新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的個(gè)人心得

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教育部頒發(fā)的《十項(xiàng)準(zhǔn)則》在原有的教師準(zhǔn)則要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了新時(shí)代教師的工作規(guī)范，劃清了教師的職業(yè)禁忌，引導(dǎo)教師努力成為四有的好老師，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

十項(xiàng)準(zhǔn)則的頒布關(guān)鍵在讀準(zhǔn)則的解讀，改革開放40周年以來，中國的教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展，硬件設(shè)備突飛猛進(jìn)，軟件技術(shù)支持不斷完備。但教育類的事件也不斷發(fā)生，雖然偶然的個(gè)案不能代表廣大的教育工作者，但在社會(huì)輿論的宣傳中，個(gè)案的放大作用使大家對于教育教師的看法也在發(fā)生著深刻的變化。

記得我上中學(xué)的時(shí)候，我們對教師充滿崇敬，這也是以后為什么走上教育崗位的原因，社會(huì)宣傳的口號是：“知識(shí)改變命運(yùn)”，但當(dāng)我進(jìn)入教育崗位后，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生家長層面對于教育的認(rèn)識(shí)是：我家有好幾套房，我不用努力一樣可以過得很好，社會(huì)評價(jià)更多的是教師收入低，工作穩(wěn)定，沒有什么前途，所以教育崗位也變得越來越不那么被推崇，責(zé)任感，使命感，榮譽(yù)感越來越不那么強(qiáng)烈。工作的數(shù)十年中，印象最深刻的就是08年汶川地震的范跑跑事件，視班級學(xué)生于不顧，自己一個(gè)人躲避災(zāi)難，關(guān)鍵是跑后在還論壇上宣揚(yáng)自己狹隘的生命理論。經(jīng)歷過這件事后，暴露教育問題的案例越來越多，亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課、不當(dāng)言論、校園暴力、猥褻學(xué)生等層出不窮。

是不是我們的教育真的變得那么不堪了？我的感受是否定的，不管是在高中還是初中，教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)都是招聘的優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，在上海甚至是研究生、博士，學(xué)校的辦法都有章可循，紀(jì)律嚴(yán)明，我曾經(jīng)和朋友調(diào)侃到，出了校門你們就是自由身，作為教師，其實(shí)約束的高壓線有很多，師德、黨性、學(xué)生評價(jià)等，一個(gè)不好的老師，走在馬路上碰到學(xué)生可能都會(huì)被議論。所以教師不缺規(guī)范，缺的是自我約束的意識(shí)和職業(yè)行為的邊界�！缎聲r(shí)代十項(xiàng)準(zhǔn)則》的頒布恰逢其時(shí)，新一代的青年教師正大批進(jìn)入教育崗位，對于廣大教師來說，有了具體的準(zhǔn)則要求，為我們行的正，走好路，做好教師的工作提供的保障！