啟蒙教育的兒童在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門主要學(xué)科的成績(jī)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于入學(xué)前受過(guò)啟蒙教育的兒童。另外,國(guó)外也有研究資料表明,如果對(duì)學(xué)齡前進(jìn)行過(guò)初步的數(shù)學(xué)啟蒙和訓(xùn)練,這些兒童到了十三四歲,其數(shù)學(xué)成績(jī)比未受過(guò)學(xué)前期訓(xùn)練的同齡人要好。由此可見,學(xué)齡前的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育不僅可以使幼兒掌握一些有關(guān)數(shù)學(xué)的粗淺知識(shí),發(fā)展其初步的抽象邏輯思維能力,而且更能對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)甚至中學(xué)后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,創(chuàng)造有利的條件。

五、讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人

幼兒的思維多以具體形象為主,因此,教師或家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)讓幼兒慢慢由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在幼兒教育中應(yīng)注意以下問(wèn)題:(1)、創(chuàng)設(shè)愉快寬松的心理環(huán)境,保持并不斷發(fā)展幼兒的好奇心。皮亞杰曾說(shuō)過(guò),“兒童就是科學(xué)家”。這句話的意思是,兒童天生對(duì)這個(gè)世界具有強(qiáng)烈的好奇心,他們渴望探索和了解這個(gè)世界。而事實(shí)上,幼兒也正是通過(guò)自己的探索活動(dòng)獲得了對(duì)世界的了解和認(rèn)識(shí)。在幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)中,教師首先為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的心理環(huán)境,保護(hù)幼兒的好奇心。當(dāng)幼兒的回答與教師的預(yù)想結(jié)果不同時(shí),我們要尊重并努力尋求幼兒的真實(shí)認(rèn)識(shí)及其來(lái)源,支持和鼓勵(lì)幼兒的探索活動(dòng)。

(2)、尊重幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?茖W(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“興趣是最好的老師”,興趣是動(dòng)力,幼兒有了濃厚的興趣就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索,并在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),教師要積極培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知興趣以及愛護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的積極情感和態(tài)度。幼兒愛思考,有著無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn),教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)拇碳ぃ褂變核季S活躍起來(lái)。如,月亮為什么有時(shí)圓圓有時(shí)彎彎?秋天樹葉為什么會(huì)落下來(lái)?為什么種子會(huì)發(fā)芽?汽車的輪胎為什么是圓的?等等一系列幼兒身邊所能接觸到的現(xiàn)象,是幼兒通過(guò)向科學(xué)海洋的航船,興趣是航程的向?qū)А?/p>

(3)、隨機(jī)教育是不可缺少的科學(xué)探索方法。幼兒在日常生活中,經(jīng)常出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,教師要抓住機(jī)會(huì),對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),從而尋求問(wèn)題的答案,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。比如,在一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)許多蜻蜒都飛的很低,“為什么會(huì)有這么多蜻蜓?它們?yōu)槭裁达w的這么低呢?”這些幼兒非常感興趣,于是我引導(dǎo)幼兒討論這些問(wèn)題,幫助幼兒理解蜻蜒低飛和天氣的關(guān)系。

(4)、抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏,擴(kuò)展科學(xué)教育內(nèi)容。讓我們的幼兒不斷的接受到大量的信息,因此在內(nèi)容的選擇上符合幼兒的認(rèn)識(shí)發(fā)展水,貼幼兒的生活,關(guān)注和尊重幼兒當(dāng)前的興趣和需求,順應(yīng)孩子發(fā)展的需要,適當(dāng)安排體現(xiàn)時(shí)代特征和現(xiàn)代科技有關(guān)內(nèi)容,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技。知道科技是不斷發(fā)展的,它會(huì)給人們帶來(lái)更多的方便。以擴(kuò)展幼兒的視野滿足幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望。如“神奇的電腦”“能干的機(jī)器人”……

六、總結(jié)

總之,在進(jìn)行幼兒教育時(shí),無(wú)論是家長(zhǎng)還是我們教師都要從實(shí)際出發(fā),貼幼兒的生活,符合幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)起每位幼兒的積極性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作、嘗試、敢于幻想,激發(fā)幼兒追求科學(xué)的欲望,使幼兒在認(rèn)知、情感、語(yǔ)言、身體、社會(huì)等方面得以全面、充分發(fā)展。讓他們盡情遨游于科學(xué)的知識(shí)海洋,去共創(chuàng)二十一世紀(jì)光輝燦爛的明天。同時(shí),作為即將走向幼教崗位的我來(lái)說(shuō),更應(yīng)該虛心向各位同行學(xué)習(xí)、探索,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),并讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和重要性。

中國(guó)幼兒教育論文范文2

淺談?dòng)變航逃顒?dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程是幼兒師范學(xué)校學(xué)生必修的專業(yè)理論課,在課程設(shè)置上涉及幼兒語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、美術(shù)、體育、常識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等六大學(xué)科,也就是目前大家所熟知的幼兒園課程五大領(lǐng)域,學(xué)好這門課程將直接指導(dǎo)著五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后從事幼兒園教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)。

二十一世紀(jì)的中國(guó)日新月異,已使中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展象一列快速行駛的列車給人以迅雷不及掩耳的感覺。而走過(guò)百年歷程的中國(guó)幼兒教育事業(yè)也與時(shí)俱進(jìn),象這列火車上的一節(jié)車廂在飛速地前進(jìn)著。反思幼兒師范學(xué)校教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)在育人過(guò)程中重理論傳授輕能力培養(yǎng),學(xué)生試講的機(jī)會(huì)太少或流于形式,沒(méi)有角色意識(shí),以至于有的學(xué)生畢業(yè)后上了崗竟不會(huì)講課,畢業(yè)生適應(yīng)期延長(zhǎng)。而且,作為幼兒師范生,雖具備專業(yè)知識(shí),但教學(xué)技能并不熟練。那么幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程恰好在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)技能,塑造幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。下面我就結(jié)合本人幾年來(lái)的實(shí)踐教學(xué),談一談我對(duì)幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考。

一、抓好課堂教學(xué),注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高教學(xué)效率

一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,尤其是課堂教學(xué)質(zhì)量能否提高,關(guān)系到這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景和未來(lái)。因此,我們要重視課堂教學(xué),在教學(xué)中不僅讓學(xué)生具備專業(yè)知識(shí),而且掌握教學(xué)技能。

1、針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,取舍、調(diào)整教材。教師的工作不僅需要豐富的課程資源,更要合理利用和優(yōu)化配置課程資源,老師不要被教材牽著鼻子走。我們?cè)诮滩氖褂眠^(guò)程中應(yīng)根據(jù)需要對(duì)教材進(jìn)行刪減、補(bǔ)充、替換、擴(kuò)展、調(diào)整教學(xué)順序、教學(xué)方法等。老師可以根據(jù)需要對(duì)教材的單元進(jìn)行整體取舍,對(duì)教材某一組成部分進(jìn)行系統(tǒng)刪減,對(duì)教材的教學(xué)要求做宏觀的調(diào)整或者對(duì)教材做整體補(bǔ)充。即選擇內(nèi)容要有針對(duì)性,針對(duì)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生現(xiàn)狀以及目前幼兒園課程設(shè)置情況,使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

2、以學(xué)生為中心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程作為幼兒教育專業(yè)理論課,老師講起來(lái)會(huì)比較理論化,學(xué)生聽起來(lái)會(huì)覺得枯燥無(wú)味,那么調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很重要。如果學(xué)生興趣不濃,長(zhǎng)此下去就會(huì)出現(xiàn)聽不懂、不愿意聽、睡大覺的情況,學(xué)生自然就學(xué)不好。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中來(lái),我想這是每個(gè)老師必須思考的問(wèn)題。首先要下功夫“備”,既備課,又備學(xué)生;其次是恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,我在教學(xué)中體驗(yàn)最深,也取得了一定效果的方法是“問(wèn)題”機(jī)制的運(yùn)用。即隨時(shí)設(shè)置搶答題,答對(duì)加分,答錯(cuò)減分,不答題減學(xué)習(xí)態(tài)度分,調(diào)動(dòng)興趣,調(diào)整氣氛,也在一定程度上集中了學(xué)生的注意。

3、運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),有意識(shí)地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能。在教學(xué)過(guò)程中,我們不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣照本宣科,重理論知識(shí)的傳授輕專業(yè)能力的培養(yǎng)。我們要注意學(xué)生的反應(yīng),注意師生間的互動(dòng),啟發(fā)學(xué)生理解,挖掘?qū)W生潛能。例如,老師以故事《三只小豬》為例講解如何為故事活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師可以先舉例說(shuō)明做示范,再啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新,同樣也可以先讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì),老師最后補(bǔ)充,培養(yǎng)創(chuàng)新才能。4、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體教學(xué)已經(jīng)在普通學(xué)?梢詫(shí)現(xiàn)。而對(duì)于這樣一門理論性質(zhì)較強(qiáng)的課程,我們往往會(huì)理論與實(shí)踐脫節(jié),忽視理論與實(shí)踐的融合,給學(xué)生日后的工作留下“后遺癥”,使學(xué)生在工作后融入工作很慢,理論不能指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒教師在教育過(guò)程中的角色不僅僅是知識(shí)的傳遞者,而“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。老師恰恰就可以利用多媒體教學(xué),通過(guò)使用視頻、動(dòng)畫、圖片等素材將抽象復(fù)雜的東西直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。

5、與其他學(xué)科緊密結(jié)合,共同促進(jìn)和提高。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容,它們互相呼應(yīng),緊密聯(lián)系,不可分割。例如,語(yǔ)文課中學(xué)習(xí)的兒歌、故事為學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)積累教學(xué)材料、美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)則提供基礎(chǔ)技能的支撐,因此,可以說(shuō)各個(gè)學(xué)科之間聯(lián)系緊密,你中有我,我中有你,不可分割,互相作用,互相促進(jìn)。

二、充分利用課余時(shí)間,開展豐富多彩的課外活動(dòng)

我們不但要抓好課堂教學(xué),向每一個(gè)45分鐘要質(zhì)量,更要充分利用課余時(shí)間,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,開展形式多樣的課外活動(dòng)。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),苦練本領(lǐng),鍛煉教學(xué)基本功,提高教學(xué)技能。

1、積極組織開展第二課堂興趣小組活動(dòng)。以小組為單位,讓學(xué)生進(jìn)行幼兒園各門課程的模擬教學(xué),再現(xiàn)真實(shí)的幼兒園教學(xué)情境。即讓學(xué)生在專業(yè)知識(shí)掌握的前提下,在模擬的情景中進(jìn)行角色演練,從而達(dá)到半真實(shí)的交際。做到理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步理解課堂內(nèi)容。

2、定期舉辦“玩、教具”制作、優(yōu)秀作品展覽和活動(dòng)案例創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新才能。

3、在年級(jí)組間舉行各學(xué)科模擬教學(xué)大賽,大家互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高。

4、不定期地根據(jù)教學(xué)實(shí)際,帶領(lǐng)學(xué)生觀看優(yōu)秀教師的幼兒園實(shí)況錄像和到附的幼兒園進(jìn)行實(shí)地的參觀、見、實(shí),學(xué)寫觀后感和見實(shí)感受,在實(shí)踐中進(jìn)行切實(shí)的鍛煉,為今后的幼兒園教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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    2024-06-04 02:30:20
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    2024-06-03 12:55:00
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    2024-06-01 15:15:50
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    一、前言20xx年中國(guó)汽車工業(yè)贏得了全球刮目的成績(jī),首次超過(guò)美國(guó),成為全球產(chǎn)銷量第一的國(guó)家。隨著我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及汽車技術(shù)的廣泛應(yīng)用,社會(huì)也對(duì)車輛工程專..

    2024-05-20 12:28:34
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    【論文關(guān)鍵詞】高校教師專業(yè)化知識(shí)社會(huì)學(xué)【論文摘要】本文從知識(shí)社會(huì)學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)與理解高校教師的專業(yè)化問(wèn)題,特別是學(xué)科知識(shí)在認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用。本..

    2024-06-04 00:03:42
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    高校教學(xué)秘書是在學(xué)校主管部門和教學(xué)院長(zhǎng)的指導(dǎo)下,直接服務(wù)于學(xué)院人才培養(yǎng),具體操作完成學(xué)院本科教學(xué)管理任務(wù),承擔(dān)著上令下達(dá)、協(xié)調(diào)關(guān)系、維持正常教學(xué)秩序、保障..

    2024-06-01 17:30:00